III. Стадия осмысления

Химические свойства металлов (9 класс)

Заведующий экспериментальной

Площадкой,

Учитель химии,

ГБОУ СОШ № 200

Чупина Н.А.

Цель: сформировать понятия учащихся по общим химическим свойствам металлов, рассмотреть взаимодействие металлов с различными химическими веществами.

Методы и приемы: репродуктивный, наглядный, поисковый, исследовательский.

Химический эксперимент

• Демонстрационный эксперимент;
• Решение экспериментальных задач;
• Лабораторные опыты.

Оборудование

• АРМ, презентация
• Оборудования для лабораторных опытов:
  гранулы Zn, проволока Cu, раствор HCl, растворы CuSO₄, железная скрепка или гвоздь, пробирки.

I. Вводное слово учителя

На прошлом уроке вы познакомились со строением и общими физическими свойствами металлов. Цель сегодняшнего урока познакомиться с общими химическими свойствами металлов и их ролью в окислительно-восстановительных реакциях.

Ответьте на вопрос: «Зачем нужны металлы?»

Действительно, металлы широко используются, поэтому подробно остановимся на химических свойствах металлов.

Девиз урока:

“Единственный путь, ведущий к знанию, - это деятельность”

(Б. Шоу)

II. Стадия вызова

Рассмотрите фотографии, рисунки, в которых используются металлические изделия и предметы в которых есть металлы, на каком свойстве основано применение металлов в данном случае

(лампочка, стеклорез, фен, монеты, молоток, провода и др.)

(Возможные ответы: ковкость, пластичность, прочность, металлический блеск, тепло- и электропроводность, долговечность, твёрдость, эстетичность.)

Найдите ответы на вопросы, которые нельзя отобразить визуально:

Почему нельзя использовать нож из алюминия?

Литий – самый лёгкий металл, почему нельзя из него сделать самолёт?

III. Стадия осмысления

Полученные ответы свидетельствуют о том, что для рационального использования металлов следует учитывать не только физические, но и химические свойства металлов. Для каждого металла характерны как индивидуальные, так и общие с другими представителями этого класса веществ, свойства. Задача нашего урока выявить общие химические свойства металлов и их роль в окислительно-восстановительных процессах.

Путеводителем в сегодняшнем заседании будет фрейм проблемы, который у каждого из вас лежит на столе. На листе фрейма вы видите, кроме цели урока и решаемой проблемы, опорный конспект по химическим свойствам металлов.

В начале листа изобразите схемой с какими веществами будут реагировать металлы (в центре слово «Металлы» от него стрелки-лучи к веществам. Озвучить 2-3 примера. Да, с этими веществами реагируют металлы, но есть и другие. Поэтому походу урока схема ваша будет дополняться.

Итак, все опрошенные указали взаимодействие металлов с неметаллами.

Металлы могут реагировать с кислородом.

Повторение правил техники безопасности!

Ученический эксперимент № 1.

Выполнение опыта. Медную пластинку нагрейте на пламени спиртовки. Что наблюдаете?

Дата добавления: 2015-07-12