Вбегает папа, тащит за руку сына, увешанного оружием.

Появляется Мама 1, ведет за ручку сыночка.

Мама 1: Скажите, пожалуйста, тут в школу записывают?

Дворничиха: Тута, тута!

Мама 1: А кто тут самый старший? Мне нужно мальчика школу записать.

Дворничиха: Я самая старшая. Старше меня тут только Пушкин. (Показывает на портрет.) А вы ребенка к школе подготовили?

Мама 1: Конечно, подготовили! Мальчик знает 3 языка, высшую математику, теорию относительности...

Дворничиха: Ну, а прогуливать, врать, огрызаться с учителями и плювать жвачками в потолок могеть?

Мама 1: Ой, нет, мы этого еще не проходили! Но он способный!

Дворничиха: Значить, бум учить!

Вбегает запыхавшаяся Мама 2, ведет дочку.

Мама 2: Ой, где, где тут можно девочку в школу записать?

Дворничиха: Тута, тута! Способная?

Мама 2: Ой, скажу вам по секрету, у меня очень одаренная девочка. В три года оперу написала - «Памперс моей мечты». А весь этот год работала над монументальным полотном... Вот!

Разворачивает плакат с какой-то мазней. Подпись: «МАМА»

Дворничиха: Ага, бегемотик с морковкой! Как живой!

Мама 2: Да какой же это бегемотик? Тут же ясно написано МАМА! (С гордостью.) Это я! В общем, ребенку нужен индивидуальный подход. Творческий! Но девочка пока сама не знает, что бы такое сотворить?

Дворничиха: Значить, бум учить, что творить!

Вбегает папа, тащит за руку сына, увешанного оружием.

Папа: Скорей, скорей запишите этого малолетнего преступника в первый класс! Пацан идеально приспособлен для обучения! В мозгах - полный вакуум, абсолютная пустота, можно даже сказать - настоящая целина, так что сейте - разумное, доброе, вечное...

Сынок наводит автомат на Дворничиху, она поднимает руки, встает со стула.

Дворничиха: Бу-бу-бум сеять. Ой, летять утки и два гуся!

Участники предыдущей сценки уходят. Выходит Учитель начальных классов, 2 ученика, 2 ученицы.

Учитель: Здравствуйте, дети, я ваша первая учительница. Я буду вас учить писать, читать, считать. И на каждом уроки мы будем делать маленькое открытие. Поднимите руки, кто уже знает буквы?

Ученик 1: Я знаю целых три математических буквочки: вот эту (показывает букву X), вот эту (показывает букву У) и вот...

Учитель: Так, третью буквочку не надо...

Ученик 1: Ну и правильно, она вообще английская! (Показывает букву Z.)

Учитель: Так, дети, а кто уже умеет считать?

Ученик 2: Я умею считать только деньги...

Ученица 1: А я умею считать конфеты...

Учитель: Ой, а кто это у нас весь глобус цифрами исписал?

Ученик 1: Это я! Я умею считать только в глобальных масштабах!

Учитель: Ну, все, дети, заболталась я с вами, урок окончен. Какие открытия вы сегодня сделали?

Ученица 2: Я открыла новую звезду...

Ученик 1: Я открыл закон всемирного тяготения... детей к знаниям...

Ученица 1: Я открыла гармонию чисел...

Ученик 2: А я открыл Анькин портфель и положил туда кирпич!

Учитель: А я открыла твой дневник и поставила туда двойку по поведению!

Все: А за урок?

Учитель: А за урок всем по 5 баллов!

Ученик 1: Да, выжить на планете Школа непросто!

Ученица 1: Но мы переходим из класса в класс...

Ученик 2: А значит, открываем свои законы выживания!

Ученица 2: Если видишь, что кто-то отдыхает, помоги ему!

Ученик 1: Отдыхай на перемене, чтобы спать можно было на уроках.

Ученица 1: Не учи сегодня то, что можешь выучить завтра, и помни:

Ученик 2: Учеба - это святое - не трожь ее!

Ученик 1: Ой, наконец-то мы перешли в 5 класс!

Ученик 2: Ага, и родителей немного попустило. Они поняли, что мы не вундеркинды...

Ученик 3: И теперь можно всего себя отдать любимому предмету!

Ученик 1: У меня, например, любимый предмет - парта. Я ее, голубушку, за 7 уроков так разрисую, что можно на выставку сюрреалистов посылать!

Ученик 2: А у меня любимый предмет - сменная обувь. Мне ее как бабушка дала в первом классе, так я ее до самого 11 буду носить. Как талисман!

Ученик 3: Нет, пацаны! Самый интересный предмет в школе - это плэйер. Надежно защищает нервную систему ученика!

(Надевает наушники, начинает дергаться.)

Музыка. Песня «Аргентина - Ямайка» (Чайф). Выходят Директор, завучи и завхоз.

