Волевая сфера человека.

Задача 1. Определите, где в предложенных ситуациях мы имеем дело с побудительной, а где — с тормозной функцией воли.

1. Пятиклассник Вова упорно трудится над задачей по математике, потому что хочет побыстрее пойти к соседу Мише посмотреть по видику фильм с Клодом Ван Даммом, а мама сказала, что пойти можно только после того, как будут сделаны все уроки на завтра.

2. Абитуриент-ветеран Александр Неудачников уже в шестой раз не­добирает баллы для поступления на факультет психологии, поэтому будет еще упорнее готовиться для поступления в седьмой раз.

3. Студент-медик Игорь целую ночь перед экзаменом учит анатомию. Латинские названия мышц, костей и нервов путаются и забываются, но Игорь воодушевляет себя мыслью, что он должен сдать этот последний экзамен, чтобы не потерять стипендию.

4. Официант ресторана «Модерн-на-Упе» Жорж Березкин был оскор­блен словесно подвыпившим Пьером Афонысиным, облит им водкой «Жи­риновский», получил в лицо порцию салата а 1а Цезарь, а о его смокинг Пьер вытер руки. Тем не менее официант Березкин стойко перенес соде­янное в расчете на щедрые чаевые.

5. Бальзаковская женщина Фаина Константиновна, вес которой со­ставляет 150 кг, третий день сидит на диете, чтобы к субботе вместиться в платье, надеть которое она собирается на свидание с Иннокентием Ар­кадьевичем.

6. Тринадцатилетний Боб у светофора на Варшавке моет стекла в про­езжающих иномарках. Заработанные собственным трудом деньги он бере­жет от случайных соблазнов, чтобы к весне купить себе кожаную «косу­ху», как у его кумира Вилли.

Задача 2. Проанализируйте отрывки. О каких волевых каче­ствах в них идет речь?

1. А. де Сент-Экзюпери писал о своем товарище Гийоме: «Его вели­чие — в чувстве ответственности. Он в ответе за самого себя, за почту, за товарищей, которые надеются на его возвращение. Он в ответе за судьбы человечества — ведь они зависят и от его труда... Быть человеком — это и значит чувствовать, что ты за все в ответе».

2....Каждый имел или искал (и находил) точку опоры не только в самом себе, но и еще в каком-то деле или интересе. Главным делом для большинства была борьба с фашистами, защита Ленинграда — это дер­жало прежде всего. (А. М. Адамович, Д. А. Гранин)

3. Мир станет поистине подлинным только после того, как я его пере-целаю. (Ален Боскё)

4. Ничто не делает жизнь так легко переносимой, как деятельность, направленная к одной цели. (Шиллер)

Задача 3. Какой механизм волевой регуляции описан в сле­дующем примере? Всегда ли волевые явления бывают действия­ми?

Во времена инквизиции некий молодой итальянец был арестован, заключен в тюрьму и подвергнут пыткам. Предполагалось, что если подо­зреваемый не грешен, чист перед Богом, то он вытерпит любые пытки,

не сделав ложного признания, и избегнет казни на костре. Допрос ничего не дал, итальянец ни в чем не признал себя виновным. Когда тюремщики стали расковывать узника, инквизитор спросил: «Ты не вымолвил ни еди­ного слова признания, но я слышал, как уста твои шептали: «Я вижу тебя». Не иначе как сама Святая Дева являлась к тебе и укрепляла тебя на то, чтобы перенести жестокие пытки». — «Ваше святейшество, — отвечал итальянец, — перед моими глазами мне действительно являлось нечто, но это нечто было тем костром, на котором вы сожгли бы меня, вырвись у меня хоть одно слово признания». (По А. Н. Леонтьеву)

Задача 4. Можно ли отнести приведенные ниже примеры к случаям патологии волевого поведения? Почему?

