Техника биолокации

Сам метод в принципе простой: во время движения человека с рамкой в руках она отклоняется или вращается в аномальных местах. Биолокационный эффект вращения или отклонения рамки лучше всего наблюдать в полевых условиях, то есть там, где реально имеются подземные водные потоки, проложены трубы теплотрассы, электрические кабели или другие возмущающие объекты, как, например, линии высоковольтных электропередач. При прохождении человека с рамкой около любого возмущающего объекта будет наблюдаться биолокационный эффект — отклонение рамки в сторону потока или энергии.

Для тех, кто хотел бы самостоятельно обучиться биолокации, следует прежде всего подобрать себе подходящий тип рамки. Несмотря на многообразие, рамки подразделяются на два основных типа; с горизонтальной и вертикальной осью вращения (рис. 12). Для начинающих рекомендуется горизонтальный тип рамки, так как с ним легче работать.

Перед началом обучения необходимо выбрать маршрут движения в парке, лесу, поле и наметить такие места, где могут встретиться легко определяемые возмущающие объекты — магистральные водопроводы с колодцами, электрокабели, соединяющие в парке осветительные столбы, открытые водостоки, мосты, соединяющие каскад небольших прудов и т. д. Идя по маршруту, биолокатор свободно удерживает в руке короткий конец рамки, а длинный конец ее располагается строго горизонтально, для чего локти человека должны быть прижаты к телу.

После такой подготовки биолокатор проходит спокойным шагом к возмущающему объекту, в результате чего рамка в руке вращается или отклоняется в правую или левую сторону, а после прохождения объекта рамка возвращается в исходное положение — длинной осью прямо вперед. Если оператор держит в каждой руке по рамке, то они перекрещиваются при прохождении возмущающего объекта, а затем вновь возвращаются в исходное положение — обе длинные оси расположены прямо вперед

В том случае, когда биолокатор работает с вертикальной рамкой, он удерживает ее за ручки двумя руками в горизонтальном положении, а над возмущающим объектом рамка резко поднимается вверх и даже совершает полные обороты вокруг горизонтальной оси. Навыки по фиксации рамки в правильном исходном положении, ее вращению в руках, скорости движения над объектом приобретаются биолокатором постепенно в процессе освоения биолокационного метода в разных условиях обучения и при решении различных практических задач.

В работе с рамкой имеются некоторые особенности. Так, опытные операторы биолокации устанавливают на рамке так называемый “резонатор” — небольшого размера образец металла, руды или другого вещества (нефть, вода) и в этом случае интенсивность отклонения рамки над исходным веществом, находящимся под землей, значительно усиливается. Исследование водоносных горизонтов и водных потоков облегчается, если в качестве резонатора используется влажная ткань, прикрепленная к рамке. При движении оператора по направлению течения подземного потока рамка вращается медленнее, чем при движении против течения, а по отклонению рамки в ту или иную сторону судят о направлении движения потока вещества или энергии — длинный конец рамки отклоняется в сторону движения. Следует заметить, что в течение суток имеются хорошие и менее благоприятные периоды вращения рамки в руках биолокаторов, что связано с суточной ритмикой геофизических процессов и биоритмами человека. Эти периоды биолокатор устанавливает сам в каждом конкретном месте, наблюдая за отклонением рамки от одного и того же стандартного объекта в течение полусуток с часовым интервалом. Подробное описание биолокационного метода приведено в специальной литературе.

Работа с рамкой. Наиболее благоприятное время года для обучения биолокации — лето или ранняя осень. Начинающему лучше всего использовать Г-образную рамку с горизонтальной осью вращения. Можно работать с одной или, что более эффективно, с двумя рамками, держа их в каждой руке. Локти оператора должны быть плотно прижаты к телу, а руки с чувствительными длинными плечами рамок занимают горизонтальное положение в направлении прямо вперед. Находясь в таком положении, оператор, держа свободно рамки в руках, должен спокойным, размеренным шагом идти по прямой дороге. Во время движения оператора рамки в руках будут самопроизвольно отклоняться влево или вправо и даже совершать круговые вращательные движения в зависимости от вида и расположения подземных Аномалий, их мощности, глубины залегания, направления потока и т. д.

Во время тренировок необходимо добиваться, чтобы после пересечения аномальной зоны (линии) чувствительное плечо рамки вновь возвращалось в исходное положение (прямо вперёд по ходу движения оператора). С рамками необходимо заниматься каждый день по 1 —1,5 часа, до тех пор, пока оператор научится уверенно определять разные аномалии и не реагировать на случайные помехи. Освоив ходьбу с рамкой и отработав первичную реакцию на аномалию или видимые возмущающие объекты, оператор переходит к следующему этапу и учится определять подземные водные потоки, направление их течения, ширину, глубину залегания и мощность. Для этого сначала лучше всего в парке или лесу выбрать место с естественным стоком воды — родник, водопровод, каскад небольших прудов, колодцы. Проходя над таким местом или рядом с ним, оператор отметит движение рамки в руке: она отклоняется влево или вправо в зависимости от того, с какой стороны оператор подходит к потоку.

