Требования ГОС ВПО к государственному экзамену специалиста педагогического образования

Филиал в г. Славянске-на-Кубани

Факультет экономики, истории и права

Кафедра истории и методики ее преподавания

Утверждено

Ученым советом филиала

«___»____________2014 г.

Директор филиала

________________А.И. Яценко

ПРОГРАММА

ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА

Специальность/направление подготовки 050402.65 «Юриспруденция» с дополнительной специальностью 050401.65 «История»

Программу подготовили: Программа рассмотрена

к.и.н., доцент на заседании кафедры

______________А.Н.Рябиков «05» декабря 2014 года

протокол №

Заведующий кафедрой

___________________А.Н. Рябиков

Славянск-на-Кубани

2014 г.

Общие требования ГОС ВПО к итоговой государственной аттестации

Итоговая государственная аттестация специалиста педагогического образования включает защиту выпускной квалификационной работы и государственный экзамен. Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения уровня практической и теоретической подготовленности специалиста педагогического образования к выполнению образовательных задач, установленных государственным образовательным стандартом.

Требования ГОС ВПО к государственному экзамену специалиста педагогического образования

Порядок проведения и программа государственного экзамена по специальности 050402.65 «Юриспруденция» с дополнительной специальностью 050401.65 «История» определяются на основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников ФГБОУ ВПО «КубГУ» от 24 июля 2011 г., государственного образовательного стандарта (ГОС) по специальности 050402.65 «Юриспруденция» с дополнительной специальностью 050401.65 «История» и рекомендаций УМО Министерства образования и науки Российской Федерации.

3. Критерии оценки знаний на государственном экзамене

1. Полнота ответа по существу поставленных вопросов билета. 2. Логичность, последовательность и пропорциональность изложения материала. 3. Знание понятийно-терминологического аппарата и умение его использовать. 4. Умение рассуждать, аргументировать доводы, обобщать, делать выводы и обосновывать свою точку зрения. 5. Умение применять теоретические знания на практике к решению конкретных задач. 6. Полнота ответа на дополнительные вопросы по курсу (для ответа на «отлично» и «хорошо»).

Отметка «отлично» ставится за полное соответствие ответа утвержденным критериям. Отметка «хорошо» ставится за ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «отлично», но при этом студент допускает несколько незначительных ошибок, которые после замечания экзаменатора самостоятельно исправляет. Необходимыми условиями для выставления отметок «отлично» или «хорошо» является полный ответ на дополнительные вопросы по курсу и понимание основных проблем курса. Отметка «удовлетворительно» ставится за слабые знания экзаменационного материала, но недостатки в подготовке студента не помешают ему в дальнейшем овладеть знаниями по специальности в целом. Отметка «неудовлетворительно» ставится за такое незнание студентом большей части экзаменационного материала, которое свидетельствует об очень слабом понимании или непонимании предмета и не позволит ему овладеть знаниями по специальности.

Критерии дополняются требованиями к знаниям, умением и навыкам обучаемых в соответствии с утвержденной учебной программой курса. Преподаватели, ведущие предмет, учитывают критерии и требования к знаниям, умениям и навыкам при изложении материала и изучении учебной дисциплины.

Структура и содержание экзаменационных билетов

К экзамену должны быть подготовлены в достаточном количестве экзаменационные билеты, каждый из которых содержит три вопроса. Вопросы экзаменационного билета относятся к учебному курсу из цикла дисциплин направления. Все экзаменационные билеты должны быть подписаны заведующим кафедрой. По каждому циклу разработаны аннотированные программы, соответствующие типовым критериям, частично скорректированные и дополненные в соответствии со спецификой предмета.

Примерные вопросы по курсам из цикла дисциплин направления

Экзаменационные вопросы по курсу «Всеобщая история»

1. Проблема становления человека и человеческого общества. Антропогенез и его связь с социогенезом.

2. Основные проблемы становления и развития древневосточных государств.

3. Общее и особенное в развитии греческих полисов в VI-IV вв. до н.э.

4. Основные проблемы развития эллинистических государств. Основные черты развития древнего Рима в период республики.

5. Особенности государственного устройства древнего Рима в период республики.

6. Причины и проявления кризиса рабовладельческого способа производства III — V вв. н.э.

7. Проблема сущности и генезиса феодализма и ее решения в исторической науке.

8. Великое переселение народов: причины, основные события, последствия.

9. Складывание феодализма во Франкском государстве.

10. Особенности феодальных отношений на Востоке: Византия, Арабский халифат, страны классического Востока.

11. Место и роль христианской церкви в эпоху средних веков.

12. Наполеоновские войны как фактор европейской внешней политики конца XVIII- начала XIX в.

