Читайте также:
|
После сдачи выпускного экзамена в консерватории мы с другом встретились с его преподавателем Виктором Ивановичем Голубничим. Проректор в то время, Лауреат Международного конкурса в Клингентале, концертирующий по всему миру и поэтому довольно редко появлявшийся на уроках, этот человек пользовался тогда, впрочем, как и сейчас, абсолютным авторитетом среди студентов. Сидя в его кабинете втроем, мы заговорили, естественно, о прошедших Госэкзаменах, о музыке, а потом почему-то Виктор Иванович поделился тем, что накануне он подобрал соседского мальчишку, выгнанного из дома родителями. Рассказывал Виктор Иванович очень эмоционально, с большой горечью, возмущаясь этими самыми родителями, которые кинули пацана… Я не помню подробностей рассказа, да и не в этом смысл – но в тот вечер я отметил для себя, что МУЗЫКАНТ должен быть ЧЕЛОВЕКОМ.
Этот экзамен – на человечность - нам всем придется сдавать.
Зачем?
Хороший вопрос. Один из важных, вернее, самый первый, который я всегда задаю своим студентам при нашем знакомстве, а затем и практически каждый урок. Зачем ты пришел сюда? Зачем я тебе нужен? Зачем ты учишься? Зачем ты сидел сегодня два часа за инструментом?
Зачем я решил написать эту книгу?
Ну, во-первых, хочется поделиться тем, что имею. В процессе работы приходят удивительные откровения, начинаешь наконец-то (!) понимать, чем ты занимаешься, и с удивлением обнаруживаешь, что кто-то этого еще не видит. И возникает это самое желание поделиться, чтобы и другим стало все видно и понятно.
Во-вторых, накопился опыт, который позволяет мне сегодня называть себя преподавателем. А не кем-то еще типа наемника, сотрудника… Опять же пришла мысль – а что будет после меня? Зачем кому-то искать то, что уже найдено? Может быть, мой опыт кому-то пригодится. Ну и – стареем, а день завтрашний не в нашей власти, поэтому будет жаль, если то, что у меня уже есть, уйдет вместе со мной.
Ну, и, в-третьих, хочется самому как-то систематизировать все то накопленное, о чем писал выше. По крайней мере, попытаться. И самому еще раз поковыряться, найти закономерности в системе, снова получить понимание и т.д. и т.п. Есть замечательный педагогический анекдот на эту тему: «Ну, вы даете! Я вам третий час объясняю, сам уже все понял, а вы …» Так что, как я часто говорю студентам на уроке – я самый хитрый: пока буду вам объяснять, глядишь – сам еще больше получу.
Итак, поехали, господа! Да, собственно, я-то уже как бы и начал.
Автора!
Почему я здесь рассказываю о себе, да еще так подробно?
В конце 90-х, проводя курсы ФПК для преподавателей музыкальных школ на организованном мной Фестивале исполнителей на народных инструментах, я думал, какую тему мне взять для моего урока. Все серьезные методические темы были розданы коллегам, мне досталась, как мне тогда показалось, самая формальная - «Роль личности преподавателя в образовательном процессе». Когда я стал готовиться к занятиям, в памяти проносились мои учителя, и вдруг до меня дошло, что я помню их не как «преподавателей», а просто как людей - интересных и скучных, добрых и противных! Кто как улыбался, кто как шутил, кто что говорил… Всплывали в памяти эпизоды жизни, и пришло откровение, что ЭТИ ЛЮДИ помогли мне стать тем, кем я стал, не только и не столько своим преподавательским мастерством, которое было у всех разным, но в первую очередь тем, что ИМЕННО ОНИ БЫЛИ РЯДОМ СО МНОЙ. Они были самими собой, но стали для меня той средой, в которой я учился жить и также быть САМИМ СОБОЙ, быть ЛИЧНОСТЬЮ.
И точно так же не только мое преподавательское мастерство формирует моих учеников, но и весь я – такой, как я есть – меняю их жизни, помогаю, воспитываю. И точно так же становятся ЛИЧНОСТЯМИ мои ученики. И в этом сегодня моя ответственность, в этом я вижу цель моей жизни, моего педагогического труда, и в этом мой покой, моя радость, мое мастерство…
Ну, а поскольку, тема оказалось весьма неординарной, ее мы фактически и продолжим сейчас.
Итак, будем знакомы: Долгов Николай Иванович. То есть, я.
На баян!
Мне 53 года, из них 46 связаны с профессиональным музыкальным образованием. Когда мне было 6 лет, ко мне в санаторий, где я лечился (а был я тогда хилым «сердечником») приехали родители и сказали, что мне предлагается поступить в музыкальную школу. «На баян или аккордеон?» - спросили они меня. Аккордеон у нас дома был, мама когда-то давно пыталась что-то на нем играть, поэтому я его «знал». Больше всего мне на нем нравились две кнопочки слева среди всех белых – одна с ямочкой («до»), а вторая - заляпанная «сергучом», который у меня так и не получилось отцарапать. Крепко сидел. Это была «ми». «На баян!» - подумав, сказал тогда я родителям, представления не имея, о чем речь. Ну, а в сентябре все и началось.
Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 1 | Нарушение авторских прав