Семья, образование и рилигия, как социальные институты

Семья – один из древнейших социальных институтов, который зародился в диком обществе. Ценность семьи для социума является в ее возможностях воспитания детей и воспроизведения жизни.

Социология брака и семьи объектом для изучения имеет семью как систему отношений, являющейся сложней брака. Обычно, семья состоит из супругов, детей и родственников.

Брак – исторически сложившаяся, санкционированная и регулируемая социумом форма взаимодействий между людьми, устанавливающая их права по отношению друг к другу, родителям и потомству. Отношения в семье строятся по трем признакам: отношения между супругами, родителями и детьми[23].

Социология брака и семьи изучает весь объем частей публичного сознания и поведения, приводящих к заключению брака и созданию семью, благоприятствуют ее развитию, работе, а в некоторых случаях – к распаду. В связи с этим исследуются ценностные ориентации, мотивы, ожидания людей, рассматривающиеся возможности создании семьи и вступления в брак, а также развития семейных отношений тем, кто уже является супругами.

Социология брака и семьи предоставляет отдельную роль женщине, предполагая, что от ее желания и сознания зависит нравственная и социальная сторона отношений, которая является основой для создания и развития семьи. Составной частью большого количества семей являются дети. Появления детей приводит к образованию еще одной группы отношений в семье.

В настоящее время институт семьи несет существенные изменения. Нестабильные экономические условия, такие как материальная необеспеченность, влияет на количество неофициальных браков. Достаточно большой вес сейчас имеют неполные семьи. Что объясняется увеличением разводов. Их число доходит до 30-50% от всех заключенных браков.[24]

Социология семьи и брака рассматривает семью как составную часть общественных групп, более крупных. Семья является составляющей общества. На ее существование, работу и развитие влияют все социально-экономические и культурные процессы, происходящие в современном обществе.

По последним данным в России насчитывалось около 40 миллионов семей. Около 70% из них – семьи, которые состоят из супругов с детьми. Количество разводов изменяется с большой скоростью и разновидностью.[25]

Нестабильность в семьях в целом невыгодна обществу. Поэтому законы стремятся затруднить процесс разводов, давая тем самым возможность людям переосмыслить решение.

Символами данного института являются кольца, обручение. К основным ролям относят: мать, отец, ребенок. Физические черты – квартира, дом, мебель. В качестве кодексов поведения выступают семейные допущения и запреты.

Образование – социальная подсистема, которая имеет собственную структуру. Основными элементами можно выделить учебно-воспитательные учреждения, учебный процесс как вид социокультурной деятельности социальное общности.

К признакам института образования относят:

- образцы и установки поведения – посещаемость, любовь к знаниям;

- символы – школьные песни, школьная эмблема;

- практические культурные черты - библиотеки, классы, стадионы;

- кодекс письменный и устный – правила поведения учащихся;

- идеология - прогрессивное образование, академическая свобода, равенство при обучении.

Образование тесно связано со всеми сферами жизни общества. Осуществляется эта связь напрямую через личность, которая включена в экономические, духовные, политические, либо иные социальные связи. Образование – это единственная специализированная подсистема общества, основная функция которой совпадает с целью общества. Система образования «производит» самого человека, при этом воздействуя на его нравственное, интеллектуальное, физическое и эстетическое развитие, что определяет главную социальную функцию образования — гуманистическую.

Гуманизация — это объективная потребность социального развития, направленность на воспитание в человеке духовной и нравственной личности.

Образование выступает основополагающим механизмом воспроизводства общественного интеллекта, который становится основой развития и существования общества наряду с производством материальных благ.

В настоящее время институт образования должен нацеливаться не столько на прошлое и настоящее, сколько на будущее, для того чтобы носить опережающий характер[26].

Символами данного института являются диплом, ученая степень. К основным ролям относят: учитель, ученик. Физические черты – школа, библиотека. В качестве кодексов поведения выступают правила поведения учащихся.

