|
Читайте также: |
· Расширение объема значений грамматических явлений, изученных во 2-7 или 5-7 классах, и овладение
· новыми грамматическими явлениями.
· Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи всех типов простых предложений, изученных ранее, а также предложений с конструкциями as... as, notso... as, either... or, neither... nor; условных предложений реального и нереального характера (Conditional I and II), а также сложноподчиненных предложений с придаточными: времени с союзами for, since, during;цели с союзом sothat; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that.
· Понимание при чтении сложноподчиненных предложений с союзами whoever, whatever, however, whenever; условных предложений нереального характера Conditional III, конструкций с инфинитивом типа I sawPetercross / crossingthestreet. He seems to be a good pupil. I want you to meet me at the station tomorrow, конструкцийbe / get used to something; be / get used to doing something.
· Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в новых для данного этана видовременных формах действительного (Past Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, Future-in-the-Past) и страдательного (Present, Past, Future Simple inPassive Voice) залога; модальных глаголов (need, shall, could, might, would, should); косвенной речи в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени; формирование навыков согласования времен в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого.
· Навыки распознавания и понимания при чтении глагольных форм в FutureContinuous, PastPerfectPassive; неличных форм глагола (герундий, причастия настоящего и прошедшего времени).
· Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи определенного, неопределенного и нулевого артиклей (в том числе и с географическими названиями); возвратных местоимений, неопределенных местоимений и их производных (somebody, anything, nobody, everything, etc.), устойчивых словоформ в функции наречия типа sometimes, atlast, atleast, etc., числительных для обозначения дат и больших чисел.
· Навыки распознавания по формальным признакам и понимания значений слов и словосочетаний с формами на -ing без различения их функций (герундий, причастие настоящего времени, отглагольное существительное).
Содержание учебного предмета
1. Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе; внешность и характеристики человека; досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/театра, дискотеки, кофе)', молодежная мода; покупки, карманные деньги.
2. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним; международные школьные обмены; переписка; проблемы выбора профессии и роль иностранного языка.
3. Страна и страна / страны изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), достопримечательности, путешествия по странам изучаемого языка и России; выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру; средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет).
4. Природа и проблемы экологии. Здоровый образ жизни.
План
| № п/п | Наименование разделов и тем программ | Элементы содержания | Ключевые коммуникативные компетентности | Виды, формы контроля | Дата |
| Раздел 1 «Мир подростка» – Время каникул | Лексика ride a scooter, go scuba diving, lazy Наречие -ly | Знать -способ словообразования –ment, -our; -правило образования наречий; -употребление артиклей a/an/the; -лексику раздела. | Сочинение о лете | 2.09 | |||||||||
| – «Поколение большого пальца» | Лексика addicted, thumb, index, ring finger | Лексический диктант | 5.09 | ||||||||||
| – Мозг подростка | Лексика advise, behave, brain, develop, connection, Структура try, advise+ to V/Ving | Уметь -извлекать специальную информацию при прослушивании; -рассказывать о летних каникулах, школе; | 6.09 | ||||||||||
| – Школьные дни | Лексик а avoid, make sure, pretend, upset, recognize Прилагательные после глаголов feel, look, smell, taste | -вести диалоги обмен мнениями о видеоиграх; -читать о занятиях подростков, школе; -писать о своих занятиях, школе. | С.р. по аудированию | 09.09 | |||||||||
| – Каково быть подростком? | Артикли | 12.09 | |||||||||||
