Продолжительность сообщения - 20-30 мин.

4.Технологии содействия формированию / поддержанию мотивации учебной деятельности у учащихся

Литература:

Психология. Под ред. В.Н. Панферова. СПб.: Питер, 2013. С. 122-124.

Степанова М. замкнутый круг мотивации/ Школьный психолог, 2000, №9;

Микляева А.В., Румянцева П.В. Трудный класс. СПб., 2006

Что должно быть отражено:

· Понятие мотивации учебной деятельности

· Особенности формирования мотивации учебной деятельности у учащихся

· Технологии содействия формированию/поддержанию мотивации учебной деятельности у учащихся (несколько технологий нужно провести с группой)

· Литература с технологиями

Продолжительность сообщения - 20-30 мин.

Технологии содействия развитию ценностно-мотивационной сферы подростков

Литература:

Микляева А.В., Румянцева П.В. Трудный класс. СПб., 2006;

Фопель К. На пороге взрослой жизни. М., 2008

Что должно быть отражено:

· Понятие ценностно-мотивационной сферы

· Особенности ценностно-мотивационной сферы подростков

· Технологии содействия развитию ценностно-мотивационной сферы подростков (несколько технологий нужно провести с группой)

· Литература с технологиями

Продолжительность сообщения - 20-30 мин.

Технологии обучения детей и подростков взаимодействию с собственными отрицательными эмоциями

Литература:

Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых. М., 2000.

Микляева А.В. Я-подросток. СПб., 2006

Что должно быть отражено:

· Понятие негативные эмоции

· Роль негативных эмоций в жизни человека

· Приемы преодоления негативных эмоций у подростков и взрослых (несколько технологий нужно провести с группой)

· Литература с технологиями

Продолжительность сообщения – 20-30 минут

7. Технологии содействия развитию эмпатии (Шилова Дарья)

Литература:

Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых. М., 2000;

Фопель К. Как научить детей сотрудничать? М., 2000;

Куницына В.Н. и др. Межличностное общение. СПб., 2002

Что должно быть отражено:

· Понятие эмпатия

· Отличие эмпатии от сочувствия, идентификации и интерпретации

· Основные компоненты эмпатии

· Приемы развития эмпатии у дошкольников и младших школьников (несколько технологий нужно провести с группой)

· Литература с технологиями

Продолжительность сообщения – 20-30 минут

8. Технологии оказания помощи в ситуации горя

Литература:

Черепанова Е. Психологический стресс. Помоги себе и ребенку. 2000

Что должно быть отражено:

· Понятие горе: нормальное и патологическое

· Стадии работы горя

· Виды помощи, необходимые на каждой стадии работы горя

· Основные приемы помощи детям в ситуации потери близких людей

· Литература с технологиями

Продолжительность сообщения – 20-30 минут

Варианты тем устных сообщений

(на 5-7 минут; оцениваются по 5 баллов как творческая работа):

1. Обида. (Азарнина Ксения)

Литература:

Орлов Ю.М. «Обида. Вина»: Слайдинг; 2004.

Орлов Ю.М. «Оздоравливающее мышление»: Слайдинг, 2006.

Что должно быть отражено:

ü Сущность эмоции

ü Как устроена эмоция

ü Как ослабить переживание эмоции

ü Возможности практической работы по размышлению об эмоции

2. Зависть. (Николаева Ксения)

Литература:

Орлов Ю.М. «Стыд. Зависть»: Слайдинг; 2005.

Орлов Ю.М. «Оздоравливающее мышление»: Слайдинг, 2006.

Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. – М., 1990.

Что должно быть отражено:

ü Сущность эмоции

ü Как устроена эмоция

ü Как ослабить переживание эмоции

ü Возможности практической работы по размышлению об эмоции

3. Стыд. (Иванников Александр)

Литература:

Орлов Ю.М. «Стыд. Зависть»: Слайдинг; 2005.

Орлов Ю.М. «Оздоравливающее мышление»: Слайдинг, 2006.

Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. – М., 1990.

Что должно быть отражено:

ü Сущность эмоции

ü Как устроена эмоция

ü Как ослабить переживание эмоции

ü Возможности практической работы по размышлению об эмоции

---

Дата добавления: 2015-07-24