Династия Меркуловых

Паченкова М. С. Ибишева Г. Х.
Фрагмент генеалогического древа династии Меркуловых

Учителями славится Россия.

«...И мы обязаны творить,

Презрев все тяготы мирские,

Чтоб истин светлых заложить

Зачатки в души молодые,

Чтоб верный путь им указать,

Помочь в толпе не раствориться.»

Ф. Тютчев

По преданию, род педагогической династии Меркуловых берет начало с 1702 года, когда по приказу Петра I на реку Осереда было выписано 7 татарских семей для строительства флота. Среди этих семей были фамилии: Меркуловы, Микулины, Калашниковы, то есть все те, которые были и есть «в нашей родне, особенно вПлавском районе. Получается, что все мы должны были стать корабелами, а мы стали учителями, захотели нести в массы добро и свет, сеять разумное, вечное. Всего в нашем роду более пятидесяти учителей. Сколько детей прошло через руки 50 учителей за время их работы? Будут ли учителями потомки?».

На сегодняшний день педагогическая династия Меркуловых представлена четырьмя поколениями учителей, работавших когда-либо и работающих сейчас в различных учебных заведениях. История данного педагогического рода насчитывает около пятидесяти учителей различных учебных предметов, преподаваемых в школах. Но собрать информацию о всех и каждом представителе династии учителей Меркуловых на данном этапе не представляется возможным в силу определенных обстоятельств. Педагогический род уходит своими корнями глубоко в прошлое, чтозатрудняет поиск необходимой информации о каждом звене династической цепи.

Максимально подробно (насколько это возможно) мы рассматриваем четыре поколения педагогической династии.

Константин Федорович Меркулов - представитель педагогической династии, родившийся еще в начале прошлого века, в 1902 году. К.Ф. Меркулов был первым директором школы N216 в Щекинском районе с 1954 - 1960 гг. Ранее это была школа N92.

«20 августа 1954 года приказом Тульского облоно от 16 августа 1954 года он был назначен директором школы N92 в поселке Первомайский, - вспоминает старшая дочь Маргарита Константиновна Новикова (девичья фамилия - Меркулова) - сроки поджимали, а в школе еще оставалось много мелких недоработок, которые срочно пришлось ликвидировать. За помощью обращался к директору химкомбината. Первого сентября школа была готова принять первых учеников, новых учителей.

Покрашенные блестящие парты и доски, чистые стены и светлые окна, радостные лица учителей, учеников и родителей - все произвело отличное впечатление и настроило на учебу.

Тридцать шесть лет жизни отдал папа просвещению молодого поколения России. В двадцатые годы принимал участие в ликвидации безграмотности населения, являлся постоянным участником школьной художественной самодеятельности. Отец прошел большой жизненный путь от простого учителя до заведующего. Начинал педагогическую деятельность в Воронежской области в 1924 году. Будучи инспектором, разъезжал по району на велосипеде. С 1954 и до 1962, до ухода на пенсию работал в школе №2. Затем эту школу перевели в новое здание и она стала школой №16».

Жена Константина Федоровича- Меркулова Зоя Алексеевна - тоже работала учителем географии.

«Мама наша была его правой рукой. В школах, где они работали раньше, мама руководила хором, папа - оркестром.

Родители получили высшее образование, папа в 1940 году закончил Воронежский педагогический институт по специальности - учитель географии. Главное стремление в жизни - приносить радость окружающим людям. Был на фронте, защищал Родину. Имеет семь военных наград, среди них ордена Красной Звезды, Отечественной войны второй степени и Знак почёта. Служил начальником штаба батальона выздоравливающих 61 армии первого Белорусского фронта.

Таким человеком с большой буквы, с доброй душой, кумиром для всех был наш папа, а для внуков и правнуков - великим сказочником и выдумщиком».

Второе поколение педагогической династии Меркуловых представлено сестрами Маргаритой Константиновной Новиковой и Валентиной Константиновной Филатовой.

Маргарита Константиновна Новикова родилась в 1930 году в Воронежской области. Окончив среднюю школу, Маргарита Меркулова поступает в Орловский государственный институт на литературный факультет.

С детства Маргарита мечтала стать учителем. Примером для нее в профессиональном самоопределении стали родители.