| - Каково быть подростком? | Разговор о проблемах подростков | монолог | 13.09 | ||||||||||
| – Практика письма | Лексико-грамматические упражнения | 16.09 | |||||||||||
| – Тест по разделу1 | Грамматика Чтение Письмо | тест | 19.09 | ||||||||||
| – Итоговый урок по разделу «Проектирование» | Проект | защита | 20.09 | ||||||||||
| Раздел 2 «Магазины кругом» Путешествие по магазинам | Лексика bargain, cash, cheque, credit card, discount, save money Структура in order (not) to V | Знать -сложные предложения цели с in order to, so as to; -разделительные вопросы; -лексику «покупки», «денежные единицы». | Лексический диктант | ||||||||||
| 23.09 26.09 | |||||||||||||
| – Как они чувствуют? | Лексика cash desk, check, size, try on Разделительные вопросы | Уметь -извлекать специальную информацию при прослушивании; -рассказывать о рекламе; -вести диалоги побуждение к действию покупки; -читать о влиянии рекламы, карманных деньгах; -писать рекламу товара. | С.р. по аудированию | 27.09 30.09 3.10 4.10 7.10 10.10 11.10 | |||||||||
| -Как они чувствуют | |||||||||||||
| -«Незабываемые» подарки | Лексика criteria, sewing needles Аудирование Чтение подростки о покупке подарков | С.р.по аудированию | |||||||||||
| – Сила рекламы | Лексика advert, annoying, go down, repetitive Чтение британские дети о рекламе | Реклама | |||||||||||
| – Карманные деньги | Аудирование Письмо о карманных деньгах | ||||||||||||
| – Практика письма | Лексико-грамматические упражнения | ||||||||||||
| – Домашнее чтение | Чтение Говорение | ||||||||||||
| - Домашнее чтение | монолог | 14.10 17.10 | |||||||||||
| – Тест по разделу 2 | Грамматика Чтение Письмо | Тест | 18.10 21.10 24.10 | ||||||||||
| Работа над ошибками | |||||||||||||
| – Итоговый урок по разделу «Заработай свои деньги» | Проект | Защита | 25.10 28.10 4.11 7.11 | ||||||||||
| Раздел3 «Внутри себя» Открой себя | Лексика attractive, careful, changeable, generous, honest,reliable, confident Суффиксы прилагательных –ive, -ic, -ful, ous, able | Знать -способ словообразования прилагательных от существительных с суффиксами ive, ic, ful, ous, ing, able;-структуры с модальными глаголами дедукции could/might/must/canV;-структуры настоящего завершено-длит. времени. Уметь -извлекать специальную информацию при прослушивании; -рассказывать о вечеринках; -вести диалоги обмен мнениями об одежде, которую носят подростки, вечеринках; -читать о значении линий, вечеринках, распределении времени; -писать о распределении своего времени. | |||||||||||
| – Открой себя | Описание линий | ||||||||||||
| – «Это - клево» (стили одежды) | Лексика casual, punk, style, formal Модальные глаголы must, cjuld, might, для дедукции | ||||||||||||
| – Ты кампанейская личность? | Лексика a show-off, join in, shy Настоящее завершено-длительное время | Монолог | |||||||||||
| – Распределение своего времени | Лексика a bit earlier, be lazy, be short of time Модальный глагол have to | ||||||||||||
| – Я изменился | Лексика lately, still, recently, yet | С.р. по грамматике | 8.11 | ||||||||||
| – Практика письма | Лексико-грамматические упражнения | 11.11 | |||||||||||
| - Тест по разделу 3 | Грамматика Чтение Письмо | тест | 14.11 | ||||||||||
| - Викторина «Знаешь меня?» | Проект | 15.11 18.11 21.11 22.11 23.11 27.11 | |||||||||||
| Раздел 4 «Знаменитые люди» Все знают их | Лексика brave, celebrity, genius, prodigy, well-known, achieve fame, become famous Прошедшее простое в биографии | Знать -лексику «известности»;-согласование времен настоящего завершенного и прошедшего времен, прошедшего длительного и простого прошедшего времени;-структуры could/was/were able/managed to. Уметь-извлекать специальную информацию при прослушивании; -рассказывать о знаменитостях, рекордах, геройских поступках; -вести диалоги обмен мнениями о геройских поступках; -читать о знаменитостях, рекордах, геройских поступках; -писать краткие сообщения о знаменитостях, рекордах, геройских поступках. | |||||||||||
| – Все знают их | Лексический диктант | ||||||||||||
| - Кто герои? | Лексика achieve, deed, overcome, respect, goalСуффиксы –ic, -ism | С.р. по аудированию | |||||||||||
