Читайте также:
|
Liens transgenerationels, secrets de famille, syndrome d'anniversaire, transmission des traumatismes et pratique du genosiciogramme
15e edition revue et augmentee
La Meridienne Desclee de Brouwer
Анн Анселин Шутценбергер
СИНДРОМ ПРЕДКОВ
Трансгенерационные связи, семейные тайны, синдром годовщины, передача травм и практическое использование геносоциограммы
«Психотерапия»
Москва
ББК88
УДК 159.9.072
Ш97
Перевод с французского: И.К. Масалков
Шутценбергер АА.
Ш 97 Синдром предков: Трансгенерационные связи, семейные тайны, синдром годовщины, передача травм и практическое использование геносоциограммы. — 3-е изд. — М.: Психотерапия, 2007. — 256с.
Эксклюзивное право издания книги на русском языке принадлежит Институту психотерапии. Все права защищены. Любая перепечатка издания является нарушением авторских прав и преследуется по закону. Опубликовано по соглашению с автором.
Все мы являемся звеньями в цепи поколений, и порой нам приходится, к собственному удивлению, «оплачивать долги» прошлого наших предков. Эта своеобразная «невидимая преданность семье» подталкивает нас к неосознанному повторению приятных ситуаций или печальных событий. Мы менее свободны, чем полагаем, но у нас есть возможность отвоевать свою свободу и избежать роковых повторений в нашей семейной истории, поняв сложные хитросплетения в собственной семье.
Эта книга во Франции выдержала 15 изданий. Она является результатом двадцатилетней научной деятельности и клинической практики Анн Анселин Шутценбергер. Случаи, которые она приводит, по драматизму, «эмоциональному градусу» и таинственности превосходят самые смелые фантазии авторов готических романов. Иногда они шокируют, иногда пронзают острой болью и всегда напоминают о том, что каждый из нас является частью общей для всех истории и даже самые отдаленные события гораздо ближе к отдельному человеку, чем можно себе представить.
Исследовательский и терапевтический аспект книги представляет обоснования тех явлений, с которыми автор работает с помощью своего метода — трансгенерационной психогенеалогической контекстуальной терапии. Один из основных его «инструментов» — геносоциограммы — позволяет распутать сложный клубок семейных историй, выявить связи между поколениями и прервать цепь бессознательных повторений, чтобы человек мог осознать собственное предназначение и использовать свой шанс в жизни.
ISBN 978-5-903182-22-0
© А.А.Шутценбергер, 1993
© Издательство «Психотерапия», 2007
ОГЛАВЛЕНИЕ
ЖИВУЩЕЕ ПРОШЛОЕ. ПОПУГАЙ ДЕДУШКИ............................................ 10
ОТ БЕССОЗНАТЕЛЬНОГО К ГЕНОСОЦИОГРАММЕ 13
Уже Фрейд............................................................................................................. 14
Юнг, Морено, Роджерс, Дольто и другие...................................................... 16
Мои профессиональные «родственные связи»........................................ 19
Этот незнакомец Морено................................................................................. 19
Генограмма и геносоциограмма..................................................................... 22
Фрейд и «тревожащая странность»............................................................. 23
СЕМЕЙНАЯ ТЕРАПИЯ
ИГЕНОГРАММА/ГЕНОСОЦИОГРАММА....................................................... 26
Группа Пало Альто............................................................................................. 27
Стратегическая системная терапия............................................................. 28
Структурная семейная терапия..................................................................... 29
Семейная психоаналитическая терапия.................................................... 30
НЕВИДИМЫЕ ЛОЯЛЬНОСТИ.......................................................................... 31
Концепция Ивана Бузормени-Надя.............................................................. 33
Парентификация................................................................................................ 33
Семейный миф или сага о семье................................................................... 35
Личный пример.................................................................................................... 36
Семейная «бухгалтерия». Базовая безопасность.
