Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Органов образования

Читайте также:
  1. D. Домашние Животные и Непорочные Мальчики и Девочки (Чистые энергии органов)
  2. I. 3.2. Зависимость психических функций от среды и строения органов
  3. II. Акты высших органов судебной власти
  4. II. Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования
  5. II. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
  6. II. Требования к результатам освоения ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГООБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
  7. II. Требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования

 

Уважаемые педагогические работники образовательных организаций: научные работники, руководители, заместители руководителей, педагоги (преподаватели, учителя, воспитатели, классные руководители, педагоги дополнительного образования, организаторы детского досуга образовательных учреждений всех типов), специалисты психолого-педагогического сопровождения (социальные педагоги, педагоги-психологи, учителя-логопеды, тьюторы и др.), методисты, организаторы и др.!

25 июня 2015 года на базе ГБОУ ДПО Воронежской области «Институт развития образования» (ВИРО) кафедрой теории и практики управления, воспитания, ФКиБЖ проводится научно-практическая конференция по теме «ПРОБЛЕМЫ И ПОИСКИ РЕШЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ И НРАВСТВЕННЫХ КОНФЛИКТОВ В ШКОЛЬНОЙ СРЕДЕ»

Предполагается работа теоретической и практико-ориентированной секций.

Ориентировочные направления[1]:

· Социальные, межэтнические отношения и проблемы школьных конфликтов

· Современные конфликты в школе, их типология и особенности

· Конфликт как объект управления в образовательной организации. Теоретические и практические аспекты организации конфликтологического мониторинга в образовательной организации.

· Теория и практика медиации конфликтов в образовательных организациях

· Возможности образовательной среды, сетевого взаимодействия, социального партнерства в профилактике деструктивного поведения и конфликтов

· Конфликтогены в профессиональной деятельности и поведении педагога. Профессионально-педагогическая культура и компетентность педагога как фактор предупреждения школьных конфликтов.

· Воспитание как фактор предупреждения конфликтного поведения и деструктивных конфликтов в жизни общества и личности. Формирование конфликтологической культуры детей и подростков.

· Педагогические условия и средства профилактики и разрешения конфликтов в школе. Деятельность педагогов по профилактике и разрешению конфликтов в школе. Возможности внеурочной деятельности как фактора предупреждения конфликтного поведения.

· Психолого-педагогическое сопровождение конфликтов в педагогическом процессе как фактор создания безопасной образовательной среды

· Педагогические средства и возможности снятия социальной напряженности и неприятия детей с ОВЗ и «особенных» детей учащимися и их родителями (в практике инклюзивного образования и др.)

 

Регистрация участников конференции проводится 25 июня 2015 года с 10.00

по адресу 394043, г. Воронеж, ул. Березовая роща, д.54 в холле института.

Начало работы конференции в 11.00.


Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 51 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Авторитаризм.| НАЗВАНИЕ ТЕМЫ ПИШЕТСЯ ТАКИМ 14 ШРИФТОМ И ПО ЦЕНТРУ ВЫРАВНИВАЕТСЯ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)