Читайте также:
|
Тема. Хто людям добра бажає, той і собі має.
Мета: продовжити розмову про людські достоїнства і вади;
допомогти учням зробити висновок, що «добро твориться просто – ні за так» (І.Драч);
викликати в них бажання творити добро й уникати злих вчинків;
виховувати в учнів високу мовну культуру;
сприяти самовдосконаленню учнів, їхньому інтелектуальному і моральному розвитку.
Обладнання:
плакат із влучними виразами та прислів'ями,роздавальний матеріал (роздруковані картки, на яких подані ситуативні задачі); одна квітка для гри «Подаруй квітку»; слайди для перегляду на мультимедійній дошці.
Хід заняття
Слово вчителя.
Нерідко ми забуваємо, що в людських стосунках існують певні правила, закономірності. Чи вмієте ви так поводити себе з людьми, щоб вас любили, розуміли й охоче приходили вам на допомогу? Чи знаєте основні правила поведінки в товаристві?
Мати репутацію симпатичної людини, відчувати любов, повагу, прихильне ставлення людей до себе – законне прагнення кожного. Але як цього досягти? Адже абсолютно однакових людей не буває. Так само, як не буває людей цілком хороших або цілком поганих. У різних ситуаціях, за різних обставин одна й та сама людина поводить себе неоднаково. Люди різняться багатьма рисами, у них різний досвід, характер, вдача, індивідуальною є й шкала позитивних якостей.
Чи існує якийсь загальний принцип поведінки? Так, є, і в ньому втілена мудрість позитивного ставлення до людей: «Поводь себе з іншими так, як хотів би, щоб інші поводилися з тобою». Поряд із цим є ще один не менш важливий принцип: «Увійди в становище іншого, зрозумій його інтереси, бажання, мрії».
Дуже хочеться, щоб панівними стали такі моди в житті, про які говорить поетеса Л. Забашта.
1-й учень.
Є моди на зачіски,
На гострі носки в черевиках,
На декольте, на сукні
І на короткі штанці,
На плечі – вузенькі й широкі,
На вуха малі й великі,
І навіть на форму браслета
На ніжній дівочій руці.
І ми, незалежні, зайняті завжди ділом,
Хоч пізно, а все ж метемося у моди тієї в хвості.
Та тільки, правду кажучи, я б дуже хотіла,
Щоб стали навіки панівними моди в житті:
Моди на світлі душі,
На прямоту, на сердечність,
На людяність, на гуманність,
На серце, повне щедрот…
Або ще, скажімо, мода
На щиру людську бентежність,
На вічний дух непокори
До скритих лакуз і підлот.
Бесіда.
- Які люди вам до вподоби – усміхнені чи похмурі? Чому?
- Як ви розумієте вислів Б. Шоу: «Єдина людина, яка поводиться розумно,- це мій кравець. Він знімає з мене мірку щоразу, як я до нього приходжу. А інші використовують мою стару мірку і гадають, що вона підходить мені завжди»?
- Яким людям ви віддаєте перевагу – привітним чи байдужим до вас? А до яких самі належите?
- Які люди вам більше подобаються – чемні чи грубі? Чому?
- Як ви розумієте цей вислів: «Молодим людям часто здається, що їхня поведінка природна, тоді як насправді вони просто невиховані» (В. Хазліг)?
Виступ учня-читця. Учень читає вірш В. Симоненка «Кривда» (новела)
Бесіда. Учитель просить учнів висловити свої думки про те, як можна поранити словом, яку прикрість завдає брехня.
Слово вчителя.
Позитивне ставлення до людей передбачає вміння добре говорити. Адже мова – один із основних засобів створення нормальних людських стосунків. Готуючись до сьогоднішньої виховної години, ми дослідили й проаналізували, який вплив має ненормативна лексика на спілкування людей. До нас на класну годину завітали письменники, біологи, народознавці, медики, фізики. Слово нашим гостям.
