|
Читайте также: |
A. Полное безразличие; пособие по воспитанию детей; “крепкие орешки”; помалкивать, держать язык за зубами (3); милые малютки.
В. Испытывать материнские чувства по отношению к кому-либо; знать всю подноготную кого-либо; одаривать безвозмездной любовью; приобщить кого-либо к своему образу мышления; быть туговатым на ухо; с прохладцей относиться к чему-либо; быть лишенным всякого притворства.
С. Снижение уровня успеваемости среди школьников; трудные подростки; первопричина; нянчить; непокорное чадо (3); периодически прибегать к чему-либо; не уделять должного внимания чему-либо, не ставить на первое место; ликвидировать разрыв, устранить пробел; уступить, сдаться в каком-либо вопросе; преходящее, кратковременное увлечение; наставлять, выговаривать.
D. Устроиться в жизни; постоянно подавленный, удрученный; воинствующий; любить кого-либо в глубине души; насилие на экране (2); принуждать к послушанию; убеждение через запугивание; буянить, хулиганить, скандалить, дебоширить.
Integrated Discourse Skills Development
I. Agree or disagree with the quotations below. Be sure to provide solid arguments.
1. When children are doing nothing they are doing mischief (H. Fielding).
2. Teach your child to hold his tongue and he will learn to speak fast (Benj. Franklin).
3. Anger is never without a reason, but seldom without a good one (Benj. Franklin).
4. If children grew up according to early indications, we should have nothing but geniuses (Goethe).
5. We are all geniuses up to the age of ten (A. Huxley).
6. Children begin by loving parents, as they grow older they judge them, sometimes they forgive them (O. Wilde).
II. Monologue Discourse Modelling
1. Individual Work: Compose a rendering of the article The Monster Children (Text D). Be prepared to present it smoothly in class without referring to the written copy. You can rely 1) on the questions after the text; 2) the basic procedure outlined in Article Rendering: Basic Structure Build-Up following Text A (Permissiveness: a Beautiful Idea ThatDidn’t Work), p.53. Frame your rendering in accordance with the following key points.
Article Rendering Guidelines
a) Lead-Up: Introduce the article by stating the title, the author(s), the source and the date of publication.
B) Structure Focus
1.Outline the theme and its sub-aspects. 2.Identify and formulate the message the article carries.
c) Idea Development: Develop the rendering around the central message. Paragraph it logically in accordance with the article’s macro- and micro-composition.
d) Conclusion: Give the conclusion provided by the author.
e) Close-Up: Provide your personal commentary on and interpretation of the article and the problem highlighted in it. Refer to your background knowledge and give some predictions to the future.
NB: 1) Don’t confuse a rendered version of the article with its summary or analysis of publicistic writing. Relate all the information through the eyes of the author.
2) Attend every new paragraph with a corresponding phrase to review the position of the author.
2. Class Activities: Present your rendering in class without referring to your notes.
III. Polylogue Discourse Modelling
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 54 | Нарушение авторских прав