«Начало педагогической династии идет от одной из наших бабушек, жившей в начале 20 века. Всего нашрод насчитывает более пятидесяти учителей, - вспоминает Маргарита Константиновна. - Интересно было наблюдать за мамой и папой, когда они готовились к урокам. Сначала молча писали, а потом начинали возникать вопросы. Поиски ответов на них вели совместно. В ход шли различные хрестоматии, словари, большой глобус.»

После окончания Орловского государственного педагогического института Маргарита Константиновна Меркулова попала под распределение по школам. Распределение литературного факультета происходило по Орловской области, и Меркулова выбрала село Пречистено,Черпавского района. Позже это село перешло в Липецкую область. Выпуск 10 класса, классным руководителем которого была Маргарита Константиновна, является для этой школы первым, так как образовательное учреждение заменило семилетнее образование на десятилетнее.

Затем М.К. Меркулова переехала к родителям в поселок Первомайский Щекинского района Тульской области. Она стала работать учителем в Новоогаревской средней школе. Проработала 3 года и в 1958 году Маргарита Константиновна вновь выпустила 10 класс.

Маргарита Константиновна - педагог редкого дарования. Ее, прекрасного учителя, до сих пор с любовью и уважением вспоминают многие бывшие школьники. Уроки были праздниками для детей, они широко распахивали перед учениками двери в чудесный мир русского поэтического слова. Маргарита Константиновна - не только замечательный профессионал. Она - человек доброй души, большая оптимистка и хороший друг.

Выйдя замуж, Маргарита Константиновна переехала в Плавск. Там она работала в вечерней школе и в средней.

Маргарита Константиновна Новикова (фамилия по мужу) всегда гордилась своей профессией. В 1980 году ушла из школы на пенсию по выслуге лет из-за болезни.

«На том и закончилась моя педагогическая карьера,» - говорит Маргарита Константиновна.

Валентина Константиновна Филатова -дочь КонстантинаФедоровича и Зои Алексеевны. После окончания школы она поступила в сельскохозяйственный институт города Смоленска.

«Интересно было узнавать людей старше себя, разговаривать с ними, обсуждать интересующие вопросы. Интерес к встречам с разными людьми возник именно во время учебы в этом институте. В то время в партийной школе, - вспоминает Валентина Константиновна, - учился Герой Советского Союза Егоров, водрузивший Знамя победы над Рейхстагом в Берлине 8 мая 1945 года. С него-то все и началось: на встречах с нами он рассказывал о своей жизни, верных боевых товарищах. Этот общительный человек часто играл с нами в волейбол.»

После окончания сельскохозяйственного института в Смоленске Валентина Константиновна работала в животноводстве, но вскоре поняла, что это дело - не ее. В 1958 году она поступает на факультет химии и биологии Смоленского педагогического института, который окончила в 1962 году.

Придя работать в школу, «окунулась» в педагогическую деятельность с большим удовольствием. Особенно были довольны ее успехами родители - Константин Федорович и Зоя Алексеевна, так как дочь вернулась на их стезю.

Ученики Валентины Константиновны с удовольствием участвовали в трудовых десантах по благоустройству территории школы и поселка, в проведении праздничных демонстраций 1 мая и 7 ноября, в пионерских маевках.

Коллеги всегда с большим уважением и любовью отзывались о Валентине Константиновне. Она не только учитель высокой грамотности, прекрасный методист, отлично разбирающийся в методах и приемах, которые были необходимы на уроках химии, но и человек, весьма тактичный в обращении и с учителями, и с родителями своих учеников, и с самими ребятами.

«Самым главным, - считает Валентина Константиновна, - для любого учителя во всяком возрасте является внимательное и крайне уважительное отношение к детям. Необходимо видеть в каждом человеке, каким бы маленьким он ни был, достойную личность. Учитель должен осознавать, что в его руках - хрупкая, еще не до конца сформировавшаяся душа ребенка. Вообще профессия учителя всегда представлялась мне равной профессии врача. Конечно, многие могли бы поспорить со мной в этом, ведь ошибки, совершенные врачом, во многих случаях оборачиваются для людей гибелью. Ошибки учителя, может быть, менее заметны, но в дальнейшей жизни ребенка, когда он, уже став взрослым человеком, столкнетсяс многочисленными трудностями жизни, они, эти самые ошибки, совершенные в прошлом учителем, станут, возможно, роковыми».