Завхоз и Директор (поют):

Сегодня в школе разбили окна,

Сегодня в школе сломали двери,

Завхоз: А завтра школу ремонтировать нечем –

Моя душа плачет!

Зачем ты царапаешь краску на стенах?

(Грозит Ученику 1.)

Директор: Зачем потушил сигарету о парту?

(Грозит Ученику 2.)

Завхоз: Зачем оборвал занавеску? (Грозит всем.)

Директор: Мне и так больно!

Вместе: Такая боль!

Такая боль!

Бюджет нашей школы обстригли

Под ноль.

Такая боль!

Такая боль!

У нас на счету осталось

Ноль-ноль!

Директор: Да, господа, какие две проблемы сейчас самые важные в школе?

Все: Дети и деньги!

Директор: Правильно! Дети есть, а денег нет, и взять негде.

Завуч 1(ПОДХОДИТ) Нужно применять нетрадиционные подходы к обучению, развивать разнообразные компетенции..

Завуч 2: Нет, нет и нет, я убежден, что возрождение школы начнется тогда, когда профессия учителя станет по-настоящему престижной, когда в школу придут, наконец, мужчины, новые русские!

Завуч 1: Ну, ну, посмотрела я на уроки наших педагогов. Очень плохо. Все по старинке, по шаблону, никакого творчества, никакого сотрудничества с детьми. А ведь учащиеся - это наши братья по разуму. С ними надо дружить!

Директор: Играться с детьми надо больше. На каждом уроке - играть, играть и играть!

На мелодию песни "Я тебя подожду (…а за окном то дождь, то снег…) в исполнении К.Орбакайте из "Старых песен о главном-2"

На учебу с утра нам идти неохота,

Всю-то ночь до зари sms-ки строчили опять,

Ну, а вы, как всегда нас с улыбкою ждете,

И опять опоздавших начнете немножко ругать.

Пр: Но мы на Вас зла не таим,

Ведь Вы для нас - самый преданный друг,

И сотню раз мы повторим,

Пускай же знают все это вокруг!

В кабинете у Вас говорить не стеснялись

О проблемах, которые часто бывали у нас.

Очень быстро всегда все проблемы решались,

И за это, конечно, Вам скажем "спасибо" сейчас.

Пр.: Мы скажем раз, мы скажем два,

Что Вы для нас - самый преданный друг!

И сотню раз мы повторим,

Пускай же знают все это вокруг!

Музыкальная перебивка. Выходят два Классных руководителя, 3 ученицы, 4 ученика.

Классный руководитель 1: Ага, Платонов, ты почему вчера в школе не был?

Ученик: А почему бы мне НЕ пойти в школу? - подумал я. И не пошел!

Классный руководитель 2: Так, Греб, а ты уже пятый день подряд опаздываешь на первый урок. Какой вывод я, по-твоему, должна сделать?

Ученица: Что у меня сломался будильник!

Классный руководитель 1: Щербаков, а ты почему вчера с двух уроков ушел?

Ученик: Ой, Лидия Казисовна, я вчера весь день боролся с жаждой... знаний.

Классный руководитель 1: Ну, и как?

ученик: Вот и отвоевал у нее эти 2 урока!

Классный руководитель 2: А ты, Бородина, где была на алгебре?

Ученица: В столовой. Боролась с голодом.

Классный руководитель 2: Ну, и что?

ученица: Голод победил! Купила 15 пирожков, еле-еле за урок съела!

ученица: Ольга Николаевна, у меня записка от врача, температура 37,4 (протягивает справку).

Классный руководитель 1: Да это у тебя дежурная записка, я ее уже 15 раз читала.

ученица: Не 15, а 14. У меня все под контролем!

ученица (протягивает бумажку): А у меня записка от мамы.

Классный руководитель 2 (читает.) Прошу отпустить мою дочку с 3 урока по семейным обстоятельствам. Ну, и что ж это за обстоятельства?

ученица: А у меня день рождения... у хомячка!

Классный руководитель 2: Ой, прекрати, у него в этом году уже 9 дней рождений было!

ученица: Так а сегодня у него десятый - юбилейный!

Пока они разговаривают, Щербаков пробирается к выходу.

Классный руководитель 1: А ты, Щербаков, куда лыжи навострил?

ученик: А у меня, этот, тихий час.

Классный руководитель 1: Ну так и спи себе тихонечко на 8 уроке, тебе учительница колыбельную споет.

ученик: Знаю я ваши колыбельные! (Поет.) Спрашивать некого, три калеки на уроке, Щербаков - к доске!

Во время разговора еще двое собрались бежать.

Классный руководитель 2: А вы куда с урока намылились?

Все: У нас справка!

Классный руководитель 2: Что случилось?

Кудрин: С точки зрения диалектического материализма и нормативной этики каждый индивидуум, концептуально мотивирующий абстракцию, не может игнорировать критерии вульгарного экзистенциализма...

