Читайте также:
|
Понятие "арт-терапия" ( терапия искусством) означает лечение посредством художественного творчествас целью выражения человеком своего психо-эмоционального состояния. Впервые этот термин был употреблен американским психотерапевтом Адрианом Хиллом в 1938 году. Очень быстро этим понятим начали пользоваться во всех видах занятий искусством, что происходили в центрах психического здоровья. Искусство является отображением культуры и общественного строя при условиях, в которых оно возникло и сформировалось. Ценность применения искусства с целью терапии заключается в том, что средствами искусства на символическом уровне можно исследовать, изучать, анализировать чувства.
В качестве особого вида профессиональной деятельности арт-терапия начала развиваться в Великобритании после Второй мировой войны, причем в тесной связи с психотерапией.
В 1960-1980 гг. были созданы профессиональные обьединения, которые способствовали государственной регистрации арт-терапии как самостоятельной специальности.
В 1969 г. была создана Американская арт-терпевтическая ассоциация, обьединявшая арт-терапевтов – практиков. Подобные ассоциации возникли в дальнейшем в Англии (БААТ, британская ассоциация арт-терапевтов), Голландии, Японии.
Исторически сложилось так, что специалисты арт-терапии были только помощниками психологов и психиатров во время уточнения диагноза, выбора средств лечения на основании анализа рисунков пациентов. В наше время специалисты арт-терапевты имеют признанный статус независимых практиков, которые способны внести свой вклад в выявление личности и в процессы лечения. Но не все специалисты разделяют такие мысли.
В нашей стране последние годы стали временем бурного развития психотерапии и активного освоения ее новых форм и моделей. Арт-терапия вызвала большой интерес специалистов и потенциальных клиентов, но это направление до недавнего времени было изучено мало. На сегодняшний день существует проблема профессионально подготовки арт-терапевтов.
В своем труде "Групповая терапия" Кьел Рудестам определяет цели, достижению которых способствует арт-терапия, а именно:
• дать социально возможный выход агрессии и другим негативным чувствам (рисование, лепка способствуют разрядке
нервного напряжения);
• облегчение процесса лечения (внутренние конфликты и
переживания лучше выражать визуально - с помощью
зрительных образов, чем вербально);
• получить материал для интерпретаций и диагностических выводов (содержание, стиль художественных работ является источником информации о пациенте; он способен сам помогать арт-терапевту в
интерпретации своих произведений; продукты художественного творчества
существуют во времени и пространстве и пациент не может отрицать
факт их существования.);
• более обстоятельно понять мысли и чувства, которые пациент
привык сдерживать в себе (невербальные средства часто становятся
единственно возможными в выражении и выяснении сильных переживаний, страданий, чувств);
• развитие чувства внутреннего контроля (рисование, лепка предусматривают упорядочения формы и цветов);
• концентрация внимания на ощущениях (занятие изобразительным искусством создает большие возможности для эксперимента с кинестетическими и зрительными ощущениями и развития способностей их восприятия);
• развитие художественных способностей и повышение самооценки (если результатом занятий становится выявление скрытых талантов и их развитие, то возникает у пациента чувство удовольствия,
что ведет к образованию душевного комфорта);
• образование комплиментарних отношений между арт-терапевтом и пациентом (участие вместе в художественной деятельности может содействовать эмпатии и взаимному восприятию).
В работе с психокорекционными группами использование изобразительного искусства стимулирует представления и помогает решению конфликтов и возникновению доброжелательных отношений между участниками группы. Искусство дарит радость, удовольствие независимо от того, возникает ли чувство радости и удовольствия в глубинах подсознания, или это результат осознания возможностей развлечься.
Практически все специалисты арт-терапии пришли к выводу, что художественные таланты и специальная подготовка пациентов не имеют значения во время использования изобразительного искусства как терапевтического средства. Занятия изобразительным искусством в психокорекционных группах имеют спонтанный характер. В процессе арт-терапии главное место занимает творческий акт сам по себе, а также особенности внутреннего мира пациента, которые и проявляются благодаря осуществлению этого акта. Арт-терапевт должен поощрять участников - пациентов к выражению своих личных переживаний спонтанно и совсем не проникаться художественным качеством своих работ.