1. Совершенную противоположность с Порфирием Владимировичем представлял брат его, Павел Владимирович. Это было полнейшее олицет­ворение человека, лишенного каких бы то ни было поступков. Еще маль­чиком он не выказывал ни малейшей склонности ни к учению, ни к играм, ни к общительности, но любил жить особняком, в отчуждении от людей. Забьется, бывало, в угол, надуется и начнет фантазировать. Пред­ставляется ему, что он толокна наелся, что от этого ноги сделались у него тоненькие, и он не учится. Или — что он не Павел — дворянский сын, а Давыдка-пастух... что он арапником щелкает и не учится....Шли годы, и из Павла Владимирыча постепенно образовывалась та апатичная и зага­дочно-угрюмая личность, из которой, в конечном результате, получается человек, лишенный поступков. Может быть, он был добр, но никому добра не сделал; может быть, был и неглуп, но во всю жизнь ни одного умного поступка не совершил. Он был гостеприимен, но никто не лас­тился на его гостеприимство, он охотно тратил деньги, но ни полезного, ни приятного результата от этих трат ни для кого никогда не происходи­ло; он никого никогда не обидел, но никто этого не вменял ему в досто­инство... (М. Е. Салтыков-Щедрин)

2.

Онегин дома заперся,

Зевая, за перо взялся,

Хотел писать, но труд упорный

Ему был тошен; ничего

Не вышло из пера его...

И снова, преданный безделью,

Томясь душевной пустотой,

Уселся он — с похвальной целью

Себе присвоить ум чужой;

Отрядом книг уставил полку,

Читал, читал — а все без толку:

Там скука, там обман иль бред;

В том совести, в том смысла нет;

На всех различные вериги;

И устарела старина,

И старым бредит новизна.

Как женщин он оставил книги

И полку, с пыльной их семьей,

Задернул траурной тафтой.

(А. С. Пушкин)

3.

Попрыгунья Стрекоза

Лето красное пропела;

Оглянуться не успела,

Как зима катит в глаза.

Помертвело чисто поле;

Нет уж дней тех светлых боле,

Как под каждым ей листком

Был готов и стол, и дом.

Все прошло: с зимой холодной

Нужда, голод настает;

Стрекоза уж не поет:

И кому же в ум пойдет

На желудок петь голодный!

Злой тоской удручена,

К Муравью ползет она:

«Не оставь меня, кум милой!

Дай ты мне собраться с силой

И до вешних только дней

Прокорми и обогрей!» —

«Кумушка, мне странно это:

Да работала ль ты в лето?» —

Говорит ей Муравей.

«До того ль, голубчик, было?

В мягких муравах у нас Песни, резвость всякий час,

Так, что голову вскружило». —

«А, так ты...» — «Я без души

Лето целое все пела». —

«Ты все пела? это дело:

Так поди же, попляши!»

{И. А. Крылов)

Задача 5. Попробуйте дать объяснения перечисленным фак­там. Почему люди все-таки совершают действия, угрожающие ин­стинкту самосохранения? Можно ли считать такие действия выс­шим проявлением воли?

1. Американцы — ветераны вьетнамской войны рассказывали о случа­ях, когда возле их баз появлялись женщины, подростки и даже дети, буквально увешанные под одеждой гранатами и взрывчаткой. Собрав вок­руг себя как можно больше врагов, приближаясь как можно ближе к вра­жескому объекту, они взрывали себя или взрывались от выпущенной по ним автоматной очереди.

2. Во время войны на летчиков наводили страх японские камикадзе, бросавшие свой самолет в гущу врагов.

3. Во время землетрясений спасатели проникают в угрожающие зава­лы, если сохраняются шансы найти оставшихся в живых людей.

4. Люди бросаются в горящие здания, чтобы спасти из огня ребенка, животное, семейные реликвии.

5. Старики часто готовы голодать и мерзнуть, но не продают принад­лежащие семье и передающиеся из поколения в поколение картины, кни­ги, предметы искусства.

Дата добавления: 2015-07-20