В качестве вывода, сделанного нами в результате беседы с Валентиной Константиновной, можно сказать, что она как педагог всегда была и есть сторонницей свободного воспитания и обучения. В центре ее «учительской концепции» стоит личность ребенка со всеми достоинствами и недостатками, собственным мнением, взглядами и интересами. В меру дружеская и душевная форма общения с классом на любом уроке и во внеурочное время - залог плодотворной совместной работы учеников и учителя. Только сотрудничество в педагогике, по мнению Филатовой В.К., приводит к хорошим и отличным результатам.

Третье поколение педагогической династии Меркуловых представлено двумя дочерьми Валентины Константиновны Филатовой - Морозовой Еленой Владимировной и Пешковой Ириной Николаевной.

Филатова (Морозова) Елена Владимировна- учительница в детской музыкальной школе. Окончила Тульское музыкальное училище им. А.С. Даргомыжского. В 1991 году она стала выпускницей Московского государственного института культуры. Имеет действующий хоровой коллектив учащихся младших классов. Елена Владимировна является руководителем вокального ансамбля «Ягодка» на базе муниципального образовательного учреждения Селивановская средняя школа №28.

С 1981 года и по настоящее время трудится в Первомайской детской музыкальной школе Щекинского района, Тульской области, в качестве преподавателя хоровых дисциплин и фортепиано. Елена Владимировна неоднократно принимала участие в фестивалях «Хоровая весна - 2006, 2008». Вокальный ансамбль «Ягодка» создан в 2000 году. На сегодняшний день этот коллектив насчитывает порядка двадцати человек. Ансамбль «Ягодка» ведет активную концертную деятельность.

«Всегда стараешься подготовить выступление так, чтобы за него не было стыдно ни детям, ни организаторам. Я считаю, что ребенок, который ходит в музыкальную школу, особенно чутко воспринимает не только искусство, но и самих людей, окружающих его дома, на улице, на концертах. Ребенок из музыкальной школы практически никогда не подготовит концерт плохо, он приложит максимальные усилия для того, чтобы услышать искренние аплодисменты в момент, когда, образно говоря, опускается занавес», - говорит Елена Владимировна. Ансамбль «Ягодка» имеет ряд наград, в том числе, благодарственные письма, почетные грамоты и дипломы.

«Я очень люблю видеть, как дети радуются победам на фестивалях и конкурсах, - говорит Елена Морозова, - но для педагога, какой бы предмет он ни преподавал, важно научить ребёнка, в первую очередь, двум вещам. Любой человек должен уметь проигрывать достойно (проигрышем я считаю вообще не первое место) и, во - вторых, никогда не останавливаться на достигнутом. Это очень важно понять уже с малых лет».

Пешкова Ирина Николаевна. Учительница изобразительного искусства, директор средней школы N216 в городе Щекино, Тульской области. Ирина Николаевна окончила Тульский государственный педагогический университет имени Л.Н. Толстого. Начав свой педагогический путь с рядового учителя рисования, она в 1999 году становится главой школы. Коллеги отзываются об Ирине Николаевне как о талантливом организаторе, интересном собеседнике, человеке сильной воли.

Пешкова И.Н. с детства мечтала быть учителем. «Главное, что привлекало меня в профессии педагога, это постоянное общение с детьми. Только учителю предоставляется редкая возможность всегда, независимо от собственного возраста, жить в хрупком мире детства и юношества,» - говорит Ирина Николаевна.

В 2007 году школа №16 под руководством директора выиграла президентский гранд в 1 млн. рублей. Выигранные деньги пошли на обустройство школы, на обеспечение учащихся и учителей компьютерным классом, специально оборудованным для проведения уроков по информатике.

«Особую благодарность хотелось бы выразить учителям, моим коллегам, - говорит Ирина Николаевна, - этот миллион школа выиграла, благодаря всеобщим усилиям. Теперь каждый учитель в нашей школе испытывает переполняющее его чувство гордости за эту победу».