Норенберг: Поэтому консенсус, достигнутый в парадигматических связях трансплантационных квазипузлистатов, решает проблему всех глобальных кореллирующих аспектов...

Ученицы изображают восхищение.

Классный руководитель 2: Все ясно, переучились. Дорогу домой найдете?

Девочки: А мы их проведем!

Три красавицы берут умников под ручки и уводят со сцены.

Классный руководитель 1: Так, сведем дебет с кредитом.

Классный руководитель 2: С утра было 27,

Классный руководитель 1: После первого урока стало 45.

Классный руководитель 2: К последнему осталось 12.

Вместе. В двух одиннадцатых классах!!!

Песня-переделка на выпускной классному руководителю На мотив песни Лаймы Вайкуле «Вернисаж»

Мы в пятом классе в первый

Все с Вами встретились, и нас

Вы полюбили очень нежно.

Был так прекрасен светлый класс,

Но взгляд еще прекрасней Ваш,

Блеск Ваших глаз вселял надежду.

Вы как заботливая мать

Желали умными нам стать,

Теплом, заботой окружили…

Ваш строгий ум и доброта

Опорой были нам всегда

Вы нам во многом помогали

Учитель наш, любимый наш,

Благодарим за все мы Вас,

Старанья ваши и слова

Мы не забудем никогда.

Весь наш 11-й класс

Вам говорит: «Простите нас,

Что Вас невольно огорчали,

Что слушались мы не всегда

И обижались иногда».

Но Вы и это понимали,

Как за спасением к Вам шли,

Вы нам советом помогали,

И многое мы осознали.

Мы повзрослели – в этом суть.

Увы, пришла пора взгрустнуть

О невозвратимых школьных днях.

Руководитель классный наш,

Благодарим за все мы Вас.

Мы школу в сердце сбережем

И к Вам еще не раз еще придем.

Ведущий: А как интересно было на уроках… Сколько знаний мы получили, какие опыты проводили…. Давайте вспомним как это было (Дальше идут сценки по предметам, для экономии времени песни для каждого предмета петь не надо. Новый предмет – ученик по цене проходит с плакатом на которм написан урок – фи-изика, химия и тд.)

физика

Музыкальная перебивка. Выходят Учитель физики, Девочка- зубрилка, 2 Лентяя, Ученица.

Учитель: Кто знает закон Архимеда?

Все: Я!!!

Зубрилка (тянет руку): Тело, погруженное в жидкость, выталкивает объем, равный объему этого тела.

Лентяй 1: Ничего не выталкивает! Я вчера проверял!

Учитель: И как же ты проверял?

Лентяй 1: Ну, я погрузил свое тело в ванну, сидел, сидел 3 часа, замерз и вылез.

Учитель: Ну и какое же ты сделал наблюдение?

Лентяй 1: Я сделал наблюдение, что ЖЭК отключил воду. И горячую, и холодную.

Ученица: Ну и при чем же здесь Архимед?

Лентяй 2: А вот даже и очень причем. Пусть он мне только попадется!

Ученица: Что же он тебе плохого сделал?

Лентяй 2: Ну, я набрал полную ванну, погрузил туда свое тело...

Все: И что?

Лентяй 2: Прибежали соседи и сказали, что у них с потолка натекло пять ведер воды!

Учитель (оживляясь): О! Какой можно сделать вывод?

Лентяй 2: А вывод такой, что пусть этот Архимед сам и ремонт делает!

Учитель: Коваленко! Да Архимед - это же великий ученый древности.

Зубрилка (тянет руку): Он жил 2 тысячи лет назад!

Ученица: Ага, как-то он сидел в ванне, ему на башку упало яблоко, и он закричал: «Эврика!»

Учитель: Ну, и что же такое «Эврика»?

Зубрилка: Эврика означает «Нашел!».

Учитель: Ну, и что же он нашел?

Лентяй 2: Не знаю, мыло, наверное.

Ученица: Или мочалку!

Учитель: Очень плохо, физики никто не знает, ставлю всем «2»!

Лентяй 1: Ну спросите еще что-нибудь!

Все: Ну Татьяна Васильевна!!!

Учитель: Хорошо. Чем можно измерить расстояние?

Лентяй 2: Барометром!

Зубрилка (тянет руку): Барометр - это прибор для измерения давления!

Лентяй 1: А вот мы можем измерить расстояние!

Учитель: Но как?!

Ученица: Ну, взять барометр, нести его, нести...

Лентяй 2: Когда устанешь и захочешь выкинуть на фиг эту железяку...

Лентяй 1: Тогда, значит, прошел целый километр!

Учитель: Что?!

Ученица: А что, не так? Я все время эту физику с физкультурой путаю!

Лентяй 1: Ну спросите еще что-нибудь!

Лентяй 2: Я все знал, но забыл!

