Задание на контрольную работу

Вариант первого задания (теоретический вопрос) определяется каждым студентом индивидуально по последней цифре номера зачетной книжки (шифра). Пример 1, номер шифра 7980 – вариант 10. Пример 2, номер шифра 7609 – вариант 9.

Задание 1 - «Теоретический вопрос» (по вариантам).

1. Процессные теории мотивации: характеристика теорий.

2. Теории факторов мотивации: характеристика теорий.

3. Теории ситуационного лидерства: краткая характеристика теорий.

4. Теории лидерского поведения: характеристика теорий.

5. Школы менеджмента: вклад различных школ менеджмента в развитие науки «организационное поведение».

6. Формальные методы разработки управленческих решений: характеристика методов.

7. Методы управления конфликтами: характеристика методов.

8. Экспертные методы разработки управленческих решений: характеристика методов.

9. Методы и факторы управления групповым поведением в организации: характеристика методов.

10. Методы управления организационными изменениями: характеристика методов.

Задание 2 – «Исследование потребностей и мотивационной структуры современного студента бакалавриата экономического профиля»

1.Выписать из учебной литературы разных авторов по три определения терминов «потребность», «мотив», «мотивационная структура».

2.Установить 10 основных потребностей студентов бакалавриата экономического профиля, проранжировать их по степени значимости.

3.Определить роль каждой потребности и характер ее влияние на формирование мотивов, побуждающих студентов эффективно учиться.

4.Определить 10 основных мотивов, которые определяют поведение и конкретные стремления студентов в процессе учебы (учебной деятельности).

5.Установить удельный вес каждого мотива в общей мотивационной структуре по степени влияния на эффективность вашего обучения.

6.Установить недостатки в мотивационной структуре студентов и дать 5-6 предложений по ее совершенствованию, то есть обосновать меры, которые должны предпринять руководство академии и ваши родители для повышения вашей мотивации к учебе.

7. Представить в письменной форме в контрольной работе.

P.S. Задание можно выполнить на примере организации, в которой работает студент.

Задание 3 – «Совершенствование системы поощрения и наказания работников организации»

1. Перечислить состав существующих поощрений и наказаний в организации. Дать им оценку, то есть охарактеризовать механизм их реализации и степень воздействия на работников организации (привести примеры практической реализации).

2.Установить режимы перечисленных поощрений и наказаний. Охарактеризовать механизм реализации режимов (привести практические примеры).

3.Дать 4-5 обоснованных предложений по совершенствованию состава поощрений и наказаний (дать предложения по устранению прежних и внедрению новых) и (или) режимов их реализации. Каждое предложение аргументировать: а) указать, как это повлияет на отношение к работе работников (по вашим оценкам), б) какие работы и действия следует предпринять руководству организации, чтобы внедрить Ваши предложения.

4.Представить в письменной форме в контрольной работе.

P.S. Задание требуется выполнить на примере работников организации, в которой работает студент, или ее подразделения. Если студент нигде не работает, то задание можно выполнить а) на примере студентов бакалавриата Ижевской ГСХА, б) на примере системы поощрения и наказания детей в семье, в) можно выбрать иной объект исследования по выбору студента.

Задание 4. – «Исследование лидерских качеств, лидерского поведения и использования власти руководителем организации (подразделения организации)»

1. Перечислить и охарактеризовать состав присущих руководителю организации (подразделения организации) лидерских качеств. Привести примеры их проявления.

2.Установить проявления лидерского поведения руководителем организации (подразделения организации). Дать им оценку на примерах.

3.Перечислить используемые руководителем источники власти. Привести примеры использования источников власти.

4.Дать руководителю 4-5 корректных предложений по совершенствованию его лидерского поведения использования источников власти.

5. Представить письменно в контрольной работе.

P.S. Задание можно выполнить на примере одного из родителей студента или одного из преподавателей академии, если студент нигде не работает.

Вопросы к экзамену

1. Система организационного поведения

2. Источники возникновения дисциплины и сущность организационного поведения

3. Модели организационного поведения.