После выполнения гидрогеологических заданий необходимо научиться определять характеристики биополя неподвижных объектов, таких, как деревья или муравейники. Следует помнить, что липа, сирень, яблоня, груша хорошо растут в нормальных зонах, а дуб, ель, вишня, слива в геопатогенных. В лесу и парке можно часто видеть деревья, ствол которых имеет большие опухолевые наросты, указывающие на то, что данное дерево находится в зоне индуцированного пересечения. Деревья, поражаемые молнией, также произрастают в геопатогенной зоне, связанной с подземными водными потоками.

Оператор должен изучить биолокационную реакцию таких деревьев и пространства вокруг них, чтобы приобрести опыт в определении нормальных и геопатогенных зон. Аналогично этому в лесу необходимо внимательно изучить место, где располагается муравейник, так как он обычно находится в геопатогенной зоне, на пересечении подземных потоков. Подобного рода практика в полевых условиях помогает оператору научиться находить эти зоны в домашних условиях.

Работа с маятником. Маятник, как и рамка, являются указателем (индикатором) в руках оператора. Маятник, находясь в руках человека, совершает разные движения — круговые, эллиптические, линейные с разной амплитудой качания. Оператору необходимо научиться различать эти колебания и связывать их с изучаемой аномалией, процессом или явлением. Во время работы с маятником необходимо концентрировать свое внимание на изучаемом процессе и правильно задавать вопросы (мысленно или вслух) на которые маятник отвечает своими движениями. Здесь начинающему оператору крайне необходима помощь и советы опытного оператора-наставника.

Выбор маятника. Маятник представляет собой небольшой грузик, подвешенный на нити длиной 20 —30 см. Длина нити, вес груза (20 —30 г), его материал (медь, сталь, бронза) и форма (шар, пирамида, конус) и сама конструкция подбираются индивидуально и зависят от назначения (рис.16).

Работа с маятником. Нить маятника с узелком на конце зажимается указательным и большим пальцами. Подготовительные упражнения выполняются в двух вариантах: сидя за столом или стоя. В обоих случаях оператор следит за движениями маятника, отмечает их характерную форму и на основе этого принимает свое решение. Когда оператор сидит за столом, то его рука с маятником ставится на локоть или находится в подвешенном состоянии над листом бумаги или картой, схемой и т. д. Когда оператор работает стоя, то он удерживает маятник в опущенной руке над местом или объектом, или держит маятник в руке, согнутой под прямым углом, прижимая локоть к телу. Начинать обучение надо со следующих упражнений.

1. На чистом листе бумаги тушью или чёрным карандашом рисуют простые геометрические фигуры (крест, квадрат, круг — размером 3 —4 см). Оператор удерживает руку с маятником над каждой фигурой и фиксирует свой взгляд на ней, отмечая при этом движения, совершаемые маятником. Для каждой фигуры эти движения маятника будут разными. Упражнения повторяются несколько раз в день.

2. Одинаковые пластмассовые стаканчики или баночки с крышками заполняются разными веществами, например, солью, водой, растительным маслом, железными опилками и т. д., а один из них оставляют пустым. Сначала, держа маятник над каждым открытым стаканчиком, оператор изучает и запоминает характерные движения маятника. После некоторого числа упражнений стаканчики закрываются крышками и опыт повторяется вновь несколько раз. Затем стаканчики переставляются местами, и по характеру движений маятника оператор должен определить, какое вещество находится в каждом стаканчике.

3. Проводятся опыты в полевых условиях. Изучается колебание маятника над муравейником и у деревьев с опухолями и вокруг них, поскольку указанные объекты находятся в геопатогенных зонах.

После проведения подготовительных упражнений и обучения работы с маятником оператор переходит к выявлению геопатогенных зон в помещении. Для этого лучше всего пользоваться маятником с более длинной нитью (60 см) и большим весом (50 г). Оператор подходит к исследуемому месту с маятником в руке. Нить маятника удерживается, как обычно: локоть прижат к телу, а рука с маятником выносится вперед и устанавливается над проверяемым местом. Сначала следует успокоить движения маятника, а затем дать ему свободно колебаться. Во время наблюдения за маятником оператор мысленно настраивается на определение геопатогенной зоны и повторяет про себя фразу, что ищет такую зону. По колебанию (“ответу”) маятника судят о наличии или отсутствии геопатогенной зоны и индуцированного пересечения. Свое решение оператор основывает на предыдущем опыте работы с маятником в геопатогенных зонах, описанных в подготовительных упражнениях.

Во всех биологически активных, опасных местах, зонах, узлах маятник будет совершать заметные движения по кругу или другие колебания, а в благоприятных местах он будет оставаться относительно спокойным. Нужно заметить, что в биолокации обучение работе с маятником является одним из самых сложных и требует участия наставника. При работе с маятником и рамкой в помещении или в поле необходимо иметь компас, чтобы знать расположение объекта по отношению к странам света. Это позволяет ориентироваться в определении глобальных координатных сеток, поскольку пересечения подземных водных потоков и узлов координатной сети являются наиболее опасными. Все наблюдения должны заноситься в тетрадь или дневник с точным описанием времени, места и полученных результатов, поскольку составленные схемы могут быть использованы для сравнения при повторных проверках данного места.

Дата добавления: 2015-07-18