Читайте также:
|
Особенности и этапы организаторской деятельности педагога.
Роль педагогического общения в успешности организаторской деятельности.
Сущность педагогического общения, его специфика, функции. Структура педобщения: моделирование педагогом предстоящего общения (этап «прогноз»), организация непосредственного общения (этап «коммуникативная атака»), управление общением, коррекция замысла, стимулирование участия в общении; анализ состоявшегося общения; модель на предстоящую деятельность.
Использование техники вербального и невербального общения в профессиональной деятельности учителя-предметника, классного руководителя, педагога дополнительного образования. Особенности конструировании ситуаций общения в на уроке, на классных часах, в различных формах воспитательной работы с классом.
Основные понятия: сущность организаторской деятельности, педобщение, его структура, функции, уровни и стили общения, технология и техника общения, вербальное и невербальное общение, «барьеры» в профессиональном общении, игра, толерантность, рефлексия, эмпатия.
Тема 6. Потенциальные возможности различных технологий (компьютерных, коммуникативно-информационных, диалоговых, игровых, проблемных, репродуктивных и др.), границы их применения.
Технология организации индивидуальной, групповой, фронтальной работы. Диалоговые, игровые, проблемные и др. технологии. Компьютерные и информационно-коммуникативные технологии, возможности их использования в деятельности учителя-предметника, классного руководителя, педагога дополнительного образования.
Технология педагогического регулирования, коррекции и контроля. Техника поддержания дисциплины и порядка в деятельности учителя-предметника, классного руководителя. Технология мониторинга, экспертного оценивания. Педагогический контроль - необходимый элемент деятельности учителя-предметника, классного руководителя, педагога дополнительного образования. Специфические особенности контроля на уроке, во внеклассной работе по предмету, в воспитательной деятельности. Виды, функции, формы, условия эффективного применения различных методов контроля.
Основные понятия: дидактическая технология, педагогическое регулирование, педагогический контроль, виды, функции, формы, условия эффективного применения.
Раздел «История педагогики и образования»
Введение
История педагогики и образования как область научного знания. История педагогики и образования как учебный предмет в высшей педагогической школе, его функция в формировании профессиональной и общегуманитарной культуры будущих учителей.
Теоретико-методологические основы изучения мирового и отечественного историко-педагогического процесса. Цивилизационный подход к изучению историко-педагогического процесса. Разнообразие подходов к классификации цивилизаций (Г.Б.Корнетов, Л.С.Васильев, Н.Н.Моисеев, П.П. Соколов).
Источники знаний по проблемам развития теории и практики образования. Значение концепции парадигмального подхода к познанию всемирного историко-педагогического процесса (М.В.Богуславский).
Основные понятия курса: история педагогики и образования, цивилизация, педагогическая система, педагогическая концепция, педагогические взгляды, историко-педагогический факт, историко-педагогическое описание.
Раздел 1
Генезис воспитания. Особенности развития воспитания и образования в восточной цивилизации. Воспитание в первобытном обществе и его становление как целенаправленного процесса. Древневосточная цивилизация - прародина образования. Особенности развития образования и педагогической мысли у народов Востока в эпоху средневековья
Зарождение воспитания как самостоятельного вида деятельности на ранних ступенях развития человеческой цивилизации. Значение первобытно-общинного воспитания для познания в исторической перспективе целостного процесса развития образования в условиях цивилизованного человеческого общества. Воспитание и школа в древнейших государствах Ближнего Востока (Египет, государства Месопотамии, Иудея и др.). Общие и специфические особенности развития образования в древнем мире и средние века в Индии и Китае.
Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 109 | Нарушение авторских прав