13. Общая характеристика процесса первоначального накопления.

14. Культура эпохи средневековья — романский стиль, готический стиль, Возрождение.

15. Причины и предпосылки раннебуржуазных революций в Европе.

16. Германия в 1945 — начале XXI в.

17. Влияние Английской революции XVII в. и великой Французской буржуазной революции в XVIII в. на мировую историю.

18. Франция в 1945- начале XXI в.

19. Япония в период модернизации во второй половине XIX – начале XX в.

20. Особенности империалистического развития стран европейской цивилизации (в т.ч. США).

21. Складывание военно-политических союзов в Европе к XIX- началу ХХ в.

22. Причины и предпосылки Первой мировой войны.

23. Основные события Первой мировой войны.

24. Основные черты и проблемы международных отношений в 1919-1939 гг.

25. Причины, характер и основные этапы Второй мировой войны.

26. Основные тенденции и проблемы международных отношений конца 40-х-начала 90-х гг. ХХ в. Сущность «холодной войны».

27. Основные события международных отношений в 50-60-х гг. ХХ в.

28. Особенности европейской интеграции конца XX- начале XXI в.

29. Особенности «однополярного» мира на современном этапе.

30. Проблема окончания и последствий «Холодной войны».

Экзаменационные вопросы по курсу «История России»

1. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

2. Российская революция 1917 г.

3. Современная Россия и проблемы её реформирования.

4. Революция 1905-1907 гг. и её историческое значение.

5. Внешнеполитическая деятельность Александра I.

6. Внешняя политика России 1725-1799 г.г. Присоединение Северного Причерноморья.

7. Внешняя политика Российской империи во второй половине XIX века

8. Внутренняя политика самодержавия накануне революции 1905-1907 гг.

9. Государственные преобразования Петра I.

10. Движение декабристов. События 14 декабря 1825 г.

11. Значение деятельности Ивана III.

12. Культура России в XVIII в.

13. Монголо-татарское нашествие и иго и его последствия для русских земель.

14. Начало объединения Русских земель в XIII-XIV веках.

15. Общественное движение во II пол. ХIХ в. (общая характеристика)

16. Опричная политика Ивана IV Грозного.

17. Особенности социально-экономического развития России в начале ХХ в.

18. Особенности социально-экономического, политического и культурного развития Русских земель в XII-XIII веках.

19. Правление Михаила Федоровича

20. Реформы 1860-1870-х гг. в России.

21. Реформы Ивана IV Грозного.

22. Россия в годы Первой мировой войны.

23. Русская культура XIV-XVI веков.

24. Северная война и ее итоги.

25. Советская страна в годы гражданской войны.

26. Социально-экономическое развитие России в ХVII в.

27. Социально-экономическое развитие страны в 1960-1980 гг.

28. Социально-экономическое развитие страны в 30-е годы ХХ века.

29. Социально-экономическое, политическое и культурное развитие Киевской Руси.

30. Феодальная раздробленность на Руси: причины и последствия.

Экзаменационные вопросы по курсу «Теория и методика преподавания истории и права»

1. Средства обучения праву и истории.

2. Определение целевой установки урока права и истории.

3. Межпредметные связи в преподавании истории

4. Повторение и обобщение учебного правоведческого и исторического материала.

5. Учебная экскурсия и ее роль.

6. Предмет и задачи методики обучения праву и истории.

7. Методические приемы при преподавании истории и права

8. Роль художественной литературы в обучении праву и истории.

9. Использование информационных технологий в преподавании права, истории и обществознания.

10. Понятие методов обучения, их классификация и краткая характеристика.

11. Развитие системы российского исторического образования в XIX-XX в.

12. Учебные пособия на уроке права и истории: их роль и методика использования.

13. Анализ и самоанализ урока.

14. Вспомогательные формы обучения праву и истории.

15. Концепция современного исторического и обществоведческого образования.

16. Урок права и истории и его типология.

17. Развитие методики преподавания в 20-е годы XX-начале ХХ1 века.

18. Локализация исторических явлений во времени и пространстве.

19. Основные требования к современному уроку.

20. Источники правоведческих и исторических знаний.

21. Проверка результатов обучения истории (задачи, условия, приемы)

22. Организация работы по изучению истории родного края.

23. Развитие методики преподавания в XVII - нач. XX в.

24. Внеурочная работа по праву и истории.

25. Основные звенья современного урока и подготовка к нему.

26. Учебник права и истории, его структура и роль.

27. Закономерности процесса обучения истории и праву.

28. Использование наглядных методов в обучении праву и истории.

29. Современные законодательные акты в сфере образования

30. Практические методы обучения праву и истории

Дата добавления: 2015-07-11