История развития западной социальнойпсихологии ХХ В. И ее основные теоретические подходы

В западнойсоциально-психологической науке в ХХ в. получили развитие следующиетеоретические подходы:

социокультурныйподход Э. Росса – источники социального поведениялюдей присущи не отдельной личности, а социальной группе, социальноеповедение объясняется влиянием больших социальных групп. Группарассматривалась как своеобразная целостность, обладающая сознанием. Всоответствии с современным социокультурным подходом считается, что убеждения, ценности и предрассудки человека обусловлены прежде всегофакторами группового уровня (нация, социальный класс, нормыкультуры);

2) эволюционныйподход У. Макдугалла – направлен напоиск причин социального поведения в физических и психическихсклонностях, помогавших нашим предкам выживать и производитьпотомство. Предполагается, что животные, наиболее приспособленные кусловиям окружающей среды, имеют больше шансов выжить и произвести насвет жизнеспособное потомство, передав ему по наследствусоответствующие свойства. Эти свойства со временем заменяются новымисвойствами живых организмов, больше подходящими для определеннойсреды;3) Теориясоциального научения (А. Бандура и Р. Уолтерс) – социальное поведение рассматривается как продуктпрошлого опыта индивида и его научения в процессе получениявознаграждений и наказаний. Особая роль в развитии тех или иныхповеденческих форм отводится подражанию. Так, например, дети могутнаучиться агрессии, наблюдая за различными формами агрессивногоповедения взрослых. Важная роль в развитии индивидуального поведенияотводится также убеждениям, ожиданиям, возможности выбора исамоподкреплению;4) феноменологический подход К. Левина – социальноеповедение человека направляется его субъективной интерпретациейсобытий социального мира. Основным в системе взглядов Левина насоциальное поведение человека является понятие «жизненного пространства», в которое входит вся сумма возможных событий,которые влияют на индивида из прошлого, настоящего и будущего, какэто ему представляется. Так, например, если фанат какой-нибудьфутбольной команды желает ввязаться в драку споклонниками «чужой»команды, он может интерпретировать случайный толчок как агрессивный выпад с другой стороны;5) социально-когнитивныйподход – сосредоточивается на ментальных процессах,участвующих в том, каким образом индивид обращает внимание насоциальные события, интерпретирует их и сохраняет в памяти.Сторонники этого подхода считают, что психические процессы, связанныес тем, какие именно события привлекают внимание человека, как онинтерпретирует эти события и хранит их в своей памяти, особым образомспособны влиять на социальное поведение человека, направляя еговниманием к тому или иному аспекту ситуации. Они также могутоказывать влияние на понимание этой ситуации на основе возникших унего ассоциаций данного события с аналогичным опытом прошлого,сохранившимся в памяти.Рассмотренные подходы кпониманию социально-психологических явлений не противоречат другдругу, а представляет собой лишь одну из гранейсоциально-психологического анализа, которые взаимно дополняют другдруга… Сочетание этих подходов и их комплексное использованиеобеспечивают всестороннее изучение того или иного явления социальнойпсихологии.

4. РАЗВИТИЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ СОЦИАЛЬНОЙПСИХОЛОГИИ

Основоположникомотечественной социально-психологической мысли был Н.К.Михайловский, который впервые обобщил опыт наблюдения и анализамассовой психологии, накопившийся в русской социологии,художественной литературе и публицистике. Он рассматривал толпу как«самостоятельное общественно-психологическое явление»,считая, что герои являются порождением толпы, которая выдвигает их вопределенные моменты истории. Толпа неосознанно подражает герою, чтообъясняется легкой внушаемостью масс, их податливостью силе личностигероя.

На развитие социальнойпсихологии в России сильное влияние оказывал марксизм. Г.В.Плеханов рассматривал «общественную психологию» какконкретно-историческое и классовое явление.

Экспериментальнаясоциальная психология. В.М. Бехтерев, считая объективныеметоды единственно возможными при изучении психики, способствовалиспользованию экспериментальных методов к явлениям социальнойпсихологии. Он рассматривал групповую психику как совокупностьусловных рефлексов. Бехтерев дал характеристику различных социальныхгрупп, создал оригинальную классификацию коллективов. Законыпсихологии масс он сводил к физическим законам. Эксперименты,проведенные Бехтеревым совместно с М.В. Ланге, показалисущественное влияние группы на особенности психической деятельностиее членов, выявили половые, возрастные, образовательные и природныеразличия сдвигов психических процессов в условиях групповой работы.Было установлено, что группа может стимулировать психическуюдеятельность одних своих членов и в то же самое время тормозящимобразом влиять на других.

Возрождениесоциальной психологии как науки в конце 50-х гг. началось собсуждения вопроса о предмете социальной психологии. В 1962 г.была создана первая в стране лаборатории социальной психологии вЛенинградском государственном университете (под руководством Е.С.Кузьмина). Проводились работы по эмпирическому исследованиюфольклора, взаимоотношений в производственных бригадах, школьныхклассах. Б.Ф. Поршнев впервые у нас в стране ставит вопрос о такихсоциально-психологических категориях, как «мы» и «они».

В 1968 г.в Ленинградском университете (под руководством Е.С. Кузьмина), ав 1972 г. в Московском университете (под руководством Г.М.Андреевой) были открыты первые кафедры социальной психологии.Выходят в свет первые учебные пособия по социальной психологии,проводятся социально-психологические исследования на промышленныхпредприятиях, в учреждениях государственного управления, школах,вузах, спортивных коллективах, центрах искусства и культуры,организациях системы здравоохранения.

Дата добавления: 2015-07-24