Взаимоотношения. То, в какой роли вы стремитесь выступать, и в каких отношениях с окружающими вы

То, в какой роли вы стремитесь выступать, и в каких отношениях с окружающими вы стремитесь находиться, занимаясь своей работой.

«Ух ты!»

Этот радостный возглас одобрения свидетельствует о том, что вы занимаетесь делом, для которого были созданы. В этот момент ощущение пребывания в «золотой точке» является как никогда сладостным!

Прежде чем вы попытаетесь определить вашу собственную комбинацию талантов, давайте рассмотрим примеры. Ниже

приведены три истории Мари. Мы исследуем их с точки зрения пяти категорий, о которых говорили. Обратите внимание, что в этих историях подчеркнуты глаголы (это ее «сильные стороны»), а существительные выделены полужирным шрифтом (это ее «сфера деятельности»). Все ключевые моменты из историй Мари мы разместим потом в таблице на с. 188-189. Эта таблица послужит для вас образцом, когда вы будете исследовать ваши собственные истории, чтобы узнать о своих дарованиях.

Детство Краткое описание Руководила отрядом дежурных на пешеходных переходах в начальной школе. Детальное описание ваших действий В мои обязанности входило следить за тем, чтобы расписание дежурств было составлено заранее и чтобы ребятанаходились на своих постах у пешеходных переходов, до и после школьных занятий. Я исключила из списков некоторых из ребят,на которых нельзя было положиться, и заменила их другими ребятами, к которым я обратилась за помощью. Когда наш отряд находился на дежурстве, я обходила все посты, чтобы убедиться, что все в порядке, при необходимости оказывая помощь и давая указания. Что приносило вам наибольшее удовлетворение? Во время наших дежурств не было ни одного несчастного случая, и вся система дежурств на пешеходных переходах стала работать лучше, чем прежде.  

Учеба в колледже Краткое описание Помогла улучшить условия жизни студентов первого и второго курсов колледжа.   Детальное описание ваших действий Я организовывала собрания студентов в общежитии, на которых выяснила, в чем состоят нужды студентов. Я назначила старшихна каждом из четырех этажей и организовала встречи в группахдля обсуждения различных проблем в жизни студентов начальных курсов. Им было трудно приспособиться к учебе в колледже и к новой обстановке, поэтому я составила план, по которому двое из старших по этажампостоянно помогали учащимся адаптироваться к жизни в студенческом городке. Двоих оставшихся я назначила ответственными за проведение ежемесячных встреч, на которых присутствовали бы все студенты. Я следила за жизнью общежития и проводила еженедельныесобрания со старшими по этажам, чтобы помогать им и держать их в курсе происходящего. Я давала некоторым из студентов специальн ые поручения, по мере того, как в этом возникала необходимость. Что приносило вам наибольшее удовлетворение? Мы смогли улучшить жизнь в общежитии для студентов, которые только начинали учебу в колледже.  

Зрелость Краткое описание Была председателем совета микрорайона на протяжении двух лет. Детальное описание ваших действий После того как меня выбрали на эту должность, я посетила дома соседей, которых я не очень хорошо знала, чтобы представиться им. Я задавала вопросы, чтобы определить, не захотят ли они принять участие в осуществлении каких-либо проектов в нашем микрорайоне. Парк, расположенный вблизи наших домов, постепенно приходил в запустение, поэтому я пригласила шестерых из жителеймикрорайона, проявивших активный интерес к его состоянию, и предложила им объединиться в бригаду по благоустройству парка. Я назначила дату и время, составила список дел, распределив обязанноститак, чтобы каждый человекзанимался тем, что доставляло ему наибольшее удовольствие. Себе я тоже подыскала занятие (расстановка мебели в беседке), и занималась им, попутно отвечая на вопросы и помогая другим выполнять их часть работы. Позже я организовала в парке праздник,и все были просто поражены выполненной нами работой!   Что приносило вам наибольшее удовлетворение? Парк стал чище и красивее, и мне было радостно видеть, что люди стали относиться друг к другу лучше, чем прежде.  

В таблице, составленной по этим рассказам, Мари собрала наиболее важные повторяющиеся элементы из описания моментов ее пребывания в «золотой точке». Перечитав написанное, она заполнила в таблице графы, озаглавленные: «Сильные стороны», «Сфера деятельности», «Оптимальные условия», «Взаимоотношения» и «Ух ты!». Она начала видеть нечто общее!

Сильные стороны: (Перечислите подчеркнутые в ваших историях глаголы)	следить; составить; исключить; заменить; обратиться (за помощью); обходить; оказывать (помощь); давать (указания); выступить (с инициативой); выяснить; назначить; организовать; назначить (ответственными); следить; помогать и держать (в курсе); давать (поручения); представиться; задавать (вопросы); определять; пригласить; назначить; составить; отвечать (на вопросы).
Сфера деятельности: (Перечислите выделенные в ваших историях существительные)	собрания студентов; встречи в группах; нужды студентов; старшие (по этажам); встречи в группах; жизнь общежития; еженедельные собрания; люди; специальные поручения; расписание; ребята; дата и время; список дел; праздник.
Оптимальные условия: (Опишите, что придает вам сил и поддерживает вашу работоспособность в рассказанных вами историях)	Возможность оказывать необходимую помощь; мне нравилось, когда благодаря установлению порядка и структурированию мне удавалось улучшить ситуацию.
Взаимоотношения: (Своими словами опишите вашу роль и взаимоотношения с другими людьми в ваших рассказах)	Я проявляла инициативу, координировала и направляла других.
«Ух ты!» (Что является объединяющей темой в разделах, которые рассказывают о том, что приносило вам наибольшее удовлетворение?)	Изменения к лучшему! Улучшение ситуации!

Дата добавления: 2015-07-11