Несправедливость.............................................................................................. 38
Обида..................................................................................................................... 41
Несправедливость судьбы............................................................................... 42
Трансгенерационный страх
Травматизм «ветра пушечных ядер»........................................................... 43
«Это несправедливо...» Пережитая несправедливость,
«настоящая справедливость»........................................................................ 43
Пассивная агрессивность................................................................................. 44
ПСИХОСОМАТИКА/СОМАТОПСИХИКА....................................................... 45
«Body mind connection».................................................................................... 45
Трансгенерационные связи. Бухгалтерия долгов и заслуг.
Пережитая несправедливость........................................................................ 46
«Зубастые подарки».......................................................................................... 51
«Гроссбух» святого Николая........................................................................... 54
Мы все происходим из «смешанных пар»................................................... 56
Индивид и семья.................................................................................................. 57
Синхронная карта семейных событий........................................................... 59
Контекстуальный интегративный подход..................................................... 61
Семейные правила.............................................................................................. 62
Быть лояльным членом группы........................................................................ 65
Контекст и классовый невроз. Провал в школьной учебе........................ 66
КЛИП И ПРИЗРАК................................................................................................ 69
Непризнаваемая, неуловимая тайна............................................................. 71
Охотник за бабочками......................................................................................... 73
ПРОИСХОЖДЕНИЕ И СМЕРТЬ....................................................................... 76
Эрже и Тентен...................................................................................................... 76
Семейные бессознательные повторения в день годовщины:
несчастный случай со вдовцом........................................................................ 77
Болезнь приемного ребенка............................................................................ 78
Тайна смерти родителей и своего происхождения:
дети депортированных...................................................................................... 78
Случай Робера — разрывы и тайны.............................................................. 79
Геноцид и пережитая несправедливость:
рабство, депортация, массовое бегство....................................................... 81
МОИ ИССЛЕДОВАНИЯ ГЕНОСОЦИОГРАММ
И СИНДРОМА ГОДОВЩИНЫ........................................................................... 88
Открытие синдрома годовщины..................................................................... 90
Обмены и взаимодействие............................................................................... 92
Мой стиль работы............................................................................................... 93
Синдром годовщины.......................................................................................... 99
«Невидимые лояльности» и «фракталы».................................................. 103
КАК СТРОИТЬ ГЕНОСОЦИОГРАММУ?...................................................... 106
Условные обозначения................................................................................... 106
Биографическая реконструкция. Метки, ключи,
границы памяти и ограничения метода...................................................... 110
Основы идентичности: имя и фамилия.
Фамилия или отчество: «Как тебя зовут?»................................................ 113
Значимость имени. Нить Ариадны............................................................... 117
Важность контекста
(исторического, экономического, культурного)......................................... 118
Жизненный контекст (учеба, путешествия,
проживание в дальних краях). Имя-код,
имя-травести, имя-криптограмма................................................................. 120
Мы все метисы? Наследники двух культур................................................. 121
Внебрачные дети, побочные дети.
Примеры социального и семейного «стыда»............................................ 122
Задачи геносоциограммы................................................................................ 123
МОЯ КЛИНИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
В ТРАНСГЕНЕРАЦИОННОМ МЕТОДЕ......................................................... 125
Группа, Мари и другие...................................................................................... 128
Вновь обрести свою идентичность. Передача........................................... 134
Запас прочности................................................................................................ 135
Базовая безопасность. Жизненный порыв................................................ 135
Трансгенерационное и интергенерационное.
