Читайте также:
|
Мастер-класс Юрия Альшица (Германия)
Уйти от слова, чтобы обрести подлинный смысл. К этому призывал всех режиссер, педагог и писатель Юрий Альшиц на открытом мастер-классе «Пустые места текста, роли и сцены».
Утверждая – вполне оправданно – тяготение современного театра к визуализации, объяснимое полной потерей доверия к слову, его тотальной дискредитацией, он предлагает особую методику обретения, воскрешения исконных смыслов. Смыслы эти возникают из присвоения актером роли, рождаются при столкновении двух сфер – объективной, собственно языковой, лексической и духовной, душевной, свойственной лишь субъекту.
Юрий Альшиц дает пять, казалось бы, очень простых упражнений, не требующих особых навыков, вполне исполнимых любым желающим, не обязательно актером. Итак, читая текст, если есть потребность уловить суть, поймать ритм, человек должен высвободить ее из оков, эквивалентами которых выступают знаки препинания; вернуть монолитность, преодолев фрагментарность, раздробленность слова, появляющихся ввиду обилия запятых, точек, тире и т.д. Соединив части в целое, получив лист, испещренный бесконечным количеством слов, инстинктивно читающий начинает вытягивать из него лишь нужные ему подсознательно близкие, физически знакомые, органичные фразы. Ритм текста становится ритмом читающего и наоборот. Это уже не просто абстрактный кусок, предназначенный для заучивания, но созданное в соавторстве произведение.
Шаг второй – исключение из текста глаголов, прилагательных, причастий и т.д. Должны остаться только имена, исключительно существительные. Тренинг способствует не только концентрации, но и развитию внимания. Удачным исполнение упражнения может стать лишь в случае ежедневной тренировки, для которой необходимо выделять по три-пять минут. Стоя или сидя, надо перечислять видимые предметы; все, что способен охватить взгляд. Перечислять их необходимо вслух и быстро. В результате, рождается особая поэзия, возникает совершенно очевидная логика выявления того или иного объекта. Вырастает наш собственный текст, иллюстрирующий пристрастия, проблемы, вопросы личности говорящего.
Следующим шагом, по Альшицу, является сжатие огромного текста до трех емких фраз наподобие хокку. Это развивает абстрактное мышление, помогает безошибочно, отбросив все второстепенное, наносное, ненужное, находить главное.
Четвертый этап – переход к слогу, пятый – к звуку. Последние два шага особенно сложны и непонятны. Непонятны физически. Тело отказывается рвать смысл, речевой аппарат бунтует: слоги и звуки застревают в горле. Однако здесь, не нервничая и не паникуя, спокойно, без злобы, нужно постараться найти баланс, поймать ощущение открытости миру, совладать с собой, путем расслабления и одновременной встраиваемости в общий порядок. Человек, ощутив себя частью вселенной, сам начинает выдавать свойственные природе звуки, которой чужды рациональные – в чистом виде - мысли и слова.
И только так, возвратившись к звуку, к этапу речевого младенчества, очистив сознание, говорящий возвращается к пустоте, на месте которой и возникает новый, незапятнанный, его собственный смысл.
Тренинг Ю. Альшица, интересный и полезный каждому, желающему сохранить себя в безумном ритме вечно спешащего в никуда мегаполиса, имеет много общего с восточными практиками. Здесь те же дыхательные упражнения, цель которых – гармонизация и успокоение внутреннего мира, особое состоянии расслабленности при постоянной готовности включиться, встроиться в общий процесс, о чем много и подробно писал в свое время еще К.С. Станиславский.
Яна Постовалова
Дата добавления: 2015-11-26; просмотров: 103 | Нарушение авторских прав