Читайте также:
|
Если на одежде есть пуговицы, помогите ребёнку расстегнуть их, если самостоятельные попытки ребёнка оказались безрезультатными.
1. Помогите ребёнку взять платье двумя руками за ворот.
2. Потянуть двумя руками вперёд – вверх, высвобождая голову.
3. Взять конец рукава другой рукой.
4. Потянуть рукав за обшлаг вниз сначала с одной руки.
5. Те же действия проделать со вторым рукавом. Рукава и всё платье не должны при снимании выворачиваться наизнанку.
6. Покажите ребёнку, как взять платье (футболку) за плечевые швы.
7. Повесьте платье на спинку стула подолом вниз совместным действием, приговаривая: «Не сомнётся платьице, пока Оля спит».
Как научить ребёнка снимать пальто, куртку, шубу:
1. Расстегнуть пуговицы, начиная с нижней.
2. Приспустить пальто (куртку) с плеч.
3. Выдернуть одну руку из рукава.
4. Потянуть за обшлаг (за конец) другой рукав свободной рукой.
5. Найти петельку, за которую надо вешать пальто.
6. Стоя у вешалки повесить пальто на крючок в шкафу.
Взрослый может помочь расстегнуть одну-две верхние пуговицы; приспустить пальто с плеч ребёнка; придерживать пальто за спущенный рукав; помочь найти петельку, за которую вешать пальто.
Как научить ребёнка застёгивать «молнию»:
Сначала ребёнок должен научиться тянуть «молнию» за язычок и дотягивать её до конца. Затем возьмите куртку с застёжкой «молнией».
1. Возьмите основание «молнии» левой рукой.
2. В правую руку возьмите язычок «молнии».
3. Вставьте одну часть застёжки в другую.
4. Потяните «молнию» вверх.
Если у «молнии» очень маленький язычок, привяжите к ней ленточку и на первых порах просите ребёнка тянуть за неё. Постепенно ленточку можно делать всё короче, и через некоторое время от неё можно будет отказаться.
Обучение навыку лучше начинать с «молнии» на дидактическом пособии.
Как научить ребёнка застёгивать пуговицы:
Приготовьте одежду, на которой пуговица довольно крупная, а петля – большая и свободная для прохождения в неё пуговицы.
1. Раскрыть петлю.
2. Просунуть в неё пуговицу.
3. Взять просунутую пуговицу двумя пальцами (большим и указательным – «пинцетный захват»).
4. Вытянуть пуговицу с другой стороны.
5. Завести пуговицу за край петли.
Если у ребёнка не получается просунуть пуговицу, можно:
- помочь ребёнку взять пуговицу и, придерживая его пальцы своими, помочь просунуть её в петлю,
- самому просунуть часть пуговицы в петлю и попросить ребёнка протянуть её дальше.
Не забывайте хвалить ребёнка даже в том случае, когда он выполнил задание с вашей помощью. Не оставляйте работу незавершённой: если ребёнок отказывается делать её дальше, выполните всё сами, показывая, как это интересно и приятно.
Как научить ребёнка умываться:
1. Завернуть рукава одежды ребёнка.
2. Проверить температуру воды.
3. Намылить ладони малыша до образования пены, потереть ими друг о друга. Можно поиграть: «Чьи это лапки? Лапки — царапки? Нет, это ручки? Да, моей внучки (дочки)!» и т. п.
4. Смыть мыло под струёй воды, побуждая малыша к самостоятельным действиям.
5. Вымыть лицо, называя каждую его часть. Учить сморкаться: зажимая то одну, то другую ноздрю,предложить выдуть струю воздуха.
6. Ещё раз обмыть водой руки ребёнка.
7. Закрыть воду.
8. Снять полотенце, привлекая малыша к участию в этом.
9. Насухо вытереть лицо и руки, называя части тела и лица, которые вытираются.
10. Предложить посмотреть в зеркало: «Вот какой ты стал чистенький и красивый!»