Зубрилка: А я все помню, но ничего не знаю!

Русский язык и литература

Выходят Учитель русского языка, 2 Ученика, Ученица.

Учитель: Иванов, просто невероятно, чтобы один человек сделал столько ошибок в домашнем задании!

Ученик 1 (гордо): Почему один? Четыре: папа, мама, бабушка и дедушка!

Учитель: А почему это они делают за тебя домашнее задание?

Иванов: А потому что мне некогда!

Учитель: Очень жаль! Петров, какое произведение Горького мы изучали на прошлом уроке?

Ученик 2: Старуха Баскервиль! (Делает страшное лицо.)

Учитель: Ну, и о чем же там рассказывается?

Ученик 2: Ой, Марь Иванна, да я эту старуху не читал, я ее перевел.

Учитель: Как же так можно?

Ученик 2: Ну, взял старушку и перевел через дорогу.

Учитель: Ладно, за доброе дело добавляю один балл, получаешь двойку, а не единицу. Так, проверяем домашнее задание. Иванова, что ты можешь сказать о «Герое нашего времени»?

Ученица: Ой, я хотела бы быть такой же прикольной, отрывной, веселой, так же хорошо в компьютере разбираться...

Учитель: Постой, постой, ты кого имеешь в виду?

Ученица: Масяню!

Учитель: А я - Печорина! Ну как же это - не читать классической литературы! Ведь из классики можно взять что-то хорошее, доброе! Вот, например, у Пьера Безухова что мы можем для себя взять, Иванов?

Ученик 1: Ну, не знаю.

Учитель: Ну чего тебе не хватает?

Ученик 1: Денег!

Учитель: Да совести у вас всех не хватает! Кто-нибудь, вообще, читал «Войну и мир»?

Ученик 2: Ой, а ее что, читать надо было?

Учитель: Ну конечно!

Ученик 2: А я все списал!

Учитель: О! Хоть одну пятерку за урок можно поставить! А почему это вы так расшумелись?

Ученица: А мы стихи повторяем.

Ученик 1: И сочинения читаем.

Ученица: О любви!

Ученик 2: Все по теме, все только по теме, Людмила Павловна!

История

Песня-переделка для учителя истории на мотив песни «Дрессировщик»

От истории я отвыкал постепенно,

Я забыл все, что знал, все, что слышал не раз.

Изучая Спинозу и Канта степенно,

Перестроиться вынужден был весь наш класс.

И с утра мы историю учим, и ночью,

Репетируем дважды в течение дня,

Только в класс мы боимся зайти в одиночку

С мыслью: «Вызвался б кто-то, но только не я!»

Ап — и тут же за парты мы сели,

Ап — со страхом глядим мы в тетрадь.

Ап — мы выучить все не успели,

Ап — но работу дают нам опять!

Дают нам опять!

Английский язык

Музыкальная перебивка. Выходит Учитель, 2 Ученика, 3 Ученицы, Директор.

Вся сценка «Английский язык идет в пантомиме, участники тихо говорят что-то по-английски. Голос за кадром, записанный на пленку, дает перевод, как в американских мультиках: злой голос - добрый голос. Смешной эффект возникает на несоответствии слов учителя и его поведения: он держится очень интеллигентно, кивает головой во время ответов учеников, ведет себя так, будто все в порядке.

Голос: Так, предупреждаю: у нас сегодня на уроке директор школы. (Директор кивает головой, рукой показывает: сидите, сидите.) Он ничего не понимает по-английски. Но хочет послушать, как вы отвечаете. Проверяем домашнее задание. Я так и поняла, что никто ничего! Лентяи, лоботрясы, неучи, лодыри, позорься теперь из-за вас. Бабайцев! Что ты смотришь на меня, как кролик на удава. Отвечай, что ты знаешь об английском парламенте?

- Меня зовут Дима. Я учусь в 11 классе. Я сегодня дежурный.

Достаточно. А теперь открыли книги на странице 55. Иванова, читай!

- С днем рожденья тебя, с днем рожденья тебя, с днем рожденья тебя...

Сидоров, продолжай!

- Быть или не быть, быть или не быть, быть или не быть.

А теперь краткий пересказ текста. Петров, пролепечи хоть что-нибудь!

- Господа, подайте бывшему члену Государственной думы, я не ел уже 15 дней!

Ты че, совсем сдурел, это ж по-французски! (Звонок.) Звонок! Ну, все, бездельники, наконец-то звонок! Урок окончен!

Директор: Ну, в общем, урок мне понравился. Читают дети бегло, говорят свободно, классику цитируют по-английски. В Европе мы не пропадем!

Все: Yes! (Все участники сценки уходят.)

Биология

Выходят Учитель биологии, 2 Ученика, Ученица.

Учитель: Так, начинаем урок биологии. Тема урока: никотин и алкоголь - это смертельные яды.

