ВРС просто покидает его, радостно возвращая свою физическую оболочку Всему

во Всем для "переработки". (Что вы понимаете как "прах к праху".)

Позволь мне вернуться немного назад. Я знаю. Ты сказал, что у них нет

"законов" как таковых. Но что, если кто-то не ведет себя согласно "Тройному

Кодексу"? Что тогда? Пиф-паф?

Нет. Никаких "пиф-паф". Нет никаких "судов" или "наказаний", просто

наблюдение за "тем, что есть" и "что работает".

Ему старательно объясняют: "то, что есть" -- то, что он сделал --

теперь в противоречии с "тем, что работает", а когда действие не приносит

Пользы группе, оно в конечном счете не приносит пользы индивидууму, потому

Что индивидуум и есть группа, а группа является индивидуумом. Все ВРС

"усваивают" это очень быстро, обычно в ранней юности, и поэтому чрезвычайно

редко взрослые ВРС совершают поступки, в результате которых "то, что есть"

не является "тем, что работает".

Но если ВРС все же совершает такой поступок?

Ему просто позволяют исправить свою ошибку. В согласии с Тройным

Кодексом, ему вначале дают осознать все последствия того, что данный ВРС

Подумал, сказал или сделал. Затем ему позволяют оценить и огласить свою роль

В возникновении этих последствий. Наконец, ему дают возможность взять на

Себя ответственность за эти последствия и принять коррективные,

Исправительные или исцеляющие меры.

А если ВРС откажется?

Высокоразвитое существо никогда не откажется. Это невероятно. В

Противном случае оно не будет высокоразвитым существом, и ты говоришь сейчас

О разумном существе совершенно иного уровня.

Где ВРС учится всему? В школе?

В обществе ВРС нет "школьной системы", есть просто процесс образования,

в ходе которого подрастающему поколению напоминают о "том, что есть" и "что

работает". Детей воспитывают старейшие, а не те, кто их зачал, хотя дети не

обязательно живут отдельно от "родителей". Родители могут находиться рядом

Со своими детьми, когда захотят, и проводить с ними столько времени, сколько

Пожелают.

В том, что вы называете "школой" (на самом деле это лучше перевести как

"время обучения"), дети устанавливают свой собственный "учебный план",

Выбирая, какие умения они бы хотели приобрести, то есть никто не принуждает

Их к тому, что они должны изучать. Таким образом достигается самый высокий

Уровень мотивации, и жизненные умения приобретаются быстро, легко и

Дата добавления: 2015-07-26