Религия существовала в различных системах общества на всем протяжении истории человеческой жизни, от первобытного общества, что, кстати, является общепризнанным фактом.

С точки зрения социологов, институт религии может быть представлен как система, состоящая из двух взаимосвязанных уровней:

- ценностно-нормативная модель, включающая в себя совокупность символов, верований и предписаний, которые относятся к определенному кругу предметов и явлений, именуемых священными;

- структура поведенческих образцов, которые управляются и регулируются с помощью религиозных верований и норм. Действительным воплощением этих верований и норм является существование религиозной организации, которая включает в себя различные аспекты религиозной практики: церковную организацию, моральную общность верующих, отправление религиозного культа, обряды, обычаи.

Для понимания происхождения религии, ее роли и места в жизни общества важное значение имеет анализ и описание функций, выполняемых в качестве социального института.

Социологи выделяют четыре основные функции религии в обществе: интегративную, регулятивную, психотерапевтическую, коммуникативную.

Религия, как и любой социальны институт, существует для выполнения конкретных функций.

Главными атрибутами религии являются:

- наличие верующих;

- наличие священных специальных явлений и предметов, которые обладают сверхъестественной силой живого существа, возможности которого не ограничены законами природы;

- особые культурные символы, в предельно концентрированной форме они создают представление о религии.

- религия делает опору на конкретную систему норм, верований.

- религия имеет специальную совокупность ритуалов.

- в большинстве религий предписывается верующим система заповедей, которые регулируют поведение.[27]

Символами данного института являются крест, библия, алтарь. К основным ролям относят: священнослужитель, прихожанин. Физические черты – собор, церковь. В качестве кодексов поведения выступают вера, заповеди, посты.

Вывод: Таким образом, социальные институты всегда являлись и являются незаменимой частью общества. На каждом из этапов развития общества меняются функции, признаки и значимость отдельных социальных институтов, в связи с развитием общественных отношений появляются новые социальные институты, основные социальные институты делятся на более мелкие, но уже невозможно представить общество и его успешное существование без социальных институтов.

Заключение

Целью курсовой работы являлось изучение характеристик основных социальных институтов, а также их роли в современном обществе.

В ходе написания работы удалось выяснить, что социальные институты появлялись постепенно, в связи с изменением потребностей людей.

Самым первым социальным институтом считается экономический институт, возникший в связи с появлением первых орудий труда. А относительно молодыми являются институты государства и образования.

Социальные институты чаще всего разделяют на пять групп: институт брака и семьи, экономический, политический (государство), религиозный институты и институт образования.

Каждый из этих институтов включает в себя несколько более мелких. Например, политический институт или институт государства включает в себя институт президентства, институты законодательной, исполнительной и судебной власти. Каждый из этих институтов также имеет свои признаки и функции.

Для того, чтобы выполнить свои функции, социальный институт создает специальные учреждения, в рамках которых организуется его деятельность. Помимо этого, каждый институт обязан обладать специальными ресурсами и средствами.

На протяжении всей жизни деятельность человека организовывается, поддерживается, направляется и контролируется социальными институтами. К примеру, когда ребенок появляется на свет в одном из учреждений института здравоохранения; свою начальную социализацию он проходит в институте семьи; затем получает образование и профессию в любых учреждениях института образования; и, между тем, безопасность индивида обеспечивает такой институт как государство. Одновременно каждый институт в своей сфере выполняет функции социального контроля.

Чем лучше развивается общество, тем больше новых социальных потребностей возникает, и для их удовлетворения образуются новые институты. Но при этом «старые» институты не исчезают. Они либо реформируются, либо исчезают совсем. К примеру, такие социальные институты, как крепостничество и монархия в нашей стране. Им на смену пришли институт гражданского общества и президентства. А такие институты, как институты брака и семьи, религии существенно изменились.

Дата добавления: 2015-07-12