Учні по черзі виступають.
Учитель. - Перегляньте, будь ласка, слайди і переконайтеся самі про негативний вплив ненормативної лексики на мозок людини, на її психічний стан.
Перегляд слайдів №7-15 із презентації «Ненормативна лексика»
Учитель. -Як же можна боротися з ненормативною лексикою?
Перегляд слайдів №20-25. (У них знаходиться інформація про те, як у різних країнах борються з ненормативною лексикою).
Учитель. – Звернемося до святого письма, до Біблії. Як там сказано про це?
Перегляд слайдів №26-27.
Учитель. - Отже, потрібно позбутися цього мовного сміття.
Робота з влучними виразами та прислів'ями.
(Учитель на мультимедійній дошці демонструє плакат. На ньому написані прислів'я і влучні вирази відомих письменників про правильне спілкування людей. Учні по черзі читають ці вислови і пояснюють, як вони їх розуміють).
1. Поведінка – це дзеркало, в якому кожний показує своє обличчя. (В. Гете)
2. Ми нічого не роздаємо з такою щедрістю, як поради. (Ларошфуко)
3. Злі язики страшніші від пістолетів (О. Грибоєдов)
4. На банкет до своїх друзів іди повільно, а на їх горе – швидко. (Хілоп)
5. Робиш добро – не кайся, робиш зло – зла й сподівайся (Українське прислів´я)
6. Якщо ти сам, думай про свої помилки, якщо ти в товаристві, не говори про помилки інших. (Чеське прислів´я)
Гра «Подаруй квітку»
Учитель дає одному з учнів квітку. Він зможе подарувати її тому, хто його найкраще попросить. Зміст прохання має бути щирим, ввічливим, змістовним і обов'язково аргументованим. (Уживати слова ввічливості, використовувати міміку, жести, інтонацію). Особисті інтереси не враховуються. Учень має обґрунтувати своє рішення (наприклад, чому саме Олі він віддав квітку).
Учні по черзі висловлюють прохання.
Слово вчителя. У спілкуванні важливо все. Для прикладу візьмемо вітання.
Запитання до учнів.
- Як ви думаєте, яку роль відіграє вітання при зустрічі з іншими людьми?
Бліц-турнір.
1. Хто вітається першим у таких ситуаціях?
А) Молода дівчина поспішає назустріч юнакові.
Б) Жінка років 30 зустрічає людину похилого віку.
В) Людина стоїть, інша проходить повз неї.
Г) вам зустрілася одружена пара.
2. Ви прийшли в гості. З ким першим ви повинні привітатися? А потім?
3. Як бути,коли вас помилково привітали?
4. Чи будете ви вітатися з жителями вашого будинку, якщо ви незнайомі?
5. Чи можна замість «здрастуйте» говорити «привіт»?
6. Чи може жінка подати руку в рукавичці?
7. Вам потрібно втрутитися в розмову старших. Як це зробити?
8. Як знайомлять друзів зі своїм батьком?
9. Вас знайомлять із хлопцем та дівчиною. Із ким ви повинні привітатися спочатку, як? Чи треба подавати руку і чому?
10. Як запитати у перехожого час, дорогу до якоїсь установи?
11. Як запросити до телефону свого друга, коли трубку підняв хтось із його рідних?
12. Як запитати в магазині про вартість будь-якої речі?
13. Як правильно запросити дівчину до танцю, як потім її провести до місця, як їй подякувати?
Робота в парах.
Учитель роздає роздруковані картки, на яких подані ситуативні задачі, і просить учнів їх розв'язати.
Заключне слово вчителя.
Дійсно, як важко вміти знаходити спільну мову! Як важливо розуміти одне одного! Із самого дитинства треба засвоювати науку спілкування, оволодівати вмінням вести себе серед людей так, щоб їм було добре, приємно, зручно!
Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 118 | Нарушение авторских прав