Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Социальное поведение и интеракции

Читайте также:
  1. II. Социальное партнерство и координация действий
  2. Агрессивное поведение
  3. Агрессивное поведение
  4. Агрессивное поведение
  5. АНТИСОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ.
  6. Аутоагрессивное поведение
  7. Беседа 4-я - Как управлять своим поведением?

 

Многие расстройства, и в первую очередь психические заболевания, распознаются другими людьми прежде всего потому, что изменяется социальное поведение индивида. Так, окружающие замечают сокращение социальных контактов и ограничение невербального поведения при депрессии, избегающее поведение у пациента с фобией или неуверенность человека с физическими недостатками. Это измененное поведение заставляет других людей обратить внимание на расстройство. Такое поведение может быть частью самого расстройства, как при депрессии или фобии. Но оно может развиваться и вторично, как, например, социальная неуверенность человека с физическими недостатками, которая обусловливается фактической или предполагаемой реакцией окружающих на эту недостаточность. Другая сторона — это поведение социального окружения как фактор влияния, например сдержанность или вообще отвержение со стороны других лиц, критика или, наоборот, внимание и поддержка. Эти социальные окружающие условия тоже следует рассматривать с точки зрения интеракций, так как они воздействуют только в социальных интеракциях.

Социальная депривация может привести к негативным эффектам в ходе физического и психического развития (Bowlby, 1973; к дискуссии о «резистентности к окружающему миру» маленького ребенка и повышенной чувствительности детей более старшего возраста см. Ernst, 1987). Представленные ниже модели коммуникативного поведения и влияния социального окружения относятся как к поведению индивида, страдающего расстройством или заболевшего, так и к влиянию других лиц, то есть к взаимодействию между ними.

Коммуникация. Нарушения коммуникации могут играть ту или иную роль для клинически релевантных симптомов и синдромов.

- Они проявляются как отдельный симптом или как часть синдрома. Пример — социальная неуверенность, которая затрудняет индивиду (или делает невозможным) установление контактов с другими. «Социальная фобия» (DSM-IV: 300.23)увзрослых или специфические проблемы у детей, такие как «экспрессивное расстройство речи» (DSM-IV: 315.31)или заикание (DSM-IV: 307.0),примеры клинических состояний, для которых расстройство коммуникации является конституирующей составной частью.

- Они являются причиной других симптомов. Пример — предполагаемые последствия противоречий между вербальной и невербальной информацией («double bind»). При определенных условиях этот вид коммуникации, вероятно, приводит к психотическим реакциям (см. ниже).

- Они являются сопутствующими явлениями, выражением или следствием других расстройств. Пример этому — определенные способы невербального поведения у пациентов с депрессией. В этом случае расстройства коммуникации изменяются соответственно улучшению или ухудшению субъективного состояния.

На примере депрессии, правда, можно увидеть, что подобная дифференциация нарушений коммуникации в конкретном случае чаще всего невозможна. Так, невербальное поведение пациентов с депрессией влияет на поведение других лиц. Последние уделяют, например, больше внимания пациенту или через некоторое время перестают с ним общаться. Это, в свою очередь, влияет на депрессивную симптоматику, и получается, что косвенно нарушение коммуникации влияет на депрессивный синдром. Таким образом, причины и следствия находятся в сложном взаимодействии друг с другом.



 


Дата добавления: 2015-07-14; просмотров: 133 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Введение | Общие психоаналитические гипотезы возникновения неврозов | Эмпирические исследования психоаналитических гипотез | Формирование привязанности как задача развития | Гипотезы о факторах, тормозящих привязанность, и следствия депривации | Эмпирические исследования к гипотезам теории привязанности | Расстройства как следствие процессов обусловливания | Моделирование на животных с целью изучения тревожных и депрессивных расстройств | Расстройства как следствие когнитивных процессов научения | Нарушенное развитие — развитие нарушений |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Введение| Инструментальности поведения

mybiblioteka.su - 2015-2020 год. (0.008 сек.)