К.Юнг утверждал, что воображение и творчество уже сами собой владеют целебной силой, что без фантазии невозможно осуществлять никакой творческой работы. Он доказывал, что динамическим началом фантазии является игра, что фантазия является первым толчком к творческой деятельности.
Терапия искусством по своей природе радикальна. Она связана с раскрытием внутренних сил человека и позволяет многое:
– развивать в себе спонтанность и совершенствовать внимание, память, мышление (когнитивные навыки);
– изучить свой жизненный опыт с необычного ракурса;
– научиться ощаться на экзотическом уровне (используя иобразительные материалы, двигательные, звуковые средства);
– самовыражаться, доставляя удовольствие себе и другим;
– развивать ценные социальные навыки (в групповой работе);
– освоить новые роли и проявлять латентные качества личности, а так же наблюдать, как изменение собственного поведения влияет на окружающих;
– повышать самооценку, что ведет к укреплению личной идентичности;
– развивать навыки принятия решений;
расслабиться, выплеснуть негативные ысли и чувства;
заняться изобразительнм искусством и реализовать свою способность к творчеству.
Особенности (плюсы) групповой работы:
– тесный психологический контакт всех членов процесса (контакт глаз);
– демократизм отношений;
– чувство значимости – повышения самооценки;
– чувство коллективизма;
– высокая степень активизации самостоятельной работы каждого члена группы (даже робкие включаются в работу)
– дифференцированный подход;
– комфортный психологический климат (доброжелательность, открытость, откровенность, выслушиваются мнения каждого);
– творческий подход;
– комфортный психологический климат (доброжелательность, открытость, откровенность, выслушиваются мнения каждого);
– творческий подход;
– рассмотрение вопроса с многих точек зрения;
– умение слушать и принимать чужую точку зрения;
– умение высказывать, отстаивать свою точку зрения;
– развитие речи и коммуникативных навыков;
– умение четко и емко излагать свои мысли.
Будущим специалистам - психологам в учебном процессе "арт-терапия" необходимо приучить самих себя к напряженной активной самостоятельной работе: уметь учить самих себя, прорабатывать информацию за рекомендуемой преподавателем литературой, находить самостоятельно другие источники информации. Во время выполнения упражнений за тематикой, что рекомендуемая преподавателем, в процессе анализа студенты приучаются к отстраненному взгляду на свою работу, тем самым они пытаются познать себя, усвоить определенные умения, навыки, методику, которые сослужат службу им в профессиональной деятельности.
На сегодня сформировались несколько направлений терапии искусством, а именно:
• использование в процессе лечения, корекционной реабилитации
произведений искусства, которые уже существуют (посещения музеев, художественных выставок), путем анализа и интерпретации, что
делает пациент;
• стимулирование пациента к самостоятельному творчеству, в котором творческий акт выступает как главный терапевтический фактор;
• одновременное использование методов вышеуказанных направлений;
• главная роль в арт-терапии принадлежит самому арт-терапевту,
его отношениям с пациентом в процессе творческой работы.
Терапия искусством имеет разные направления: терапия творческим самовыражением, музыкальная терапия, игровая терапия, драмотерапия, сказкотерапия, библиотерапия, танцевальная терапия, терапия движением тела, арт-терапия.
_ 
Арт-терпия разделяется на виды: изобразительная терапия - рисование, лепка и другие художественные техники; визуальная терапия образами; медитативное рисование; мультимедийная терапия интегративная.
Арт-терапия как метод в Украине используется достаточно недавно.
Ее можно применять в работе как с детьми и подростками, так и взрослыми в школах, онкологических больницах, реабилитационных центрах, в психиатрических стационарах, в психологических центрах УМВД при УМВС Украины, армии, а также для помощи очевидцам и пострадавшим от техногенных катастроф и террористических актов.
Дата добавления: 2015-11-26; просмотров: 171 | Нарушение авторских прав