Учителя школы с восторгом говорят о неиссякаемой энергии своегодиректора. Ирина Николаевна большое внимание уделяет внешнему виду,так называемой, оболочке школы. «Когда родители думают над тем, в какую школу отдать учиться своего ребенка, они ориентируются не только на расположение того или иного образовательного учреждения. Для школы, так же, как и для человека, важно соответствовать определенному уровню требований современного общества. Внешний вид играет весьма важную роль. Я думаю, что статусы образовательных учреждений (гимназии, лицеи и др.) конечно, накладывают особый отпечаток на выпускников, учащихся этой школы, учителей. Но я никогда не соглашусь с тем, что обычная общеобразовательная школа дает образование, по уровню более низкое, чем образование гимназическое или лицейское. Учителя нашей школы с гордостью отмечают, что наши ученики на олимпиадах по тем или иным учебным предметам занимают часто призовые места, более почетные, чем учащиеся профильных школ и гимназий».

Четвертое поколение педагогической династии Меркуловых представлено следующими начинающими учителями: сын Пешковых Ирины Николаевны и Геннадия Кузьмича - Роман Геннадьевич Пешков, внучатые племянницы Валентины Константиновны - Ольга Сергеевна Морозова, Филатова Мария Андреевна, Морозова Оксана Сергеевна.

Роман Геннадьевич Пешков. Преподает в настоящее время иностранный язык в средней общеобразовательной школе №16 поселка Первомайский,Щекинского района, Тульской области. «Очень хочется думать, что я смогу научить детей иностранному языку так, что они будут читать Гете в подлиннике», - шутит Роман Геннадьевич.

«Профессия педагога для меня, - это, в первую очередь, возможность передать детям знания, которыми обладаешь сам. Любое знание, будь оно по русскому языку или иностранному, математике или физкультуре, должно сопровождать человека по жизненному пути. Я стараюсь подобрать ключ к каждому ребенку, найти ниточку, чтобы можно было его за собой вести и помочь раскрыться», - рассказывает Пешков Р.Г.

«Мне очень помогает знание компьютера, посколькуя создаю свои собственные исследовательские проекты».

Пешков Роман Геннадьевич - представитель молодого поколения учителей. Задача учителя, по его мнению, заключается в поиске пути к выработке положительных эмоций в самом процессе обучения. Учитель Пешков в своей практике выделяет три основных приема поиска этого пути, о котором речь шла выше:

· активность учителя;

· смена методов работы на уроке;

· использование новых оригинальных способов организации образовательного процесса.

Морозова Ольга Сергеевна. Работает в школе №20 города Щекино.

Морозова Оксана Сергеевна. Учится на 5 курсе ТГПУ им. Л.Н. Толстого на факультете химии и биологии.

Филатова Мария Андреевна. Окончила в 2008 году исторический факультет ТГПУ им. Л.Н. Толстого, но учителем пока не работает.

(К огромному сожалению, информация о данных представительницах педагогической династии Меркуловых нами найдена не была).

Литература

1. Бардин, К.В. Как научить детей учиться / К.В. Бардин - М., 1987.

2. Беседа с Пешковой Ириной Николаевной

3. Беседа с Пешковым Романом Геннадьевичем

4. Воспоминания Новиковой Маргариты Константиновны

5. Воспоминания Филатовой Валентины Константиновны

6. Выготский, Л.С. Педагогическая психология /Л.С. Выготский - М., 1996.

7. Интервью и беседа с Морозовой Еленой Владимировной

8. Загвязинский, В.И. Педагогическое творчество учителя / В.И. Загвязинский - М., 1987

9. Лучшие учителя Щекинского региона / под ред. В. Ранних - Щёкино, 2002.

10. Ю.Маркова, А.К., Матис, Т.А., Орлов, А.Б. Формирование мотивации учения/ А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов - М., 1990.

11. Оконь, В. Введение в общую дидактику / В. Оконь - М., 1990.

12. Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс: учебник для студентов высших учебных заведений: в 2 кн. Кн. 1 / И.П. Подласый - М., 2004.

13. Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс: учебник для студентов высших учебных заведений: в 2 кн. Кн. 2 / И.П. Подласый - М., 2004.

14. Скульский, Р.П. Учиться быть учителем / Р.П. Скульский - М., 1986

15. Щёкинский вестник, № 45, 2003.

Дата добавления: 2015-12-07