|
Читайте также: |
Они что-то знают, они что-то скрывают. Они не то, чем себя называют, и
Они требуют, чтобы и он не был тем, чем есть на самом деле. Они ратуют за
Правду - а сами врут и заставляют врать других. Они совершенно по-разному
Говорят с детьми и друг с другом. Они смеются над детьми. У них какая-то
Своя жизнь, и они сердятся, когда ребенок хочет проникнуть в нее, они хотят,
Чтобы он верил им на слово, они радуются, когда наивным вопросом он
Обнаруживает свое непонимание.
Смерть, животные, деньги, правда, бог, женщина, разум - во всем примесь
Фальши, какой-то дурной загадки, унизительной тайны. Почему они не хотят
сказать, как все обстоит на самом деле?
И ребенок с грустью вспоминает раннее детство.
101.
Второй период неуравновешенности, о котором могу определенно сказать
Лишь то, что он существует, я назвал школьным. Это название-отговорка,
Название-незнание, название-отступление, одно из множеств названий-этикеток,
Которые наука пускает в оборот, обманывая профанов, прикидываясь всезнающей,
Когда едва начинает догадываться.
Школьная неуравновешенность - это не перелом на границе младенчества и
Раннего детства и не период созревания.
Физические его проявления: ухудшение внешнего вида, сна, аппетита,
Пониженная сопротивляемость болезням, появление скрытых до этого
Наследственных пороков, плохое самочувствие.
Психическое одиночество, душевный разлад, враждебность к окружению,
Податливость моральной заразе, бунт врожденных наклонностей против
Навязанных воспитательских влияний.
Что с ним случилось? Я его не узнаю,--так характеризует его мать.
Иногда:
- Я думала, что это капризы, сердилась, ругала его, а он, верно, давно
Уже был болен.
Для матери неожиданностью является тесная связь между замеченными
Физическими и психическими изменениями.
- Я приписывала это дурному влиянию товарищей.
Да, но почему же среди множества одноклассников он выбрал плохих,
почему так легко удалось им подчинить его своей воле, заставить слушаться?
Ребенок, ощутивший боль отлучения от самых близких и еще слабо
Сросшийся с детским коллективом, испытывает тем большие страдания, что на
Него сердятся, что не хотят помочь, что ему не к кому обратиться за советом,
Не к кому притулиться, не на кого опереться.
Когда видишь эти внезапные перемены в интернате, где множество детей,
где из ста нынче один, завтра другой вдруг "портится", становится ни с того
Ни с сего ленивым, неловким, капризным, сонным, раздражительным,
Недисциплинированным, лживым, чтобы через год снова обрести равновесие,
"исправиться", трудно сомневаться, что эти перемены зависят от процесса
Роста, кое-какое представление о котором дают объективные беспристрастные
параметры: вес и размеры.
Мне думается, будет время, когда вес, размеры, а может, еще и другие
Обнаруженные человеческим гением параметры станут сейсмографом скрытых сил
Организма, позволят не только
Распознать, но и предвидеть тенденции развития личности.
102.
Неправда, что ребенок хочет звезду с неба, что его можно подкупить
Лестью и уступчивостью, что он врожденный анархист. Нет, ребенок обладает
Чувством долга, не навязанным насильно, тяготеет к порядку, не отказывается
Дата добавления: 2015-11-28; просмотров: 123 | Нарушение авторских прав