Ученик 1: Ну какой там яд! Я вон тараканов в классе и табаком посыпал, и водкой поливал, а им хоть бы хны!

Ученица: Да это ж закодированные тараканы! Представляешь, сколько лет они на уроках эти лекции слушают?

Учитель: Так, не отвлекайтесь. Проверяем домашнее задание. Дома надо было провести эксперимент: как воздействует никотин на живой организм. Сидоров, какой эксперимент ты делал дома?

Ученик 2 (выпаливает): Я три часа обкуривал мушку дрозофилу в закрытом помещении, и она сдохла.

Учитель: Какой можно сделать вывод?

Ученик 2: Курить нужно только на свежем воздухе!

Ученик 1: А я три часа поил своего кота пивом, пока он не сожрал мою рыбку!

Учитель: Какой ты для себя сделал вывод?

Ученик 1: Пиво очень вредно для кошачьего организма!

Ученик 2 (возмущенно): Рыбки самим не хватает!!!

Учитель: Так, какие процессы при этом происходят в клетке?

Ученик 2: А, в клетке попугай кричит, что тоже хочет пивом отравиться...

Учитель: Да в другой клетке! Петров, исправляй!

Ученик 1: А в другой клетке хомяк понюхал пробку от бутылки и отпал!

Учитель: Полный бред! Так, Сидоров - «два», Петров - «два», Иванова, а ты почему плачешь?

Ученица: Му-му-мушку жалко...

Учитель: О, Иванова «5» баллов!

Песня на мотив «Дива».

Гордый взгляд, и умолкает класс,

Легкий жест утихомирил нас,

Пара фраз, и класс бросает в дрожь,

Что сегодня нам ты «разжуешь»?

То образ девы, то баловницы,

Сегодня кошка, завтра ты львица,

С каждым разом лучше урок.

Припев:

Вива лолива, вива (имя учителя) –

Афродита.

Вива лолива, вива (имя учителя) –

Клеопатра.

Математика

Ведущий другому ведущему Вот послушай задачу: Учитель математики ставит в течение года 567 двоек, а учитель истории - 765 двоек. Вопрос сколько процентов учащихся получит аттестат? (Задумалась. Считает.) А давай спросим Наталью Петровну и Лидию Казисовну

-правильный ответ - 100%!

Урок математики не урок,а песня… Давай лучше споем

Музыка. Песня «Эсмеральда»(из мюзикла).

Ученица 1 (поет):

-Два!

Мне по геометрии два балла!

Ученица 2 (поет):

-Да,

Пусть домашку я перекатала,-

Но!

Но мы красивые и добрые внутри,

Шпаргалки мы писать готовы до зари!

Ужасно это, когда не у кого сдуть!

От этих формул в голове такая муть,

Жуть!

Хоть мы катаем друг у друга все подряд,

Но на уроке лишь молчание ягнят,

И хоть не знаем мы ни дней й ни ночей,

Нам не видать пятерки как своих ушей.

О математика, всем ясно с давних пор,

Все на четверку знал когда-то Пифагор,

На двойку с плюсом я тебя усвоить смог,

А на пятерку тебя знает только Бог!

Технология

В век высоких технологий

К Вам ходили на урок

И учились делать вещи,

От которых будет прок.

Шили, клеили, вязали –

Без сомненья мы творили!

И уроки Ваши очень

Мы всегда-всегда любили!

Дарим Вам стихотворенье,

Чтобы было вдохновенье

Будем мы учеными,

Будем инженерами,

Будем мы овладевать

Светскими манерами.

Об эволюции, конечно,

Мы может долго говорить.

Но обезьяну в человека

Только труд смог превратить.

Физ-ра

Погожим днем иль утром хмурым –

Для нас препон погодных нет!

Чтоб поспешить на физкультуру –

Ваш замечательный предмет!

Своим талантом окрыляя,

Вы в мир прибавили добра.

Мы от души Вас поздравляем

И Вам кричим: «Физкульт-ура!

Информатика

Всё понятно, всё очень кратенько,

Всё доступно, и всё читается…

Да, не зря у нас информатика

Пуще прочих наук почитается!

Информатика по большому счету

Самый нужный для ребят предмет.

Без него ведь ни в одной профессии

Пути к успеху и карьере нет

Здесь нужен танец с клавиатурой (виртуоз).

Учителям информатики на мотив «Фантом оперы»

Компьютер наш завис в который раз,

Наверно вирус в нем – простите нас,

Не надо было лазить в Интернет,

Что делать ты нам, ты нам подскажи,

Перегрузи.

Программу делали, но вот беда,

Подставили мы числа не туда,

И этот пентиум опять завис,

Что делать ты нам, ты нам подскажи,

Перегрузи.

Хотели папку новую создать,

Чтоб файлы все туда свои собрать,

Но вот нажали кнопку мы делейт,

Что делать ты нам, ты нам подскажи,

Перегрузи.

