Читайте также:
|
Таблица 1
| Учебная работа | Всего | Распределение по семестрам |
| Полная трудоемкость в зе | ||
| Распределение трудоемкости по видам УР в академ. часах (ауд.): - лекции - практические занятия - в т.ч. самостоятельная работа аудит. | ||
| Внеаудит. СРС | ||
| Аттестация – экзамен |
Содержание дисциплины
4.2.1. Содержание теоретических занятий
Модульный элемент 1. Предприятие как обучающаяся организация: теоретико-методологический аспект
Вводная лекция «Обучающаяся организация как междисциплинарный феномен» (1 час, ауд. СРС – 2 часа)
Основные характеристики обучающейся организации (статус работника проистекает из знаний, умений, навыков; управленческие решения могут быть самыми различными в зависимости от оценки конкретной ситуации и ее видения; дискуссии, разногласия вполне допустимы; отношения внутри организации не носят чрезмерно формального характера; управление работниками как партнерами; культивируется дух всеобщего сотрудничества, отношения в коллективе в фокусе внимания; цели и задачи организации специально обсуждаются и разъясняются на всех уровнях; приветствуется, поддерживается и развивается коммуникация по всей организации, между отдельными работниками и группами сотрудников).
Проблемная лекция «Факторы и условия эффективного становления обучающейся организации» (1 час, ауд. СРС – 2 часа)
Роль образовательного менеджера в обучающейся организации (ключевые факторы эффективного организационного обучения; семь принципов обучения лидеров; современные подходы к обучению менеджеров; дифференциация обучения менеджеров; образовательный менеджер и управление человеческими ресурсами).
Модульный элемент 2. Методы и технологии становления предприятия обучающейся организацией
Проблемная лекция «Андрагогический подход к проектированию и организации обучения персонала предприятия» (2 часа, ауд. СРС – 2 часа)
Традиционные и современные методы обучения персонала, обеспечивающие становление обучающейся организации (сторителлинг, обучение воздействием; Баскет-метод; метод ротация; обучение по методам Shadowing, Secondment и «buddying»). Проектирование программ обучения персонала организации.
Модульный элемент 3. Экспертиза процесса становления предприятия как обучающейся организации
Лекция-диалог «Критерии и показатели экспертизы программ развития предприятия как обучающейся организации» (2 часа, ауд. СРС – 2 часа)
Критериальная экспертная оценка инновационных процессов на предприятии; процедура оценки развития персонала; методы оценки деятельности подразделений обучения и развития персонала; оценка результатов процесса становления предприятия как развивающейся организации.
4.2.1 Содержание практических занятий
Практическая работа (ПР-1): семинар-погружение «Технологии становления обучающейся организации» (6 часов, внеауд. СРС – 16 часов)
Самостоятельная работа: создание глоссария по обучающейся организации.
Практическая работа (ПР-2): организационно-деятельностная игра «Преодоление недостатков методов обучения персонала на предприятии» (6 часов, внеауд. СРС – 16 часов)
Самостоятельная работа: проектирование программы обучения персонала организации.
Практическая работа (ПР-3): лабораторный практикум «Экспертиза процесса становления обучающейся организации» (6 часов, внеауд. СРС – 16 часов)
Самостоятельная работа: экспертиза программы становления предприятия как обучающейся организации.
Дата добавления: 2015-11-28; просмотров: 53 | Нарушение авторских прав