Рекомендуемые образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки, реализация компетентностного подхода при изучении учебной дисциплины «Прокурорский надзор» предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерные симуляции, тесты, разбор конкретных практических ситуаций (решение задач), деловые игры, тренинги по осуществлению действий в рамках судебного разбирательства в арбитражном суде) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебного курса предусматриваются встречи с практическими работниками судов, мастер-классы специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется целями и задачами программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием учебной дисциплины, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20 % аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп обучаемых не могут составлять более 40 % аудиторных занятий в целом по ООП.

Примерные интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

Номер темы	Вид занятия	Используемая интерактивная образовательная технология	Кол-во часов
	Лекция	Лекция-дискуссия
	Лекция	Лекция-дискуссия
	Практическое занятие	Разбор конкретных ситуаций
	Практическое занятие	Разбор конкретных ситуаций
	Практическое занятие	Деловая игра
	Практическое занятие	Мозговой штурм
	Практическое занятие	Работа в малых группах
Итого:

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения учебной дисциплины

Одной из форм обучения, предусмотренной тематическим планом по учебной дисциплине «Прокурорский надзор», является самостоятельная работа обучающихся.

Трудности усвоения этой учебной дисциплины связаны с обилием норм, регламентирующих стадии арбитражного процесса, порядок и условия исполнения судебных актов арбитражного суда, детальное рассмотрение которых невозможно в ходе проведения аудиторных занятий.

По общему правилу, самостоятельное изучение тем учебной дисциплины начинается с четкого усвоения лекционного материала и уяснения направлений дальнейшего углубленного изучения предложенного материала.

Для решения этих задач обучающимся предлагаются к прочтению и содержательному анализу работы классических и современных ученых-процессуалистов. Результаты работы с текстами обсуждаются на семинарских и практических занятиях.

При самостоятельной подготовке к семинарским занятиям обучающиеся должны усвоить лекционный материал, а также изучить рекомендованную литературу. Основное внимание при подготовке к семинарским занятиям должно уделяться уяснению сущности и запоминанию основных определений, классификаций, принципов, законов и закономерностей, встречающихся при изложении материала. Большим подспорьем в этом должно служить уверенное владение обучающимися знаниями по изучаемым ранее учебным дисциплинам.

Навыки планирования деятельности, работы с информационными источниками, составления документов вырабатываются на практических занятиях (в том числе деловых играх), для подготовки к которым обучающимся рекомендуется для изучения нормативный материал, основная и дополнительная литература.

Контроль знаний обучающихся проводится в форме текущей и промежуточной аттестаций.

Текущий контроль успеваемости подразумевает постоянный мониторинг уровня усвоения обучающимися материала, сформированности у них необходимых умений и навыков, как во время аудиторных занятий, так и во внеаудиторное время.

На занятии проверяются задания на самоподготовку, контрольные работы, тестовые и индивидуальные задания. Во внеаудиторное время проводятся групповые и индивидуальные консультации.

В качестве оценочного средства для текущего контроля может использоваться тестирование (компьютерное или на бумажном носителе).

Тестовые задания могут формулироваться как в форме, используемой в федеральном электронном интернет-тестировании (интернет-экзамене), так и оригинальной авторской форме, с открытыми вариантами ответов.

В целом, текущий контроль успеваемости является основой для промежуточной аттестации, реализуемой в форме экзамена.

Одним из видов самостоятельной работы и формой контроля знаний обучающихся является подготовка курсовой работы по заданной либо согласованной с преподавателем теме. Курсовая работа помогает обучающимся выработать навыки логического анализа содержания первоисточников, нормативного материала и судебной практики, учебной и монографической литературы, развивает умение правильно формулировать и раскрывать теоретические положения, способствует овладению терминологией арбитражно-процессуального права, дает возможность высказывать практические рекомендации, предложения, делать самостоятельные выводы, что имеет важное значение для будущих юристов.

Промежуточная аттестация обучающихся в форме экзамена проводится с целью выявления соответствия уровня теоретических знаний, практических умений и навыков обучающихся по учебной дисциплине требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности).

При подготовке к экзамену следует пользоваться примерным перечнем вопросов, предложенным ниже.

Дата добавления: 2015-07-26