Читайте также:
|
Цель: Закрепить знание нумерации двузначных чисел, навыки сложения и вычитания чисел в пределах 20; умение решать уравнения и текстовые задачи.
Задачи:
Образовательные: Закрепить знание нумерации двузначных чисел, навыки сложения и вычитания чисел в пределах 20
Развивающие: Развитие логического мышления и речи учащихся; навыков самоконтроля.
Воспитательные: Воспитание познавательного интереса; воспитывать в детях самостоятельность.
Методы:
- словесные (беседа, словесно – проблемный метод);
- наглядные (методы иллюстрации);
- практические методы (решение задач, примеров);
- проблемно – поисковые (решение проблемы);
- метод формирования познавательного интереса (активизация внимания при повторении)
Формы организации: фронтальная работа, индивидуальная работа.
Оборудование: учебник, доска.
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | |||||||||||||||||||||||
| 1.Самоопределение к деятельности | Здравствуйте ребята! Меня зовут Анна Андреевна. Сегодня урок математики проведу у вас я. Садитесь пожалуйста. У нас будет необычный урок. Мы с вами отправимся в путешествие в страну Знаний! Путешествие далекое, интересное, но опасное, поэтому берем с собой самых смелых, дружных, находчивых, сообразительных математиков. А есть ли среди вас такие? Это мы сейчас проверим. | Здравствуйте! Да, есть. | |||||||||||||||||||||||
| 2.устный счет | А вот и первое задание: нужно быстро и правильно решить несколько примеров. 1)Найти сумму слагаемых12 и 3=15 2)13 увеличить на 3=16 3) уменьшаемое 9, вычитаемое 7. Найдите разность=2 4)11да еще 6=17 5)14 уменьшите на 4=10 6)найдите сумму слуагаемых11+и8=19 7)19 без 5=14 Молодцы! Справились с заданием! | Решают устно примеры | |||||||||||||||||||||||
| 3. постановка целей урока, подведение к теме урока | На доске (карточках) записаны числа: 2,6,8,1, 3, 5,4, 9, 7 Запишите числа в порядке возрастания Какое число мы записали первым? Почему? На сколько каждое число больше предыдущего? Продолжите этот ряд устно Как бы вы его назвали? Где мы его используем? Какое самое маленькое число? А самое большое? | Записывают: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 (оно самое маленькое) На 1 10 11 12… Это называется натуральный ряд чисел. Он служит для счёта предметов. Самое маленькое число – 1, самого большого числа нет. | |||||||||||||||||||||||
| 4. Включение в систему знаний | Мы отправляемся в путь. Но разбойники, чтобы нас задержать приготовили нам хитрое задания. Ребята, мы справимся? (На доске записаны числа) 4 10 20 18 6 12 2 8 16 14 Что общего у этих чисел? Запишите эти числа в порядке возрастания. Прочитайте свою запись. Поставьте "+", если у вас все верно. Что интересного заметили? Можно ли этот ряд назвать натуральным? На какие две группы можно разделить эти числа? Обведите все однозначные. Назовите их. Чем отличаются однозначные числа от двузначных? Что показывает запись однозначных чисел? А что показывает запись двузначных чисел? Подчеркните единицы одной чертой, десятки - двумя чертами. | Эти числа из натурального ряда, четные. 2 4 6 8 10 12 14 16 18 Числа увеличиваются на 2. Нет, числа должны начинаться с 1. На однозначные и двузначные. (круглые и нет) 2 4 6 8. Для записи однозначных требуется 1 значок, для двузначных - два значка. Количество единиц. Количество десятков и единиц. Подчеркивают. | |||||||||||||||||||||||
| 5. первичное закрепление | Открываем учебники стр. 64.
Задание номер 1.
(подчеркивают в учебнике)
А) прочитайте числа и определи, сколько в них десятков и сколько единиц?
27 19 45 96 88 50 67 49 34 71
Г) Какое число расположено между числами:
24 и 26;90 и 92;69 и 71
Номер 2.(а)
Заполните пустые клетки таблицы и прочитай числа сначала по строкам, а потом по столбцам.
Что общего в каждой строчке?
Что общего в каждом столбце?
Заполните пустые клетки.
Прочитайте
столбцы.
Дата добавления: 2015-07-18; просмотров: 154 | Нарушение авторских прав
|