Вместо заключения

К сожалению, овладеть гештальт-подходом, основываясь только на чтении книг, невозможно, хотя книги и позволяют получить теоретические знания и осознать свой прошлый опыт. Обучение гештальт-терапии всегда длительно по времени и включает участие в практических семинарах-тренингах, личную психотерапию и супервизию. Оно обычно проводится в негосударственных образовательных учреждениях — гештальт-институтах — и предусматривает выполнение ряда дополнительных условий. Так, например, программа Московского Гештальт-института включает в себя три ступени подготовки. На первой участник осваивает теорию и методологию гештальт-подхода, проходит личную терапию. Вторая — предусматривает теоретическую и практическую подготовку в качестве гештальт-терапевта по различным специализациям (направления гештальт-терапии, работа в клинике, работа с семьями и детьми, терапия кризисных состояний и т.д.). Третья ступень предполагает обучение супервизии и преподаванию гештальт-терапии. По окончании каждой ступени участник, выполнивший оговоренные условия, получает сертификат, признаваемый не только в нашей стране, но и за рубежом.

В окончании данной брошюры хотелось бы пожелать читателю, достигнувшему ее конца, не останавливаться, а взять какую-либо книгу из приведенного ниже списка и приступить к ее изучению.

ЛИТЕРАТУРА

1. Брински Б. Гештальт-терапия. Методическое пособие к семинарам. — С.-Петербург: 000 «Институт личности», 1996. — 36 с.

2. Гештальт-терапия с детьми. Выпуск первый. — М., 1996.-46 с.

3. Долгополое Н.Б. Гештальт «здесь и теперь» // Московский психотерапевтический журнал. — 1994. - №3. - С. 53-79.

4. Майер Э., Фредерик С. Перлз и гештальт-терапия// Хрестоматия по гуманистической психотерапии / Пер. М. Папуш. - М., 1995. - С.201-245.

5. Наранхо К. Гештальт-терапия. — Воронеж: «МОДЭК»,1995.-304с.

6. Окландер В. Окна в мир ребенка: Руководство по детской психотерапии/ Пер. с англ. — М.: Независимая фирма «Класс», 1997. — 336 с.

7. Перлз Ф. Внутри и вне помойного ведра / Пер. с англ. — СПб: изд-во «Петербург-ХХ! век», 1995. — 448с.

8. Полъстер И., Польстер М. Интегрированная гештальт-терапия. Контуры терапии и практики. — М.: «Класс», 1997. - 272 с.

9. Рабин Ж.-М. Гештальт-терапия. — М.: «Эйдос», 1996.-64 с.

10. Рабин Ж.-М. Фигуры гештальта // Гештальт — 92. Сборник материалов Московского Гештальт- института. — М: ТОО Гештальт-институт, 1992.г.-С. 26-42,

11. Резник Р. У. Яд в курином бульоне // Хрестоматия по гуманистической психотерапии / Пер. М. Папуш. - М., 1995. - С. 255-274.

12. Романенко О. Практическая гештальт-терапия. — М.,1995.

13. Рудестам К. Групповая психотерапия. — М.: Прогресс, 1990. — 368 с.

14. СимкинД.С. Введение в геиггальт-терапию//Хрестоматия по гуманистической психотерапии / Пер. М. Папуш. - М., 1995. - С. 246—255.

15. Шлей В., С. Папе. Руководство по обсуждению случая в группе // Гештальт — 92 (сборник материалов Московского Гештальт-института за 1992 г.). — М.: ТОО Гештальт-институт. — 1992. — С. 71—72.

16. Шутц В. Глубокая простота. Основы социальной философии./Пер. с англ.'— СПб.: «Роза мира», 1993.-218 с.

17. Энрайт Д. Гештальт, ведущий к просветлению. -СПб.,1994.-140 с.

18. Peris F. Gestalt therapy verbatim, Lafayette, Calif.: The Real People Press.

19. Peris, Frederick S. Ego, hunger and aggression. — New York: Random House, 1967.

Дата добавления: 2015-07-20