Сущность задания.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЗАДАНИЯ

Цель индивидуального задания: закрепление приобретенных в университете знаний, углубление навыков самостоятельной работы с источниками, методическими и инструктивными материалами умения анализировать и синтезировать, сравнивать, обобщение и классификация, определение понятий и т.д.

Основные задачи индивидуального задания:

· развитие начал системного мышления;

· развитие умственной самостоятельности (формулирование проблем и нахождение путей их решения);

· развитие способностей к абстрактному мышлению и обобщению знаний (анализ и синтез, сопоставление, аналогия, установление причинно-следственных связей).

ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К ИНДИВИДУАЛЬНОМУ ЗАДАНИЮ

Индивидуальное задание должно:

- отразить современный подход к видению исследуемых тем возможные пути решения проблемы;

- содержать полное теоретическое обоснование рассматриваемых вопросов;

- основываться на самостоятельном исследовании и подходов к раскрытию всей полноты тем;

- отразить связь исследуемых вопросов на примере предприятий;

- содержать подробное описание и обоснованные выводы по каждой теме;

- быть написано грамотно и оформлено в соответствии с требованиями.

Указанные требования являются критериями оценки индивидуального задания со стороны преподователя.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЗАДАНИЯ.

Индивидуальное задание должно иметь определенное логическое построение, последовательность и завершенность рассмотрений определенного круга вопросов. Рекомендуется такая структура:

1. Титульный лист. (см. приложение 1)

2. Содержание работы (оглавление).

3. Введение.

4. Основная часть.

5. Заключительная часть (выводы)

6. Список используемой литературы.

Общее количество схем должно составлять не менее 5.

Выполнение индивидуального задания должно быть четко спланировано. При этом планируется его содержание и процесс выполнения.

План индивидуального задания представляет развернутый перечень предложенных тем, которые подлежат исследованию. План начинается введением и заканчивается заключением. При составлении плана индивидуального задания студент руководствуется полученным от руководителя заданием. Примерная структура индивидуального задания приведена в приложениях 2-3.

В соответствии с этим структура индивидуального задания содержит следующие разделы.

3.1. Введение. Обосновывается актуальность дисциплины «Контроллинга» его роль в современной экономической системе, взаимосвязь с другими дисциплинами.

Определяются объект и предмет индивидуального задания, формируется цель и задачи индивидуального задания, перечисляются темы для выполнения индивидуального задания. Объем введения 1 страница.

3.2. Основная часть. В данном разделе студенту необходимо предоставить на основании предложенных тем руководителем структурно-логические схемы. Схемы должны идти в порядке согласно перечню тем. Каждая схема должна иметь название и свою нумерацию (схема 1,2). После разработанной схемы должно идти краткое ее описание. В описании должно быть изложены основные теоретические положения, то есть краткий обзор составленной схемы. Объем описательной части не более 1,5 страницы.

3.3. Заключение не предполагает самостоятельного исследования. В нем подводятся итоги уже проделанной студентом работы путем краткого и четкого формулирования результатов составления структурно-логических схем по основным темам. Объем заключения предусматривает 1-1,5 страницы.

3.4. Список использованной литературы приводится после раздела «Заключение». Список использованной литературы предусматривает использование специальной литературы: учебные пособия, учебники, научные периодические издания.

Приведенная структура индивидуального задания может быть изменена, если этого требует тема работы и особенности ее изложения. Эти изменения согласовываются с руководителем индивидуального задания и могут, приняты только с его согласия.

СУЩНОСТЬ ЗАДАНИЯ.

На основе рассмотренных вопросов лекционных тем, а так же вопросов вынесенных на самостоятельную подготовку студенту необходимо составить структурно – логические схемы, которые раскроют всю полноту пройденного материала.

Структурно-логические схемы должны отображать организацию освоения учебной информации студента в таком виде, чтобы понятийный аппарат предмета и действий были представлены целостной системой, где каждый элемент и взаимосвязь нескольких элементов даны в развернутом виде.

Структурно-логическая схема - это особые “ключевые” слова, фразы, которые связаны между собой графически. Составные части схемы записываются на доске последовательно, с учетом логики рассуждений.

Изложение учебного материала через анализ и синтез, включает следующие этапы:

· организация внимания на изучаемом объекте;

· определение элементов объекта как системы;

· определение возможных отношений, взаимосвязи между элементами объекта;

· определение свойства объекта;

· определение отношений изучаемого объекта к другим объектам (внешняя среда объекта) – пространственные, временные, функциональные, причинно-следственные.

Дата добавления: 2015-07-20