На информатику спешим всегда,

Хоть получается не все пока,

Но рядом умные учителя,

И вам сегодня все мы говорим,

Благодарим.

География

Кто сказал, что нет путей,

Неизведанных морей?

Географии учитель -

Наш живой путеводитель.

От Китая до Карибов,

Обойдя весь белый свет,

Мы на глобусе нашли бы

Даже то, чего там нет.

Музыка

Любовь к прекрасному Вы в нас привили.

Моцарта от Баха отличать нас научили.

Теперь не просто мы можем читать ноты.

Мы можем петь красиво, беззаботно.

Химия

Участники сценки уходят. Выходят Учитель химии, 2 Ученика, Ученица, Бабушка (мальчик).

Ученик 1: Апрель 2013... года. Школа № 9... Нулевой урок.

Все: Химия!

Учитель: Все записали задания для контрольной работы? Стираю с доски.

Ученик 2: Ой, не стирайте, я еще не срисовал вот эту живопись!

Учитель: Это не живопись, Сидоров, а структурная формула гексахлорана!

Ученик 2: Да какая ж это формула? Это ж картина художника Репина «Черный квадрат»! (Делает страшное лицо.)

Учитель: В смысле гениально?

Ученик 2: В смысле непонятно!

Учитель: Значит, вы усвоили этот материал на самом низком уровне, то есть на 1-2 балла.

Ученица: А если мне надо 5 баллов?

Учитель: Ну, иди к доске, напиши формулу этилового спирта.

Ученица: Я беру телефонную подсказку! Але, бабушка, быстро скажи формулу этилового спирта, тут пять баллов решается!

Бабушка: Та я ж химии совсем не знаю. Це два, унучечка!!!

Ученица (трагически). Це два!!!

Учитель: Правильно, ц-2...

Ученица: Бабушка, почти угадала, давай думай дальше!

Бабушка: Та шо там думать, я уже думала, аж пять раз!

Ученица: Аж пять!!!

Учитель: Так, ц-2, аш-5...

Ученица: О!

Учитель: Почти угадала: ц-2, аш-5, о-аш! Получай «5 с минусом»!

Ученик 1: А что надо на «5 с плюсом»?

Учитель: Чтобы получить «5 с плюсом», нужно сделать открытие!

Ученик 2: Сегодня мы сделали великое открытие!

Ученица: Мы нашли новый химический элемент!

Ученик 1: Назовем его «Выпускник – 2013…»!

Ученик 2: Физическое состояние - отличное!

Ученица: В учебе не горит, на зачетах не тонет!

Ученик 1: На экзаменах не проваливается!

Учитель: Химические свойства - ни на что не реагирует, абсолютно инертен...

Ученик 2: Но на контрольной вступает в бурную реакцию...

Ученица:...обмена шпаргалками...

Учитель: С выделением большого количества двоек!

Музыка. Песня «Полковнику никто не пишет» (Би-2).

(вот это еще не придумали как воткнуть)

Музыкальная перебивка из к-ф «Шерлок Холмс и доктор Ватсон». Выходит семья из О.С.П.-студии: папа, мама, Андрюша, дед, бабка (играет мальчик).

Папа: Так, и где мои часы? Последний раз спрашиваю, где папины часики?

Мама: Ну что ты кричишь, Сережа, вот они в баночке тикают! (Встряхивает пол-литровую банку с железками.)

Папа: А почему папины часики оказались в баночке?

Мама: Это Андрюша в хакера игрался!

Папа: Ага, значит, вот этот вот Микрософт офис (подзатыльник), вот этот вот рюкзак с ушами (подзатыльник), в хакера игрался, а папа на работу опоздал?

Бабка: И чего вы ругаетесь, Сергей Геннадиевич? Вот и по телевизору каждый день говорят, что ребенку нужны развивающие игры...

Мама: Ага, и этот, как его, Билл Гейтс тоже в детстве в хакера игрался, а потом стал великим программистом!

Папа: Будет тебе сыночка и Билл (показывает ремень), будет и Гейтс, будет тебе белка, будет и свисток.

Бабка: А программисты сейчас везде нужны: и в Англии, и в Швейцарии и в этом, дед, как его?

Дед (отрываясь от газеты): В Монако!

Папа: В Гондурасе ему на пальме сидеть и программки писать. Макакам! Сколько им бананов в день лопать!

Мама: Вот ты, Сережа, ругаешься, а Андрюша уже нам с бабушкой программку написал!

Бабка: Ага, кому и когда мусор выносить! Мама: На языке СИ++!

Папа: Очень хорошо, сыночка, мне твоя учительница тоже программку написала: А) с понедельника по пятницу профилактическая порка; Б) в субботу и воскресенье - лечебная порка.

Марш в угол - будем приводить программку в исполнение! (Семья уходит.)

Музыкальная перебивка. Вновь появляется семья из О.С.П.-студии.