| – Побившие рекорд | Модальные глаголы в прошедшем времени could, was/were able, managed | ||||||||||||
| - Попытайся | Написание информации о достижениях | ||||||||||||
| – Возраст не имеет значения | Прошедшее длительное для пересказа | монолог | 28.11 | ||||||||||
| – Домашнее чтение | Чтение | 30.11 | |||||||||||
| – Домашнее чтение | Говорение (пересказы прочитанных текстов) | 4.12 | |||||||||||
| – Практика письма | Лексико-грамматические упражнения | 5.12 | |||||||||||
| – Тест по разделу 4 | Грамматика Чтение Письмо | тест | 7.12 | ||||||||||
| – Итоговый урок «Зал славы» | Проект | защита | 11.12 | ||||||||||
| Раздел 5 «Мысли из ящика» Насколько ты творческий? | Лексика choice, dicision, exploration, invention | Знать -лексику раздела; -структуры с both of us, neither of us/them; -структуры прошедшего завершенного времени; -способ словообразования существительного от глагола tion. Уметь -извлекать специальную информацию при прослушивании; -рассказывать об изобретениях; -вести диалоги побуждения к действию изобретать; -читать о работе головного мозга, способности ориентироваться, изобретениях; -писать о своих изобретениях. | Псих.тест | 12.12 | |||||||||
| – Ты в своем уме? | Личные местоимения с both of us/you/them, neither of us/you/them | 14.12 | |||||||||||
| – Игра загадка | Аудирование Чтение текста «кот» | 18.12 | |||||||||||
| – Умное изобретение | Чтение текста «история изобретения посудомоечной машины» | монолог | 19.12 | ||||||||||
| – Изобретения, которые ты можешь хотеть | Лексика me up with, cope with, increase, overcome, reduce | сочинение | 21.12 | ||||||||||
| - Практика письма | Лексико-грамматические упражнения | 23.12 | |||||||||||
| - Тест по разделу 5 | Грамматика | Тест | 26.12 | ||||||||||
| – Итоговый урок по разделу «День творчества и инноваций» | Проект | Защита | |||||||||||
| 27.12 | |||||||||||||
| Раздел 6 «Чувствуй себя как дома» - Дом | Структуры I’d like, I’d love, I’d prefer + to V, I like, I love, I prefer +Ving | Знать -лексику «жилье» -структуры V+toV, V+Ving; -структуры I wish + V2; -предлоги места; -употребление выражений too, enough; -структуры would+V. Уметь -извлекать специальную информацию при прослушивании; -рассказывать о жилье, рабочем месте; -вести диалоги обмен мнений о жилье, рабочем месте; -читать о различных видах жилья, рабочем месте; -писать о комнате мечты. | Лексический диктант | ||||||||||
| – Место, где ты живешь | Лексика be disturbed, easy to reach, look the same Структура I wish+Ved(2) | 17.01 | |||||||||||
| – Твоя жизнь – твое пространство | Лексика above, among, below, inside, on top of | С.р. по аудированию | 18.01 | ||||||||||
| – Рабочее пространство | Лексика to hand, concentrate on, messy, tidy, well-lit Структуры с too, enough | Монолог | 22.01 | ||||||||||
| – Фантастическая комната | Чтение текстов «британские дети о своих комнатах мечты» | сочинение | 24.01 | ||||||||||
| - Домашнее чтение | Чтение Беседа | 25.01 | |||||||||||
| – Практика письма | Лексико-грамматические упражнения | 29.01 | |||||||||||
| – Тест по разделу 6 | Грамматика Чтение | Тест | 31.01 | ||||||||||
| – Итоговый урок по разделу «Комната для тебя» | Проект | Защита | |||||||||||
| 1.02 5.02 7.02 8.02 12.02 14.02 15.02 19.02 21.02 | |||||||||||||
| Раздел 7 «Быть вместе» - Сакабона! Счастливого возвращения! | Лексика come true, congratulate, show respect, receive a gift | Знать -структуры be/get used to+N/Ving; -структуры будущего в прошедшем. Уметь -извлекать специальную информацию при прослушивании; -рассказывать о традициях празднования дня рождения, о пользовании телефонов; -вести диалоги обмен мнений о затруднительных ситуациях; -читать о традициях празднования дня рождения, о пользовании телефонов; -писать правила поведения в классе. | Контроль чтения | ||||||||||
| – Кто заботится, кто слышит меня | Лексика acceptable, at easy, silly chats Структура be/get used to N/Ving | ||||||||||||
| – Затруднительные ситуации | структуры будущего в прошедшем. | монолог | |||||||||||
| – Я не принадлежу | Лексика ignore, laugh at, repeat, be kind to sb | ||||||||||||
