ОТ АВТОРА. Предисловие

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие............................................. 3

От автора................................................ 5

Введение................................................ 7

Почему можно использовать сказки для психологической помощи?... 8

Методические особенности психологической работы со сказками.. 9

Методические приемы, облегчающие применение сказок

в психологической работе.................................. 14

Приемы, используемые для «разогрева» группы

или настройки клиента.................................. 14

Приемы, используемые для знакомства с текстом............ 16

Приемы, используемые для анализа сказки................. 17

Использование сказок для индивидуального консультирования.. 18

Работа с психотерапевтическими сказками в группах........... 22

Группы, работающие полностью по методу сказкотерапии.... 22

План сказкотерапевтического тренинга личностного роста

для подростков......................................... 23

Включение сказок в групповые тренинги различных типов.... 30

Описание спектакля-экспромта по «Сказке о забывчивой фее»... 31

Использование психотерапевтических сказок

в режиме библиотерапии................................... 36

Тексты психотерапевтических сказок........................ 38

Обращение к герою сказок............................... 38

Обращение к сказкотерапевту............................ 39

Сказка о принце........................................ 40

Сказка Элизабет........................................ 45

Очень печальная сказка................................. 49

Сказка о странствиях принца Леона....................... 54

Принцесса, которая не нравилась самой себе............... 58

Сказка о странной любви................................ 64

Сказка об Эмиле и Эмилии............................... 71

Сказка о капризной принцессе........................... 76

Храбрец, боявшийся тишины............................ 79

Принцесса, которая плохо училась........................ 85

Сказка о забывчивой фее................................ 91

Принцесса и фея бабочек................................ 93

История о принце, который носил маску................... 97

Мальчик-чудовище..................................... 101

Сказка о мальчике, который не умел играть................. 106

Утешительная сказка.................................... 109

Сказка о Человеке и Рыбе................................ 113

Методические рекомендации к использованию отдельных сказок... 117

Методические рекомендации к использованию психологических

игр в сказкотерапии......:................................ 133

Заключение.............................................. 158

Приложение (сказки, сочиненные детьми).................... 159

Первый класс (6,5-7,5 лет)............................... 159

Второй класс (8 лет)..................................... 162

Третий класс (9,5-10,5 лет)............................... 163

ПРЕДИСЛОВИЕ

К рукописи сказкотерапевта невозможно написать обычное предис­ловие. Поэтому начну небольшой сказкой.

...Где-то далеко-далеко, в бескрайних просторах Вселенной, а может быть, и здесь, совсем рядом с нами, живут Волшебники. Любовь, Добро и Забота исходят от них к людям. Но знал ли об этом человек, отступив­ший от слов, заповеданных Вечностью, поклонявшийся неизвестным бо­гам, забывший предков? Одержимый иллюзией собственной безнаказан­ности, он превращал небеса над головой в медь, а землю в железо, разру­шал себя и окружающий мир. С болью наблюдали Волшебники за разрушением души человеческой, но не могли достучаться до сердец лю­дей, ибо те были наглухо закрыты суетой будней.

И заметили Волшебники, что в светлых снах открываются сердца лю­дей и желают они радости и света. Летая во сне, они беззаботно смеются, а чудесные мечты ощущают достижимыми.

Задумались Волшебники, как и наяву помочь людям ощущать Радость, Творить и Созидать? Как укрепить их Веру в Лучшее? Долго размышляли Волшебники об этом, и сердца их все больше и больше наполнялись любо­вью к людям. И вот Волшебники все, что знали о'Жизни, Радости, Твор­честве, Чистоте, об испытаниях и искушениях, поведали Миру. Слова их запечатлелись и в солнечных лучах, и в трепете листьев, и в журчании ру­чья, во всех образах, звуках, запахах, вкусах и прикосновениях Окружаю­щего мира. И понеслись Слова Волшебников к людям, сплетаясь в удиви­тельные истории.

Истории эти маленькие люди впитывали каждой клеточкой своего те­ла и каждой чудесной струной своей души. А те, кто постарше, открывали для них свое сердце. Вскоре эти истории стали называть сказками и притчами. В них душа человека могла черпать силы для созидания, от­крывать и познавать заново мудрость духа человеческого. И люди научи­лись сочинять сказки сами и так стали Волшебниками...

Это небольшое вступление посвящено скрытой миссии сказкотера-пии. Ибо метод этот в большей степени связан с воздействием на ценно­стную структуру личности и с актуализацией созидательных возможно­стей человека.

Книга, которую Вы, дорогой читатель, держите в руках, станет Ва­шим добрым помощником. Здесь Вы не найдете «заумных» оборотов и интерпретаций. Но многое из того, что раньше было проблемой, ста­нет простым, легко понимаемым и осознаваемым как часть жизни. Вну­треннее напряжение уступит место покою, появится желание творить, играть, мечтать и реализовывать задуманное.

С помощью этой книги родители окажут себе и своим подрастаю­щим детям психологическую помощь, а специалисты получат прекрас­ный подарок для проведения цикла психокоррекционных и психотера­певтических занятий.

Добрый Вам путь в страну сказок, игр и исполняемых желаний!

Татьяна Зинкевич-Евстигнеева, доктор психологических наук, директор Института сказкотерапии

ОТ АВТОРА

Мне очень нравятся сказки и разные истории. Поэтому, когда я начала заниматься различными видами групповых тренингов и коррекционных занятий и индивидуальным консультировани­ем (а было это в далеком 1987 году), возникла идея использовать в работе различные истории. За идею писать сказки я выражаю благодарность своему соученику В. Д. Цветкову, который, закон­чив в 1972 году факультет психологии ЛГУ, стал православным священником, не расставаясь с психологией окончательно. Впервые мои сказки были опубликованы в 1995 году при содей­ствии фонда Сороса — сказок тогда было десять. По мере написа­ния все сказки использовались и совершенствовались в группо­вых тренингах и индивидуальных консультациях, проводимых мной и моими коллегами по Высшему педагогическому училищу имени Н. А. Некрасова, где я в то время работала. Просущест­вовавший, к сожалению, очень недолго журнал «Без проблем» также опубликовал две мои сказки и рекомендации по работе с ними, а затем была предпринята попытка использовать сказки (к тому времени их стало семнадцать) для программы нравствен­но-правового образования «Правоведение в школе». Школьный курс для 5—8 классов, в котором использовались сказки, называл­ся «Социальная практика». Апробация программы, а с нею и ска­зок, проходила в школах Санкт-Петербурга, Казани и Казахста­на, в связи с чем сказки и небольшой сборник психологических игр издавались небольшим тиражом в 1997, 1998 и 1999 годах. За эту возможность я хотела бы выразить искреннюю благодар­ность доктору педагогических наук Н. И. Элиасберг — главному вдохновителю программы «Правоведение в школе». Несмотря на

то что мне, как и каждому автору, приятна активная жизнь моих текстов, я не раз сожалела о том, что психотерапевтический потен­циал сказок практически не используется. Поэтому я крайне бла­годарна издательству «Речь» за возможность издать сказки в том виде, как они были задуманы — для сказкотерапии. Выражаю бла­годарность глубокоуважаемым коллегам — кандидату психологи­ческих наук М. В. Осориной и Е. Ю. Петровой, в чьих тренингах, связанных с использованием сказок, мне повезло участвовать. Еще одна, совершенно особая благодарность единомышленнику и по­стоянному иллюстратору моих сказок — художнику, кандидату ис­кусствоведения В. И. Черняеву (моему супругу).

Дата добавления: 2015-07-18