Правовая подготовка

В книге Стивена Хантера "Снайпер" есть замечательная фраза:

"Человек способен выстрелить в другого человека только в двух случаях: когда он панически опасается за свою жизнь либо уверен в правомерности своих действий". Справедливость такого высказывания очевидна. Чтобы быть уверенным в правомерности своих действий, необходимо, как минимум, знать основы законодательства и уметь делать быстрые проводки по всем его ветвям. Для этого правовую подготовку необходимо рассматривать не как отвлеченную самостоятельную дисциплину, а как неотъемлемую и обязательную часть многосторонней системы огневой подготовки охранника.

Как было отмечено ранее, конечной целью правовой подготовки должны стать навыки мгновенной оценки обстановки и быстрого принятия решения на правомерное применение оружия. Для этого в процессе занятий необходимо решить несколько задач:

• изучить общую законодательную базу и порядок применения оружия;
• отработать на практических занятиях действия с оружием в различных ситуациях;
• привить навыки мгновенной выработки и принятия решения на уровне подсознания.

Начинать изучение законодательной базы надо с самой обыкновенной "зубрежки", а именно как стихи, дословно выучить статьи 37, 39 УК РФ (Необходимая оборона, крайняя необходимость). Тот охранник который говорит, что может рассказать эти статьи по смыслу, не зная формулировки наизусть, сам не понимает полного отсутствия у себя элементарных правовых знаний. Практика показывает, что смысл статей с переплетением юридических терминов становится понятным лишь через некоторое время, после того, как формулировки выучены наизусть

Далее, близко к тексту необходимо знать статьи 1-6, 12, 22, 24, 26 и 27 Закона РФ "Об оружии", статьи 38,203, 222, 224 и 225 УК РФ, статьи 159,172,173 Кодекса РФ об административных нарушениях. Это минимальный объем знаний, от которого впоследствии будет зависеть принимаемое охранником самостоятельное решение.

Для лучшего понимания проводок по законодательству можно предложить упрощенную схему принятия решения на применение оружия (Рис 31). Полное понимание вопросов применения оружия возможно только при условии твердого знания вышеуказанных статей законов и рассмотрения на базе этих знаний конкретных ситуаций.

Рис.31. Логическая схема принятия решения на применение оружия

Все проводки по законам необходимо рассматривать на примерах с решением конкретных задач. Для этого составляются карточки с описанием ситуации, действием охранника и двумя или тремя вариантами ответов с применением оружия. На решение задачи отводится после прочтения ответов не более пяти секунд.

После выбора варианта ответа охранник должен уметь объяснить свой выбор С целью повышения ответственности за решение можно выполнить упражнение со стрельбой по мишени с номером, соответствующему номеру ответа На каждом занятии рекомендуется решать от трех до пяти карточек

При постоянной тренировке в решении задач и производстве стрельбы на фоне конкретных ситуаций будет вырабатываться устойчивый навык принятия решения в самых сложных ситуациях. Выработанный при этом стереотип определит правильные действия охранника в реальной ситуации.

В качестве примера можно привести несколько общих задач для решения каждым охранником в процессе занятия. Подобные карточки также разрабатываются с привязкой к конкретным объектам предприятия, которые должны предусматривать максимум возможных ситуаций. Постоянная тренировка в решении конкретных задач будет способствовать формированию навыков, необходимых для работы с оружием, и выработки стереотипов действий в реальной ситуации. Рассмотрение только теоретических положений законодательства таких навыков не дает. Когда необходимо действовать времени на обдумывание и анализ правомерности применения оружия (или его не применения) не будет. Следовательно, при выработке решения сработает стереотип, который был ранее заложен в процессе обучения.

Варианты ответов с течением времени могут меняться с изменением законодательных актов. Эти изменения необходимо постоянно отслеживать и своевременно обновлять карточки, поскольку ошибка в ответах задач с большой вероятностью может привести к последующим неправомерным действиям.

Ниже приведены примеры карточек с вопросами и вариантами ответов, которые могут разрабатываться на любом предприятии с учетом особенностей охраняемых конкретных объектов, жизненного опыта преподавателя-инструктора и реальных конкретных ситуаций, в которых применялось оружие. Вопросы при этом можно составлять любой сложности, в том числе учитывая готовые разработки вопросников лицензионных органов.

Рекомендуется составлять вопросы таким образом, чтобы вначале они были просты и пусть даже невообразимы на первый взгляд, а ответы на них были бы практически односложны (на уровне "ДА"-"НЕТ") и не требовали пространных юридических рассуждений, а далее можно усложнять как вопросы, так и варианты ответов на них, требующих уже твердых знаний формулировок законов.

Дата добавления: 2015-07-17