Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Ваш уровень алекситимии

Читайте также:
  1. I уровень
  2. I уровень
  3. I уровень
  4. I уровень
  5. II уровень – Ниже среднего
  6. II. Клеточный уровень организации живого
  7. III уровень
Утверждения Совер-согласен Скорее не согласен Ннто, нн другое Скорее согласен Совершенно согласен
           
1. Когда я плачу, всегда знаю, почему.          
2. Мечты-это потеря времени.          
3 Я хотел бы быть не таким застенчивым.          
4. Я часто затрудняюсь определить, какие чувства испытываю.          
5. Я часто мечтаю о будущем.          
6. Мне кажется, я так же способен легко заводить друзей, как п другие.          
7. Знать, как решать проблемы, более важно, чем понимать причины этих решений.     .    
8. Мне трудно находить правильные слова для моих чувств.          

9. Мне нравится ставить людей в известность о своей позиции по тем или иным вопросам.          
10. У меня бывают физические ощущения, которые непонятны даже докторам.          
11. Мне недостаточно знать, что привело к такому результату, мне необходимо знать, почему и как это происходит.          
12. Я способен с легкостью описать свои чувства.          
13. Я предпочитаю анализировать проблемы, а не просто их описывать.          
14. Когда я расстроен, не знаю, печален ли я, испуган или зол.          
15. Я часто даю волю воображению.          
16. Я провожу много времени в мечтах, когда не занят ничем другим.          
17. Меня часто озадачивают ощущения, появляющиеся в моем теле.          
18. Я редко мечтаю.          
19. Я предпочитаю, чтобы все шло само собой, чем понимать, почему произошло именно так.          
20. У меня бывают чувства, которым я не могу дать вполне точное определение.          
21. Очень важно уметь разбираться в эмоциях.          
22. Мне трудно описывать свои чувства по отношению к людям.          
23. Люди мне говорят, чтобы я больше выражал свои чувства.          
24. Следует искать более глубокие объяснения происходящему.          
25. Я не знаю, что происходит у меня внутри.          
26. Я часто не знаю, почему я сержусь.          

Обработка данных. Подсчет баллов осуществляется таким образом: 1) ответ "совершенно не согласен" – оценивается в 1 балл, "скорее согласен" – 2, "ни то, ни другое" – 3, "скорее согласен" – 4, "совершенно


согласен" – 5. Эта система баллов действительна для пунктов шкалы 2, 3, 4, 7,8,10,14,16,17,18,19,20,22,23,25,26;

2) отрицательный код имеют пункты шкалы: 1, 5, 6, 9, 11, 12, 13, 15, 21, 24. Для получения итоговой оценки в баллах, следует проставить противоположную оценку по этим пунктам (то есть оценка 1 получает 5 баллов; 2-4; 3-3; 4-2; 5-1);

3) сумма баллов по всем пунктам и есть итоговый показатель "алекситимичности".

Теоретическое распределение результатов возможно от 26 до 130 баллов. По данным авторов методики, "алекситимический" тип личности получает 74 балла и выше. "Неаликситимический" тип личности набирает 62 балла и ниже. Ученые психоневрологического института им. В. М. Бехтерева, адаптировавшие методику, выявили средние значения показателя алекситимии у нескольких групп: контрольная группа здоровых людей -59,3±1,3; группа больных с психосоматическими расстройствами -72,09±0,82; группа больных неврозами – 70,1 ± 1,3 (Алекситимия и методы ее определения при пограничных и психосоматических расстройствах. Методическое пособие. СПб. 1994).

СИНДРОМ "ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ»

Понятие "эмоциональное выгорание" появилось в психологии сравнительно недавно, лет 20 тому назад. В последнее время оно широко используется в научных текстах и лексиконе психиатров, медицинских и социальных психологов, звучит с экранов телевизоров и мелькает на страницах популярных изданий. Дело в том, что представители многих профессий, чья деятельность связана с общением, подвержены симптомам постепенного эмоционального утомления и опустошения. Прежде всего это касается врачей, педагогов, воспитателей, работников торговли и сферы обслуживания. Если к этому отряду представителей массовых профессий прибавить руководителей, менеджеров и командиров, работников милиции, прокуратуры и судов, обслуживающий персонал железной дороги и аэрофлота, всякого рода инструкторов, экскурсоводов и переводчиков, интервьюеров, библиотекарей и артистов, то получится, что каждый второй подвержен опасности эмоционального выгорания.

В свете сказанного понятно, почему, например, в США вдруг поднялся переполох в связи с очередной национальной социально-психологической напастью. С присущей им экспрессией американцы обсуждают проблему "выгорания" в научной литературе и публицистике. Американцам кажется будто большинство нации эмоционально очерствело, формально реагирует на разные социальные явления и события в личной жизни. Наблюдая отдельных американцев со стороны, этого о них не скажешь, хотя внутри страны, возможно, многое видится иначе.

Прямо скажем, термин "эмоциональное выгорание" не строго научный. Быть может, поэтому само явление освещается несколько


упрощенно и популистски как в зарубежной, так и в отечественной литературе. На самом же деле за ним стоят очень серьезные психологические, и психофизиологические реалии, имеющие свои причины, формы проявления и коммуникативные следствия.

Прежде всего отметим, что эмоциональное выгорание (будем пользоваться этим понятием, коль оно есть) приобретается в жизнедеятельности человека. Этим "выгорание" отличается от различных форм эмоциональной ригидности, которая, напомним читателю, определяется органическими причинами – свойствами нервной системы, степенью подвижности эмоций, психосоматическими нарушениями.

Эмоциональное выгорание – это выработанный личностью механизм психологической защиты в форме полного или частичного исключения эмоций (понижения их энергетики) в ответ на избранные психотравмирующие воздействия.

Эмоциональное выгорание представляет собой приобретенный стереотип эмоционального, чаще всего профессионального, поведения. "Выгорание" отчасти функциональный стереотип, поскольку позволяет человеку дозировать и экономно расходовать энергетические ресурсы. В то же время, могут возникать его дисфункциональные следствия, когда "выгорание" отрицательно сказывается на исполнении профессиональной деятельности и отношениях с партнерами.


Дата добавления: 2015-07-14; просмотров: 91 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Дисфункциональный стереотип эмоционального поведения. | ТИП ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ | Эмоциональная инграмма – это механизм эмоциональных разрядок, возникающий по принципу условного рефлекса. | Эмоционально-энергетическое воздействие имеет место в том случае, если происходят какие-либо перемены в состоянии субъектов и объектов, на которых оно направлено. | Сколь типичны для вас негативные эмоциональные разрядки? | ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РАЗРЯДЫ СТИМУЛИРУЮТ ПОЛОЖИТЕЛЬНУЮ АКТИВНОСТЬ ПСИХИКИ | СТИМУЛИРУЮТ НЕГАТИВНУЮ АКТИВНОСТЬ ПСИХИКИ | Личность проявляется в том, на что и как она эмоционально реагирует. | Переключаемость эмоций – свидетельство гибкости и повышенной адаптивности личности. | Неподдельный искренний интерес к другой личности как таковой, к ее субъектной реальности – основная предпосылка глубокой эмпатии. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Нейротизм – динамическая характеристика эмоций личности, проявляющаяся в их многообразии, сменяемости и подвижности.| Эмоциональное выгорание является формой профессиональной деформации личности.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.01 сек.)