Читайте также:
|
|
1. Раскройте содержание следующих понятий: эстетическое воспитание, эстетическая культура, художественное воспитание. Тождественны ли перечисленные понятия? В чем вы видите их взаимосвязь?
2. Какое суждение наиболее точно и полно определяет возникновение и развитие эстетических чувств и потребностей? Выберите правильный ответ, обосновав свой выбор.
1. Эстетические чувства и потребности складываются и формируются в процессе труда.
2. Эстетические чувства и потребности детерминированы биологическими факторами. В процессе труда лишь происходит их совершенствование.
3. Эстетические чувства и эстетические потребности формируются и развиваются под влиянием искусства.
4. Эстетические чувства и потребности возникали и развивались в результате постоянного стремления человека к прекрасному.
5. Правильного ответа нет.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
Сластенин, В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2011.
Пидкасистый, П. И. Педагогика. Учебник для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / П.И. Пидкасистый. - М.: Педагогическое общество России, 2008. http://www.biblioclub.ru/book/93280/
СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1.Бордовская, Н.В. Педагогика: Учеб. пособ. для вузов / Н. В. Бордовская, А.А. Реан. - СПб: Питер, 2011.
2. Воспитательная деятельность педагога: Учеб. пособ. для студ. вузов. - 4-е изд., стер. - М: Академия, 2008.3.Пидкасистый, П. И. Педагогика / П. И. Пидкасистый. – М.: Дрофа, 2011.
4.Подласый, И. П. Педагогика / И. П. Подласый: Учебник для студ. вузов. – М.: Юрайт, 2011.
5.Данилюк, А.Я., Кондаков, А.М., Тишков, В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России.- М., 2009.
6.Никулина, О.М. Духовно-нравственное воспитание в системе подготовки специалистов социальной сферы / О.М. Никулина, Е.В. Родькина// Педагогика.- 2010.- №3.- С.52-57.
7.Никандров, Н.Д. Светское образование и духовное просвещение: проблемы взаимодействия / Н.Д. Никандров // Высшее образование сегодня.- 2010.- №2.- С.10.
8.Федорова, С. Истина, добро и красота. Три основы жизни, достойной Человека / С. Федорова // Учительская газета. - 2009. - № 20 (10257) от 19 мая 2009 г.
9.Овчинникова, Н.П. Проблемы патриотического воспитания сельских школьников / Н.П. Овчинникова Н.С Ульянова // Педагогика. – 2009. - № 5. – С. 52 – 57.
10. Луховицкий, В. Патриотическое воспитание: задачи, содержание, акценты / В. Луховицкий, Е. Русакова, Ю. Силинг // Народное образование. – 2009. - № 7. – С. 212 – 217.
11. Гражданин и патриот. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников // Учительская газета. - 2009. - №23 (10260) от 09 июня 2009 г.
12. Галицкая, И.А. Понятие «духовно-нравственное воспитание» в современной педагогической теории и практике / И.А. Галицкая, И.В. Метлик // Педагогика. – 2009. - № 10. - С. 36 - 46.
13. Никандров Н.Д. Духовно-нравственная культура и российская школа // Педагогика. – 2009. - № 3. – С. 3.
14. Турбовской Я.С. Духовность как объект методологического рассмотрения // Педагогика. – 2009. - № 9. – С. 3-13.
Модуль 11
Тема: Педагогика межнационального общения.
Цели изучения
Раскрыть содержание основных понятий темы.
Выявить социокультурные основания национального своеобразия воспитания.
Проанализировать принципы педагогики межнационального общения.
Определить пути и средства воспитания веротерпимости и толерантности в современной школе.
Основные понятия темы
Интернационализм; патриотизм; гражданское воспитание; космополитизм; менталитет; толерантность; нетерпимость; веротерпимость; национальные чувства; культура межнационального общения; военно-патриотическое воспитание.
® Рекомендуемая форма изучения: семинарское занятие, самостоятельная работа.
Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 71 | Нарушение авторских прав