Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Достижение ближайших целей имеет негативный аспект

Читайте также:
  1. II. Группировка месторождений по сложности геологического строения для целей разведки
  2. II. Группировка урановых месторождений по сложности геологического строения для целей разведки
  3. Oculos non habet, et videt – Не имеет глаз, а видит
  4. V. Правовые аспекты, связанные с ответственностью родителей за
  5. Автор служебного изобретения имеет право на дополнительное вознаграждение.
  6. Анализ будущих целей конкурента
  7. Аспект-маркер

Негативный аспект стремления к достижению лишь ближайших целей состоит в том, что, научившись достигать их, мы перестаем учиться чему-либо еще. Так, например, мы перестаем учиться говорить, как только наша речь становится более или менее понятной; в то же время тот, кто хочет научиться говорить с ясностью и выразительностью актера, обнаруживает, что для этого необходимо немало лет серьезной работы, и лишь тогда удается приблизиться к достижению максимума потенциально возможного. Процесс ограничения собственных способностей и возможностей заставляет человека обходиться пятью процентами его потенциала и не замечать, что его развитие прервано. Сложность ситуации увеличивается из-за запутанности отношений между ростом и развитием индивидуума и культурой и экономикой общества, в котором он развивается.

 

Образование, как правило, привязано к окружающей обстановке

Никто не знает целей жизни, и образование, воспитание, которое каждое поколение передает следующему - не более чем продолжение привычных представлений предыдущего поколения. Жизнь была тяжелой борьбой на начальных стадиях развития человечества; природа не благоволит созданиям, которым не хватает внимательного отношения к окружающему. Нельзя игнорировать и тех значительных социальных трудностей, которые вызываются существованием на земле миллионов людей. В условиях таких напряжений образование-воспитание совершенствуется лишь в отношении необходимого и возможного для того, чтобы новое поколение могло заменить старое приблизительно в тех же условиях.

Минимума развития индивидуума достаточно для удовлетворения потребностей общества

Основная биологическая тенденция любого организма состоит в развитии до наибольшей возможной степени своих возможностей. Между тем современное общество довольствуется минимальным развитием индивидуума. Фундаментальное развитие потенциальностей прекращается в раннем отрочестве, поскольку общество требует, чтобы молодое поколение как можно скорее превращалось в полезных членов общества. Образование после раннего отрочества фактически ограничивается приобретением практических и профессиональных знаний и умений в определенной области. Собственно же развитие продолжается лишь в исключительных редких случаях. Только необычный человек будет продолжать совершенствовать образ себя в направлении наибольшего соответствия потенциальным возможностям.

 


Дата добавления: 2015-07-15; просмотров: 89 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: МЕТОД ФЕЛЬДЕНКРАЙЗА | ЧАСТЬ 1. ПОНИМАНИЕ ПРИ ДЕЛАНИИ | Стадии трудно определить | СТРУКТУРА И ФУНКЦИИ | Делать - не значит знать | Сознание и осознавание | Стоять правильно - не значит прямо | Скелет, мышцы и гравитация | Человек не сознает действие мышц против силы тяжести | Измеряйте ваши ошибки и совершенствование |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Изменения фиксируются как привычки| Человек действует в соответствии со своим субъективным образом

mybiblioteka.su - 2015-2023 год. (0.008 сек.)