4. Предпосылки возникновения организационного поведения

5. Школа научного менеджмента об организационном поведении

6. Классическая школа (школа административного управления) об организационном поведении

7. Производственная психология и школа человеческих отношений об организационном поведении

8. Школа поведенческих наук (бихевиоризм) об организационном поведении

9. Развитие подходов к управлению и организационному поведению во второй половине XX-го века

10. Теория иерархии потребностей А. Маслоу

11. Личность, основные понятия, ее параметры и невротические типы

12. Типы личности по приспособлению к жизни и по отношению к нормам в организации

13. Типы индивидуального темперамента человека

14. Индикатор типов личности Майерс-Бриггс

15. Принципы типологии Майерс-Бриггс

16. Мотивация, основные понятия, характеристики

17. Процесс мотивации, стадии и факторы

18. Теория трех факторов (ERG) К. Альдерфера

19. Теория приобретенных потребностей МакКлелланда

20. Теория двух факторов Ф. Герцберга

21. Теория ожидания

22. Теория постановки целей

23. Теория равенства

24. Теория партисипативного управления

25. Понятие и природа отношений

26. Источники и функции отношений

27. Восприятие и процесс вынесения суждения

28. Тенденции в вынесении суждений

29. Базисная модель и аксиомы человеческого поведения

30. Научение, подходы, принципы, типы

31. Режимы поощрений (наказаний)

32. Модели процессов научения, их характеристика

33. Понятие власти, ее источники

34. Лидерство и лидер, понятия, отличия от менеджера, подходы к изучению

35. Теории лидерских качеств

36. Теории лидерского поведения: теория трех стилей руководства, Исследования университета штата Огайо

37. Теории лидерского поведения: Исследования Мичиганского университета, четыре системы управления Р. Ликерта

38. Теории лидерского поведения: управленческая сетка Блейка и Моутон, теория вознаграждения и наказания

39. Сущность и содержание управленческой коммуникации

40. Коммуникационные сети и стили. Невербальная коммуникация

41. Управленческое решение, основные понятия, стадии и этапы принятия

42. Понятие, типы и уровни конфликтов в организации

43. Источники, способы и методы управления конфликтами в организации

44. Континуум лидерского поведения Танненбаума-Шмидта

45. Организационная культура: понятие и структура.

46. Организационная культура: характеристики, виды.

47. Организационная культура: формирование культуры, типы культуры.

48. Организационная культура: критерии силы культуры, методы ее поддержания.

49. Изменение организационной культуры: причины изменения, управленческие подходы и методы изменения, варианты изменения культуры.

50. Цели и задачи организационных изменений

51. Причины организационных изменений

52. Организационный диагноз и принципы проведения организационных изменений

53. Модели организационных изменений: трехшаговая модель К. Левина, модель «исследования-действия», модель планируемых изменений

54. Сопротивление организационным изменения, источники, факторы, действия менеджера

55. Карьера: понятие, критерии (параметры) и этапы развития

56. Источники стресса

57. Модель стресса

58. Группы: понятие, типы, их структура

59. Общие характеристики групп и факторы, влияющие на их создание

60. Стадии развития группы, функции в группах

61. Нормы, контроль и роли в группах, проблемы определения ролей.

62. Влияния и подчинение в группе

63. Сплоченность группы

64. Солидарное поведение

65. Сотрудничество и конкуренция в группах

66. Управление мотивацией, факторы, принципы, задачи

67. Управленческие мотивационные стратегии

68. Управление развитием карьеры

69. Управление стрессом

70. Создание эффективных команд

71. Управление конфликтом: факторы, методы и стили управления

72. Методы и инструменты разрешения конфликтов

Литература

Основная:

1.Зайцев Л.Г., Соколова М.И. Организационное поведение: учебник. 2-е издание, переработанное и дополненное. – М.: Экономистъ, 2009. – 665 с.

2. Латфуллина Г.Р., Громова О.Н. Организационное поведение. Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2007. – 432 с.

Дополнительная:

1.Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: учебник. – 5-е издание, переработанное и дополненное. – М.: Экономистъ, 2008. – 670 с.

2. Резник С.Д., Игошина И.А. Организационное поведение: практикум. - М.: Инфра – М, 2010. – 256 с.

3. Карташова Л.В., Никонова Т.В., Соломанидина Т.О. Организационное поведение. – М.: Инфа-М, 2003.

4. Кляхин В.Н., Егоров М.С. Организационное поведение. – М.: Стратегия будущего, 2010.

5. Захарова Т.И. Организационное поведение. - М.: Изд. центр ЕАОИ, 2008.

6. Кочеткова А.И. Введение в организационное поведение и организационное моделирование. Учеб. пособие. М.: Издательство: Дело, 2003.

Дата добавления: 2015-07-18