Папа: Последний раз спрашиваю, чьи это 5 двоек в дневнике?

Мама: Ну Сережа, ты совсем отстал, школа уже давно перешла на 10-балльную систему.

Бабка: И это уже не двойка, а евродвойка!

Папа: Ага, понял, 5 двоек - это десять баллов!

Мама: А 10 баллов - это пятерка по-старому!

Папа: Ага, значит, раньше это был просто лентяй, а сейчас евролентяй!

Мама: Ничего не лентяй! Он с утра до вечера книжку читает!

Бабка: О! (Показывает книжку.) «Высшие учебные заведения»!

Папа: Какие высшие? Какие заведения?

Бабка: Ну вот, вы сами, Сергей Геннадиевич, отбиваете у сына всякую охоту к высшему образованию.

Мама: Андрюша и так хочет всю жизнь лопаткой работать!

Папа: Вот молодец, сыночка! Так держать! А что ты хочешь лопаткой делать, сыночка?

Сын: Деньги загребать! (Показывает совочек.)

Папа: И где ты их собираешься загребать?

Сын: В Интернете!

Мама (задумчиво): И где он, этот Интернет?

Бабка: От и по телевизору целый день говорят: «Заработать в Интернете - это просто!»

Папа: А Интернет, Клара Захаровна, у нас на даче, в деревне. Целых 30 соток черноземного Интернета! Завтра объявляется субботник...

Мама и Бабка (вместе, с надеждой): По работе в Интернете?

Папа: Ага! И вот этот вот мешок с мечтами, вот этот вот моджахед с лопаткой (подзатыльник) завтра произведет там глубокую вспашку, чтоб заработать себе на горшок без крышки! (Семья уходит.)

И вот уже не за горами ЕГЭ, как страшный зверь…

Выходят ученик и ученица

Ученица (напевает):

Где же ты где, школа бесплатная,

Где же ты где, задачка понятная,

Где же ты где, пятерочка гордая,

Троечка твердая, где же ты где.

Ученик О, Ленка, привет, ты че дома сидишь?

Ученица: Да вот, к тестированию готовлюсь.

Ученик: А как ты к нему готовишься?

Ученица: Сто раз написала слово «да»и сто раз написала слово «нет». Вот, целую тетрадку исписала!

Кореш: Да зря ты мучалась! Я уже все шпоры к тестам в Интернете купил. Вот, биология: да, да, нет, нет, да, нет. Химия: нет, нет, нет, да, да, нет. Физика: да, нет, да, нет, нет, да!

Ученик: О, круто, теперь нам никакие тесты не страшны!!!

Музыка. Песня «Жених и невеста».

Элка и Кореш (поют):

Жених и невеста

Написали тесты,

Получили мало:

На двоих три балла!

Сели, погрустили,

А потом решили:

Некогда учиться -

Надо пожениться!

Музыкальная перебивка «Свадебный марш».

Ученик и ученица уходят, взявшись за руки.

(на сцену выходят несколько учеников)

Выпускник: Мы дописали до конца сложносочиненные предложения одиннадцатилекти, и осталось поставить лишь точку – сдать экзамены, но перед этим мы хотим честно признаться…

Выпускник: Ловкость рук и гибкость шеи, зоркость глаз и чуткость слуха старались продемонстрировать мы не столько на уроках физкультуры, сколько на уроках математики.

Выпускник: Именно на этих уроках мы устанавливали рекорды по скоростному списыванию. Еще бы, на последних минутах удавалось найти спасительную бумажку, и со звонком у большинства вырывался вздох облегчения: все-таки успели!

Выпускник: сколько раз можно было наблюдать такую картину: ночь... за окном непроглядная тьма... город спит... И только в некоторых квартирах долго горит огонек. Это мы, 11-й класс, никак не можем заснуть: ведь завтра на уроке химии начнутся чудеса

Выпускник: В "ряду активности" после химии стоит физкультура. Именно перед этим уроком мы сделали столько потрясающих открытия по поводу состояния своего здоровья.

Выпускник: Тут же происходит естественный отбор: все хилые и больные отсеиваются, и до начала урока физкультуры доживают только сильнейшие. А чтобы дойти до победного конца, эти единицы вынуждены выжимать из себя последние силы.

Выпускник: Что же касается того, чтобы нас не спрашивали, то сильнее всего это желание выражалось на уроках истории, выучить которую добросовестно, мы были не в состоянии.

Выпускник: Нет, не потому, что мы ее не любили или не хотели учить, просто иногда нам хотелось провести ночь, как всем нормальным людям, — обняв руками подушку, а не учебник истории.

Выпускник: Да, прекрасно у нас все было только на физике. Где еще мы могли проявить нашу изобретательность, дать полет нашей буйной фантазии!

Выпускник: Уж что-что, а уроки биологии мы запомним навсегда. Ведь только там мы могли доделывать то, что не успели сделать дома к следующим урокам.

