Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Возрастные особенности детей 9 – 10 лет

Читайте также:
  1. I. РАСЫ И РАСОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ
  2. II. Системный подход к решению проблемы педагогического сопровождения семьи в вопросах воспитания детей
  3. III. Особенности обследования больного
  4. III. Особенности организация образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья
  5. III. При формировании правильного произношения у детей с ринолалией и дизартрией наряду с развитием артикуляционной моторики проводится работа по развитию речевого дыхания. 1 страница
  6. III. При формировании правильного произношения у детей с ринолалией и дизартрией наряду с развитием артикуляционной моторики проводится работа по развитию речевого дыхания. 2 страница
  7. III. При формировании правильного произношения у детей с ринолалией и дизартрией наряду с развитием артикуляционной моторики проводится работа по развитию речевого дыхания. 3 страница
Особенности данного возраста Рекомендации вожатым
· Ребенок этого возраста очень активен. Любит приключения, физические упражнения, игры. · Может пренебрегать своим внешним видом. · Энергичны, быстры в действии, настойчивы, инициативны. · Часты беспокойные состояния, дети нуждаются в постоянной деятельности. · Стремятся к большой мускульной активности. · Обучать ребенка личной гигиене, уходу за своей одеждой, комнатой, приучать к пунктуальности. · Используйте такие виды деятельности, которые дают простор проявлению мускульной активности. · Организуйте коллективные спортивные игры, занятия по интересам.
· Нравится исследовать все, что незнакомо. · Понимает законы последовательности и последствия. Имеет хорошее историческое и хронологическое чувство времени, пространства, расстояния. · Хорошо мыслит и его понимание абстрактного растет. · Нравится делать коллекции. Собирает все, что угодно. Для него главное не качество, а количество. · «Золотой возраст памяти» · Любят коллективные игры. · Интересы постоянно меняются. Пробуждается интерес и любопытство ко всему вокруг. · Обучение через исследование. Задавайте свои «почему?» · Идти дальше поверхностных фактов, излагать библейскую историю с событиями и именами. · Поставить вопросы, ответы на которые ребенок сможет найти самостоятельно. · Предложить делать коллекции на заданную тему. · Поощрять к запоминанию как можно большего количества интересной информации. · Учитывайте то обстоятельство, что дети данного возраста особенно нуждаются в поощрении и похвале · Организуйте разумное руководство творчеством, направление пробуждающихся интересов к окружающему миру; · Стремитесь обстоятельно ответить на многочисленные вопросы детей
· Резко выражает свои чувства. Сначала говорит, а потом думает. · Свободно выражает свои эмоции. Эмоционально быстро включается в споры. · Начинает развиваться чувство юмора. Желает рассказывать смешные истории. · Скрытые страхи. Ему хотелось бы выглядеть бесстрашным. Боятся поражения, чувствительны к критике. · Влюбчивы. · Учить самоконтролю: когда быть серьезным и спокойным, а когда быть веселым. · Учить терпимости и самоконтролю. Рассматривать все факты до принятия решения. Учить уважать права и чувства других людей. · Научить смеяться над собой. Не произносить тех шуток, которые будут оскорблять других людей. · Учить свободе от страха.
· Ребенок начинает быть самостоятельным. Приспосабливается к обществу вне семейного круга. Ищет группу ровесников того же пола, т.к. для девочек мальчики «слишком шумны и буйны», а для мальчиков девочки «слишком глупы». · Стремление повелевать у мальчиков, подчиненность у девочек. · Учить дружелюбию. Поощрять ребёнка не изолировать себя от сверстников.
· Ребенок ищет героев, выбирая тех людей, которых он видит, о которых читает, восхищается теми, кто делает то, что он хотел бы сделать. Желает понравиться выбранным им авторитетам. · Нравятся захватывающие рассказы. · Обидчивость, повышенная чувствительность к несправедливости. · ЗАМКНУТОСТЬ, одиночество. · Непослушание, действие «наперекор», постоянные споры. · Появление тайн, укромных уголков, озорство, шалости. · Курение, проба спиртного, употребление взрослого лексикона, использование косметики, украшений. · Рассказывать захватывающие истории. · Играть в захватывающие игры. · Внимательное, доброе отношение к детям, стремление разобраться в причинах поведения детей. · Стремиться переключать внимание детей, давать поручения, связанные с необходимостью общения. · Вникать в интересы детей, сотрудничать с ними. · Знать секреты детей, совместно сохранять их, разумно использовать. Организовывать интересные игры с элементами романтики. · Проводить разъяснительную работу с привлечением всех специалистов и показом соответствующих кинофильмов. Приучать к выполнению разумного режима дня.

 

 


Дата добавления: 2015-07-18; просмотров: 75 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Возрастные особенности детей 6 – 8 лет| Возрастные особенности детей 11 – 14 лет

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)