Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Памятка по профилактике стоматологических заболеваний у детей школьного возраста (для педагогов)

Читайте также:
  1. F93.8 Другие эмоциональные расстройства детского возраста.
  2. F98.2 Расстройство питания младенческого и детского возраста.
  3. I РАЗДЕЛ. РАБОТА ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА С УЧАЩИМИСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
  4. II. Системный подход к решению проблемы педагогического сопровождения семьи в вопросах воспитания детей
  5. II. Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему
  6. III. При формировании правильного произношения у детей с ринолалией и дизартрией наряду с развитием артикуляционной моторики проводится работа по развитию речевого дыхания. 1 страница
  7. III. При формировании правильного произношения у детей с ринолалией и дизартрией наряду с развитием артикуляционной моторики проводится работа по развитию речевого дыхания. 2 страница

Научными исследованиями установлено, что стоматологическая за­болеваемость детского населения зависит от особенностей строения органов и тканей полости рта, уровня культуры, объема гигиенических знаний, неправильного употребления углеводов. Поэтому профилакти­ка болезней полости рта должна включать в себя комплекс медицинс­ких и социальных мероприятий, в которых наряду с медицинскими ра­ботниками должны принимать участие педагоги и родители (приказ МЗ СССР и ГК СССР по народному образованию № 639/271). Педа­гогам принадлежит важная роль в воспитании здорового образа жизни у школьников. В этой связи учителю необходимо на уроках и во вне­классной работе постоянно формировать у школьников прочные зна­ния о методах и средствах профилактики болезней зубов и десен.

Педагог должен обращать особое внимание на:

— вредные последствия от частого употребления сладкого (конфе­
ты, печенье и др.), особенно в промежутках между основными приема­
ми пищи и перед сном; при выборе пищи отдавать предпочтение той,
которая требует активных жевательных движений, что способствует са­
моочищению зубов и их устойчивости к кариесу;

— необходимость регулярной чистки зубрв, чтобы предупредить
кровоточивость десен, исключить неприятный запах изо рта;

— обязательность посещения стоматолога как для проведения спе­
циальных профилактических мероприятий (нанесение на зубы фторла-


ка, полоскания и аппликации раствором фтора и др.), так и для ранне­го, менее болезненного, лечения уже возникших заболеваний;

— взаимосвязь стоматологических заболеваний с заболеваниями других органов и систем (острые респираторные, желудочно-кишечные заболевания).

При подготовке и проведении занятий по различным учебным дис­циплинам по возможности использовать примеры, отражающие причи­ны и механизм развития основных стоматологических заболеваний. На уроках химии можно рассказать о том, что под действием микроорга­низмов остатки пищи быстро подвергаются гниению. Образующиеся при этом кислоты способствуют растворению твердых тканей зубов и образованию полостей.

На уроках истории — о значении продуктов питания в развитии кариеса. Так, древние люди употребляли в основном грубую пищу, тре­бующую активного жевания, что способствовало самоочищению зубов и, как следствие, у них была очень низкая распространенность кариеса (2—3 человека из 100). С развитием цивилизации совершенствовались способы получения и приготовления продуктов питания, появились сладкие, липкие продукты, затрудняющие самоочищение полости рта (конфеты, печенье и другие кондитерские изделия) и, как следствие, резко увеличилась заболеваемость кариесом (80—90 человек из 100).

На уроках природоведения, биологии — о влиянии микроорганиз­мов в полости рта на развитие заболеваний зубов и десен.

ПОМНИТЕ: логичность и убедительность ваших доказательств по­служат мотивом к осознанному применению детьми полученных зна­ний по гигиене полости рта и здоровому образу жизни.


Дата добавления: 2015-07-15; просмотров: 148 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Методика проведения санпросветработы среди дошкольников | Детей дошкольного (3—5 лет) возраста | Методика проведения санпросветработы среди школьников | Методические указания по обучению гигиене полости рта детей школьного возраста | Методика проведения санпросветработы среди родителей при внедрении первичной стоматологической профилактикиу детей | ПРОФИЛАКТИКА КАРИЕСА | ПЕРВИЧНОЙ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ У ДЕТЕЙ | Заболеваний у детей дошкольного возраста | Профилактика стоматологических заболеваний | Памятка по профилактике стоматологических заболеваний у детей школьного возраста (для детей) |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Памятка по профилактике стоматологических заболеваний у детей школьного возраста (для родителей)| Заболеваний у детей школьного возраста

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)