Память, к которой вновь обращаются:
живая память или провалы памяти.............................................................. 139
КЛИНИЧЕСКИЕ ПРИМЕРЫ
С УПРОЩЕННЫМИ ГЕНОСОЦИОГРАММАМИ.......................................... 141
Шарль:
синдром годовщины и невидимая лояльность семье.............................. 141
Марк:
семейное повторение несчастных случаев................................................ 145
Жаклин: армянский геноцид............................................................................ 149
Валери и Роже:
существует ли наследственная предрасположенность
к дорожно-транспортным происшествиям?................................................ 153
Семейная конфигурация и синдром «двойной годовщины» 156
Годовщина — период уязвимости, «стресс годовщины»....................... 157
Два брата, выживший и умерший................................................................... 158
Люсьен и мадам Андре: генеалогический инцест...................................... 160
Две молодые мадам Раванель:
непроясненный генеалогический инцест..................................................... 162
«Цепочка» семейных союзов........................................................................... 167
Переданное наследство и структура семьи................................................ 169
Семья де Мортелак: смерть детей в раннем возрасте
в нескольких поколениях................................................................................... 170
Предсказания и проклятия в истории........................................................... 172
Эффект «сильного слова». Проклятие Катона:
«Delenda Carthago est»...................................................................................... 174
Священник: эффект плохо понятого «сильного слова»........................... 176
Ван Гог, Дали и Фрейд: замещающий ребенок
и ребенок восстанавливающий...................................................................... 181
Сандрина и другие:
помечающая — помеченная годовщина...................................................... 184
Четыре других примера: мусульмане; Жак/Жаклин;
понедельник на Пасху 1965 г. — след Севастополя;
Изабель................................................................................................................. 187
Ноэль: конфликты пищевых привычек
и «диетической идентичности»...................................................................... 189
ВЫВОДЫ: ВЕРХНИЙ ЯРУС ТРОПИЧЕСКОГО ЛЕСА
И ЧЕЛОВЕК........................................................................................................... 193
ПРИЛОЖЕНИЯ.................................................................................................... 204
Определение «склепа» и «призрака»
по Никола Абрахаму и Марии Терек............................................................. 204
Статистические исследования синдрома годовщины,
проведенные Жозефиной Хилгард (работы с 1952 по 1989 гг.) 207
О душе женщины................................................................................................ 216
Пример субституционного инцеста,
взятый из истории литературы...................................................................... 216
«Я припоминаю»: Стигматы семейной памяти
о не совершённом трауре................................................................................ 218
Травматизм «ветра пушечных ядер»........................................................... 219
Инцест и инцест второго типа........................................................................ 221
Синдром годовщины......................................................................................... 222
Два клинических случая синдрома годовщины.......................................... 224
Фрейд, или «Оно говорит с другой сцены»................................................. 227
Синдром годовщины, «столкновение времен»
и национальные трансгенерационные травмы в истории
(Косово — 28 июня 1389 г. — 28июня 1914г.-28 июня 1989г.) 227
Семейное и групповое со-бессознательное (Дж.Л. Морено).
Социальное и межличностное бессознательное
(Эрих Фромм, КаренХорни, С.Х. Фулкс) 230
Типовая рамка для генеалогического древа.............................................. 231
Типовая рамка для семейной геносоциограммы...................................... 232
НЕКОТОРЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ДАТЫ......................................................... 234
БИБЛИОГРАФИЯ................................................................................................ 238
Моей дочери Элен и моим внукам Од, Пьеру и Франсуа. Моим стажерам, больным и студентам с благодарностью за то, что благодаря имя столько узнала о передаче, научении и повторениях событий от поколения к поколению.
«Мертвые невидимы, но они не отсутствуют». Блаженный Августин
ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ
В последнее время стало модным использовать трансгенерационный метод. В практическом плане он хорошо вписывается в терапию и учебные курсы, поэтому необходимо, чтобы те, кто занимается как клинической практикой, так и преподаванием, имели более четкие представления о том, какие связи существуют между эмоциями, биологией и явлением трансгенерационной передачи.
Иными словами, многие люди без аналитического и/или психотерапевтического образования считают возможным самостоятельно использовать трансгенерационный метод.
В этом и заключается реальная опасность, о чем должны быть предупреждены пациенты и клиенты.
Анн Анселин Шутценбергер, почетный профессор ряда университетов, психодраматист, психотерапевт, групповой аналитик
Дата добавления: 2015-07-12; просмотров: 88 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Эндоскопические и эндоваскулярные вмешательства | | | ЖИВУЩЕЕ ПРОШЛОЕ. ПОПУГАЙ ДЕДУШКИ |