При умывании взрослый называет все действия, которые происходят перед глазами ребенка ("Это водичка. Вот как бежит водичка! Какая водичка? Теплая, прозрачная, быстрая, ласковая. Это мыло. Какое мыло? Красивое, гладкое, скользкое. Ой, ой! Хочет убежать. Нет, мы не дадим тебе, мыло, убежать!"). Во втором полугодии взрослый, придерживаясь последовательности действий, побуждает ребенка к посильной самостоятельности.
Как научить ребёнка пользоваться полотенцем:
1. Снять полотенце с крючка.
2. Положить его на одну руку, затем спрятать под него вторую руку.
3. Ровно, держа полотенце посередине, поднести его к лицу, прижимая, касаться каждой части лица.
4. Насухо вытерев лицо, освободить одну руку из-под полотенца и вытирать её движениями руки, спрятанной под ним.
5. Вытереть вторую руку.
Все действия следует сопровождать оживлённым разговором с малышом. А в конце, предложив показать ручки и пальчики зайке, мишке, спросить: «Какие теперь ручки?» Ответить: «Сухие, чистые!» Затем прочитать потешку «Мальчик — пальчик».
Как научить ребёнка пользоваться носовым платком:
1. Знать назначение носового платка. Не использовать его как предмет игры.
2. Спокойно относиться к процедуре использования платка по назначению.
3. Находить носовой платок в кармане платья, кофты, рубашки, куртки и т. п.
4. Самостоятельно доставать платок из кармана и использовать (в случае необходимости обращаться за помощью).
5. Постепенно формировать умение разворачивать и сворачивать платок, аккуратно убирать его в карман.
6. Обращать внимание на чистоту носового платка.
Как научить ребёнка пользоваться расчёской:
1. Знать свою расчёску и место, где она лежит.
2. Показать функциональное назначение расчёски и формировать навык её использования.
3. Учить спокойно относиться к процедуре причёсывания, повторять её по мере надобности (после сна, после прогулки, после пользования головным убором и т. п.)
4. Позволять ребёнку проявлять самостоятельность, исходя из его желания («Я сам!»)
5. Переносить навык использования расчёски в игровую ситуацию (с куклой), повторяя знакомое действие в сюжетно - отобразительной игре.
6. Исключить возможность пользования чужой расчёской.
Как научить ребёнка пользоваться зеркалом:
1. Знать, что такое зеркало и его функциональное назначение (причёсываться перед зеркалом, рассматривать свою одежду и т. д.)
2. Учить спокойно, с интересом рассматривать себя в зеркале, не трогая его руками.
3. Подводить малыша к зеркалу, обращать его внимание на чистоту одежды и лица.
Как научить ребёнка пользоваться горшком:
1. Предложение воспользоваться горшком должно совпадать с естественной потребностью ребёнка. Лучше это делать перед прогулкой, перед сном и после него, если ребёнок проснулся сухим.
2. Физиологическая потребность, как правило, возникает у малыша через 20-30 минут после еды. Учитывая это, можно предложить ребёнку сесть на горшок до еды, но не сразу после еды.
3. Как только малыш оказался мокрым, следует обратить на это его внимание и немедленно сменить штанишки на сухие.
4. Ребёнок должен ощутить разницу.
5. Проследите, чтобы ребёнок не проваливался в горшок. Края горшка должны быть тёплыми и сухими.
6. Ребёнку следует напоминать о возможной потребности, даже когда он не подаёт вам сигналов.
7. Взрослый должен стараться уловить момент наивысшей потребности ребёнка и добиться положительного результата именно в этой ситуации. Можно считать, что такая ситуация — начало и конец ваших проблем: малыш теперь будет предвосхищать её сам. Порадуйтесь, покажите, что вы довольны, похвалите его. И ребёнок будет повторять и повторять такие «желанные» для вас процедуры.
8. Следует знать, что опорожнение кишечника у малыша возникает раньше (если есть потребность), чем мочеиспускание. Желательно приучить его опорожнять кишечник сутра.
9. Не следует держать малыша на горшке более пяти минут.
10. Не оставляйте ребёнка на горшке одного без присмотра. Он ещё слишком мал, чтобы вы могли положиться на его благоразумие и самостоятельность.
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 127 | Нарушение авторских прав