|
Читайте также: |
Тема: Формирование связной речи
I. Методика формирования грамматического строя речи дошкольников:
1. Методика формирования морфологической стороны слова (содержание и методические особенности проведения занятий в разных возрастных группах).
2. Методика формирования синтаксической стороны речи (содержание и методические особенности работы по формированию навыков построения разных типов словосочетаний и предложений в разных возрастных группах).
3. Методика формирования способов словообразования в разных возрастных группах.
II. Методика развития связной речи:
1. Разговорная речь как основной метод обучения диалогу в повседневном общении.
2. Беседа как метод обучения диалогу (классификация, характеристика и особенности проведения).
3. Методика обучения дошкольников различным видам рассказывания.
4. Пересказ как метод обучения монологу (особенности подбора произведений, требования к пересказу, методика обучения в разных группах).
Задания:
1. Подготовить конспект статьи Ткаченко Т. «Использование схем в составлении описательных рассказов».
2. Подготовить конспект занятия по развитию связной речи (тема, задачи, возраст выбирается самостоятельно).
3. Составить глоссарий по теме.
Литература:
1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучение родному языку дошкольников. – М., 2000.
2. Арушанова А. Грамматические игры и упражнения.//Дошкольное воспитание. – 1996. - №2, 3, 4, 5..
3. Арушанова А. Формирование грамматического строя речи дошкольника.//Дошкольное воспитание. – 1996. - №7,9; 1997. - №1,2.
4. Глухов В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием.- М.,2002.
5. Глухов В.П. Особенности обучения рассказыванию по картине детей дошкольного возраста с ОНР.//Дефектология. – 1986. - №3.
6. Глухов В.П.Формирование связной монологической речи у детей с ОНР в процессе обучения их пересказу.//Дефектология. – 1989. - №1.
7. Грибова О.Е., Бессонова Т.П. и др. Формирование грамматического строя речи учащихся начальных классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи. – М., 1992.
8. Калмыкова Л. Работа по формированию грамматического строя речи. //Дошкольное воспитание. – 1982. - №1.
9. Колодяжная Т.П., Колунова Л.А. Речевое развитие ребенка в детском саду. – Ростов-на-Дону, 2002.
10. Курицына А.М. Формирование связной речи у детей 5-6 летнего возраста с ФФН.//Дефектология. – 1998. - №6.
11. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников.
12. Максаков А.И., Макарова А.Н. Практические занятия по методике развития речи детей в детском возрасте. – М., 1993.
13. Слепович Е.С. Формирование речи у дошкольников с ЗПР. – Минск, 1989.
14. Ткаченко Т.А. Формирование лексико-грамматических представлений. – М., 2001.
15. Ткаченко Т. Исопльзование схем в составлении описательных рассказов.//Дошкольное воспитание. – 1990. - №10.
16. Туманова Т.В. Формирование готовности к словообразованию у дошкольников с ОНР.//Дефектология. – 2001. - №4.
17. Филичева Т.Б., Тумакова Т.В. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение. – М., 1999.
18. Федоренко Л.П., Фомичева Г.А., Лотарев В.Н. и др. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М., 1984.
19. Яшина В.И. Теория и методика развития речи детей.- М.,2005.
Задания для рейтинговой оценки знаний:
Дата добавления: 2015-07-15; просмотров: 82 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Семинарское занятие № 1-2 | | | Составление тестов на заданную тему. |