Выпускник: Только там мы могли свободно говорить о темах, волнующих всех. А уроки, посвященные изучению человека! На эту тему мы затратили немало усилий.

Выпускник: А после уроков информатики мы не видели не только звезд, но и света белого. Она ворвалась в нашу жизнь, как ураган. С ней мы вставали, с ней засыпали...

Выпускник: Ну а если честно, мы в любви вам признаться готовы, за обиды прощенья моля, вспоминайте о нас добрым словом, дорогие учителя!

ВСЕ: МЫ ЛЮБИМ ВАС – УЧИТЕЛЯ!!!

А сейчас. Наши любимые мы просим пройти к сцене (кто-то поочереди читает имя и отчество а кто-то выводит учителя к сцене.)

Потом каша гречневая,

Девушка.

Благодарим мы всех учителей

За нежность, доброту и ласку,

Которую в течение многих дней

Дарили всем нам безотказно.

Юноша.

И может, это странно прозвучит,

Но лишь сейчас, в минуту расставанья,

Мы понимаем, сколько в вас

Любви к нам, нежности и состраданья!

Девушка.

Желаем всем вам здоровья и счастья,

Улыбок побольше и сердцу тепла,

И чтобы работа прекрасная ваша

Удовлетворенье и радость несла!

потом цветы и подарки учителям

ОТКРОЙ АЛЬБОМ! НЕТ ЛУЧШЕ СРЕДСТВА

ВЕРНУТЬСЯ В ЗОЛОТОЕ ДЕТСТВО!

ПЕРЕД ТОБОЮ ПРОПЛЫВЕТ

ДРУЗЕЙ ВЕСЕЛЫЙ ХОРОВОД,

УЧИТЕЛЯ. ЛЮБИМЫЙ КЛАСС -

ВСЕ ЭТО ВСПОМНИШЬ ТЫ НЕ РАЗ!

СОБЫТИЙ МНОГО ВПЕРЕДИ.

ВПЕРЕД УВЕРЕННО ГЛЯДИ!

НО ШКОЛЬНОЙ ЮНОСТИ ЗВЕЗДА

ПУСКАЙ НЕ ГАСНЕТ НИКОГДА!

- А сейчас общая фотография на память

(учителя садятся на свои места, а ученик остаются стоять и каждый говорит по словам выкрикивая громко и четко))

Дорогие ребята, давайте ещё раз обернёмся на школьные годы.

- Ясный день. Сентябрь. Ромашки.

Бант. Косички. Первоклашки.

Дважды два. Букварь. Пятерка.

В классе первая уборка.

- Фараоны. Глобус. Карта.

Разрисованная парта.

Щелочь. Пифагор. Кислоты.

Лев Толстой. Проливы. Ноты.

- Друг. К контрольной подготовка.

Танцы. Турпоход. Гитара.

Поцелуй. За четверть пара.

- Школа. Двойка. Тройка. Пять.

Мяч. Подножка. Гипс. Кровать.

Драка кровь разбитый нос

Двор. Друзья. Тусовка. Кросс.

- Май. Одиннадцатый класс.

И звонок последний наш!

Тополиный пух кружится,

Школа уж не повторится

потом финальная песня

Песня-переделка на последний звонок

Позвони нам, позвони

Позвони, тебя мы ждали

Ты звонил нам каждый день

А теперь пора настала

Позвонить в последний раз

Знай, тебя мы не забудем

Вспоминать всегда мы будем

Вспоминать с любовью будем

Долгожданный голос твой

Позвони нам, позвони!

Без тебя как будем жить,

Сами мы еще не знаем

Умоляем позвони,

Позвони нам заклинаем!

В школе знаем иногда

Не всегда тебя любили

Ты прости нас и пойми

Ты пойми нас и прости

Неразумными мы были.

Позвони нам, позвони

Если мы в твоей судьбе

Хоть чуть-чуть чего-то значим

Позвони в последний раз,

Обещаем не заплачем.

И запомним каждый миг

И любить не перестанем

Все счастливыми мы станем

И любить не перестанем

Только ты нам позвони.

умоляем - позвони!

Все (поют): Долго экзамены черною тучею

Атаковали нас тьмой неминучею,

Но прорвались мы по всем направлениям

Даже без танков, огня, артиллерии.

Вот, наконец, все билеты рассказаны,

Все теоремы успешно доказаны,

Все единицы в журнале исправлены,

И в протокол все пятерки поставлены!

Давай дойдем до школьного крыльца,

Давай споем мы песню до конца,

Давай присядем, друг мой, помолчим,

Давай в глаза друг другу поглядим!

Не надо нам по юности грустить,

Не надо слез перед разлукой лить,

Ведь нам сдавать - держись, браток, держись,

Экзамен сложный под названьем Жизнь!!!

Дата добавления: 2015-11-26