| – Я не принадлежу | Чтение текста «История Назим» | Контроль чтения | |||||||||||
| – Они люди тоже | Лексика be guilty of, be supposed toV | ||||||||||||
| – Практика письма | Лексико-грамматические упражнения | ||||||||||||
| - Тест по разделу 7 | Лексика Грамматика Чтение письмо | Тест | |||||||||||
| – Итоговый урок по разделу «Согласие класса» | Проект | Защита | 22.02 | ||||||||||
| Раздел 8 «Расследование» | Модальные глаголы для дедукции в прошлом might/may/could/must have+V3; | Знать -структуры might/may/could/must have+V3; -употребление собирательных существительных; -лексику «преступления, расследования». Уметь -извлекать специальную информацию при прослушивании; -рассказывать о расследовании дел; -вести беседы по прочитанным текстам; -читать о преступлениях и расследованиях; -писать детективную историю. | 26.02 | ||||||||||
| - Детективы | Контроль чтения | 28.02 | |||||||||||
| – Коллекция монет | Лексика neat, valuable, upset Прошедшее завершенное для косвенной речи | С.р. по аудированию | 1.03 | ||||||||||
| – Успокоительное лекарство | Лексика crime, commit a crime, find out, examine | Контроль чтения | 5.03 | ||||||||||
| – Путь к сокровищу | Аудирование Чтение «коллекция монет» | 7.03 | |||||||||||
| – Вступайте в клуб Агаты Кристи | Написание детективной истории | Сочинение | |||||||||||
| 12.03 | |||||||||||||
| – Практика письма | Лексико-грамматические упражнения | 14.03 | |||||||||||
| – Домашнее чтение | Чтение Говорение | 15.03 | |||||||||||
| – Тест по разделу 8 | Лексика Грамматика Чтение Письмо | Тест | 19.03 | ||||||||||
| – Итоговый урок по разделу «Клуб Агаты Кристи» | Проект | защита | 21.03 | ||||||||||
| Урок обобщающего повторения | 22.03 | ||||||||||||
| Раздел 9 «Голубая планета» - Доклад о воде | Лексика afterwards, at the same time, flow, evaporate, | Знать -лексику «погода». Уметь -извлекать специальную информацию при прослушивании; -рассказывать о водовороте в природе, подводном мире, наводнениях -вести диалоги расспросы о подводном мире; -читать о водовороте в природе, подводном мире, наводнениях; -писать статьи о животных, обитающих в водоемах. | Лексический диктант | 2.04 | |||||||||
| – Кристально-чистый вид | Лексика contain, provide with, reservoir, gather, resources | 4.04 | |||||||||||
| – Погружение на глубину | Лексика aquarium, bizarre, border, breeding, empty | Монолог | 5.04 | ||||||||||
| - Наводнение | Лексика carry away, cause, disaster, flood | Беседа | 9.04 | ||||||||||
| – Океаны приключений | Лексика alarm, collide, voyage, by credited with Аудирование | Контроль чтения | 11.04 | ||||||||||
| – Практика письма | Лексико-грамматические упражнения | 12.04 | |||||||||||
| – Тест по разделу 9 | Лексика Грамматика Чтение Письмо | Тест | |||||||||||
| – Итоговый урок по разделу «Водный мир» | Проект | Защита | |||||||||||
| Раздел 10 «Мечты, сны» -Почему люди мечтают | Лексика dream, come true, get/have a chance of doing, overcome | Контроль чтения | |||||||||||
| -Почему люди мечтают | Лексика dream about, imagine, nightmare Аудирование Чтение факты о снах | 12.04 | |||||||||||
| – Сны, которые мы видим ночью | Лексика daydream, face sth, Чтение | Монолог | 16.04 | ||||||||||
| – Дневные мечтатели | Лексика fail to do sth, gain sth, regret sth | Беседа | 18.04 | ||||||||||
| – Воплоти свою мечту | Чтение у меня есть мечта | Сочинение | 19.04 | ||||||||||
| – Я считаю… | аудирование | 23.04 | |||||||||||
| – Итоговый урок по разделу «В пустыне» | Проект | Защита | 25.04 | ||||||||||
| - проверим себя. | Грамматика Чтение Письмо | Тест | 26.04 | ||||||||||
| 93- | – и на десерт | аудирование | Восприятие на слух информации | 30.04 | |||||||||
| Обширное чтение | Работа с расдаточным материалом | Умение работать с текстами | 2.05 3.05 | ||||||||||
| Тесты: проверяем себя. | 7.05 10.05 | ||||||||||||
| Everest | Неподготовленный диалог | 14.05 16.05 | |||||||||||
| Резервные уроки | 17.05 21.05 23.05 24.05 28.05 30.05 | ||||||||||||
Дата добавления: 2015-07-15; просмотров: 76 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Аудирование | | | Понятие и экономическая природа фирмы |