Читайте также:
|
Клеями для склеивания древесины являются вещества, или композиции, которые при нагревании или обычной температуре вследствие химической реакции обладают свойством затвердевать и соединять клеевые поверхности.
Классификация клеев:
По физико-механическому состоянию:-жидкости,-пленки,-порошки,-гранулы.
По происхождению:-натуральные (природные), к этой группе относятся: животные (глютиновые, казеиновые, альбуминовые), растительные (белок, семена бобовых, каучуковые), минеральные (силиконовые, битумные); -синтетические (в основе лежат смолы): термореактивные – отверждение засчет химической реакции, образуется необратимая реакция с образованием клеевого шва (карбамидоформальдегидные, фенолформальдегидные, меламиновые, полиуретановые, и т.д.); термопластичные – отверждение под воздействием низких температур (клеи-расплавы); дисперсионные;
Требования к клеям (эксплуатационные):1.должен создавать прочное клеевое соединение;2.высокая адгезия к склеиваемому материалу;3.высокие кодгезионные свойства;4.водостойкость после отверждения;5.атмосферостойкость при длительном воздействии влажного воздуха;6.биостойкость;7.эластичность – понижает опасность потери прочности при изгибе;8.нейтральность к древесине в отношении цвета;9.долговечность клеевого соединения;10.после отверждения клей не должен быть очень твердым, так как будет абразивом для режущего инструмента;
Требования к клеям (технологические):1.вязкость;2.нетоксичность;3.обеспечение удобного склеивания.
Билет 7
Вопрос.
Педагогика- наука, раскр-щая сущ-сть,зак-сти и пр-пы обр-ния и восп-ния людей. Отрасли:
1)ощая пед-ка - изуч.общие независящ.от возраста воспитанников,законы.Общую пед-ку составляют:общие вопросы педагогики,теорию обучения,теорию воспитания,теория управления образ-ния.
2)История пед-ки - как развивалась в веках
3)Сравнительная пед-ка - изучает образоват. опыт различных стран.
4)Корректионная пед-ка - исслед.проблемы воспитания аномальных детей (сурдопедка, тифлопед-ка, алигофренпед-ка,логопедия)
5)Возрастная пед-ка: дошкольная,нач.школы,средей школы,прфес.-техн.высш.школы,андрологика
6)Социальн.пед-ка - изуч.соц.воспитание всех возрастн.групп людей, осуществляем. размещенными обществ.организ.
7) Предметные методики - исслед.закон-сти преподавания конкретных учебных дисциплин.
Пед.категории -1)воспитание- процесс передачи новым поколениям накопленного опыта, или. процесс целенаправл формир-ния у воспит-ков соц.одобренных личност.качеств.2) обучение- процессцеленапр.взаимод-вия обуч-щих и обуч-мых с целью форм-ния у последних ЗУНов,а также форм-ния способностей и мировоззрения.Процесс обуч.имеет две составляющ.-преподавание и учение.3) образование - (рез-т обуч-я)-соц.опыт усвоен.обучающимися котор. представл.собой сов-сть ЗУНов,опыта творч.деят-сти и эмоц.-ценностн.отношения к миру. 4)развитие- процесс и рез-т кол-ых и кач-ных изменений в психике и организме человека. Пед.понятия - Цель обуч. и воспит. -желаемый или идеальн.рез-т; Содержание -то чему нужно обучать и воспит-ть,чтобы достичь цели; Методы- способы достиж.цели; Формы –эффективн.пути взаимод.педагога и воспитан-каво имя достиж.цели; Результат -то,что получено в реальности,он определяет эффект-сть обучения и воспитания.
Вопрос.
Операц.-предметн.- 1887год,автор директор московского ремеслен.училища Владимерский
Суть- он проанализ. предметн.и операц.системы,их дост-ва и нед-ки и предложил свое.Для подготовки рабочего необ-мо научить его выполн-ть n-ое кол-во изделий.
Дост-ва- 1).1-ая научн.обоснован.система;2)фронтальность обуч-я3)соблюд-ся дидактиц. прпринцип 4)связь теории с практикой 5)обучение на предметах имеющ. потребительск. ценность,что повыш.интерес. Нед-ки- 1)уч-ся плохо усваивают некотор.операц.,закрепления не было.2) приобретенные умения и навыки не отмечались гибкостью и малейшее изменение технологии вызывало затруднения.
Вопрос.
Беседа- диологовый характер изложения материала.Это вопросно-ответный метод обуч-я при котор.препод.опираясь на знания и умения учеников,при помощи заранее продуманных вопросов, подводит учеников к решению задачи.Прим-ся на разл.этапах обуч.Если цель беседы-новые знания,то эвристическая беседа,Вопросы д.б.четкими краткими,обеспечивать развернутый ответ,а не “да” ”нет”
Вопрос.
Строганный шпон. Для изготовления: листв. мелкорассеяно-сосудист. (бук, береза, ольха), листв. крупнорассеяно-сосудист. (африкан.махагония), листв.кольцо-сосуд. (дуб, ясень), хвойн.(лиственница,сосна). Рекоменд.след.размеры:листв.d=26, I,II сорт, хв.d=32, I,II сорт.
Тех.процесс. 1)поперечн.распиловка длинноьерного сырья (на кряжи примен.электро и бензо мотор пилы, если d=до 1м, а также стационар.баллансиров.и матник.станки); 2) Продольн.распиловка (примен.гориз.лесоп.рамы РГ130, ленточн.пильн.гориз. или вертик.); 3) ГТО (пропаривание)(для повыш.пластич.св-в древесины. Оптим t нагрев. зависит от породы др-ны 40-70грС); 4) Окорка сырья (ручными способами окар.ванчезы (топорами, стругами)); 5) Строгание (ДКБ – 4000)станки с продольн.и поперечн.строганием; 6) Сушка (сушат до W=8% использ.ролик.сушилки с паровым обогревом и поперечной циркуляцией СУР-5 (сетчатые, ленточн., роликовые сушилки)); 7) Формир.кнолей (прозв.в порядке выхода шпона при строгании. В пачке д.б.четное число листов. Формир-ие зависит от вида (радилбн, полурадиальн и т.д) и сорта); 8) Обрезка (на НГ-18; НГ-28; НГ-30 Наибольшая h=90мм (вдоль волокон) пакета, а поперек волокон =30мм); 9) Формир.пакетов.(Пачки шпона (кноли) одной породы и размеров укладыв.пакеты не более 300кг; заварач.полиэтилен.пленкой, обкладыв.досками для (каркаса) и обвяз.сталь.проволкой)
Тех.процесс.лущ.шпона. 1) Подготовка сырья к лущению (ГТО (нагрев в воде, окорка, поперечн.раскрой кряжей на чураки (круглопильны станок)); 2)Лущение чураков (легкие, средние, тяжелые лущ.станки(ЛУ17-4, ЛУ17-10)); 3) Рубка ленты шпона на ножницах (шпон толщиной – 3-4,5мм – на полосы разной.ширины. применяют ножницы различной конструкции основн.элемент их траверса с прикрепленным к ней ножом НФ-18; 4) Сушка (сушилки контактные, конв.-котакт., конвект.-контакт. Радиоцион, конвект, сопловые); 5) сортирование; 6) Нормализация качества и размеров (повыш.кач.шпона можно достигнуть: 1.вырубк. на ножниц.- уч-ков ленты шпона содержащ.пороки;2.починкой форматных листов (ПШ-2);3.стягивание трещин гумированой ленты ьеталлич.или пласстмас.скобами).Ребросклевание
Билет 22
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 118 | Нарушение авторских прав