во второй младшей группе

С. Кич - Городок Вологодской области

Козлова Ангелина Викентьевна

Воспитатель

Конспект образовательной деятельности по познанию

во второй младшей группе

«Чудеса на бабушкином огороде»

Цель: Знакомить детей с многообразием форм растительной жизни, устанавливать простейшие взаимосвязи в природе.

Задачи:

Обучающие

- формировать интерес к познавательно – исследовательской деятельности

- обогатить, уточнить знания детей о выращивании гороха

- подвести детей к пониманию условий необходимых для успешного развития гороха

- вызвать интерес к художественно – творческой деятельности

- закреплять счет предметов до 5

- формировать интерес и потребности в выразительном чтении стихов

Развивающие.

- развивать речевые навыки, обогащать словарь детей

- развитие творческого воображения, мелкой моторики рук

Воспитывающие.

- воспитывать у детей бережное отношение к природе

Доминирующая образовательная область - познание

Способы организации:

- пальчиковые игры и упражнения на развитие мелкой моторики рук

- дидактическая игра, игра малой подвижности

- показ на экране слайдов

- моделирование карта - схема путешествия, схема роста гороха

- чтение загадки, считалки, рассказывание стихов, пословиц

Предварительная работа:

С детьми:

- разучивание стихов, пословиц считалок про горох

- повторение подвижной игры «Горошина»

- рассматривание иллюстраций с горохом

- повторение схем «Строение гороха», «Рост и развитие гороха»

- настольная игра «Парные картинки»

- дидактические игры «Отгадай растение», «Путаница»

- игры на развитие мелкой моторики рук

- рассматривание книжки – малышки «Веселая горошина»

(изготовленной, вместе с детьми во время проекта)

- игровые упражнения «Прыгают горошинки», «Попади в цель»

- рассматривание ширмы «Вот какой горох».

- показ презентации «Веселая горошина»

Для педагога:

- составление конспекта НОД

- подбор литературы по данной теме, материалов

- просмотр презентации проекта «Веселая горошина»

составление карты – схемы

- изготовление игры «Собери горошек»

- подготовка цветного теста для лепки

- приобретение семян гороха, фасоли

- беседа с поваром детского сада (приготовление гороховой каши)

- подбор музыкального сопровождения во время лепки, на бабушкином дворе.

(музыкальный руководитель)

Оборудование и материалы:

- мультивидио

- игрушки

- схемы

- игры

- костюм петушка

-цветное тесто

- картонные горошины с цифрами

Ход:

Дети заходят в группу, встают в круг.

Приветствие.

Мы за руки все возьмемся

И друг другу улыбнемся

Здравствуй друг, здравствуй друг.

Здравствуй весь наш дружный круг.

Здравствуйте гости дорогие!.

В: Обращает внимание детей на конверт лежащий на полу и предлагает его поднять. Открывает и читает загадку.

Раскололся тесный домик на две половинки

И посыпались от туда бусинки – дробинки.

(горох)

В: Ну, конечно же это горох! Посмотрите на картинку. Читает стихотворение

Горох достоин всех наград

Скажите, кто ему не рад?

В нем вкус пикантный, необычный,

В нем витаминов ряд отличный.

(Показ слайда)

В: предлагает сесть на стулики.

(Показ слайда)

Дети посмотрите на экран. Вы себя узнали на фото.

Мы с вами фотографировались в прошлом году, перед посадкой

Какого овоща? (гороха). И сейчас мы с вами вспомним, как мы его сажали.

Перед посадкой с семенами мы что делали? (Показ слайда)

Дети замачивали в воду.

А зачем нужно замачивать в воду?

Дети, чтобы они набухли, появились ростки.

В. Да правильно появились ростки, значит, пора сажать семена гороха в землю. (Показ слайда)

Что мы вначале делали? (Показ слайда).

Дети прорыхлили землю, а дальше сделали углубление в земле и клали туда горошинку. (Показ слайдов)

Далее присыпали землей.

Ну, а дальше полили водой. (Показ слайда)

В. Все изменения в росте гороха заносили в дневник наблюдений.

(Показ слайда)

- Ребята, что бы получить нам хороший урожай, мы создали все условия для роста гороха.

Кто знает, какие это условия? (ответы детей)

В: Правильно, это поливали, рыхлили, создали тепло.

(Показ слайда)

И у нас вырос вот такой горох! (Показ слайда)

В: Ой, ребята, а здесь в конверте, еще что то есть.

В: Достает из конверта карту и письмо.

Письмо.

Дорогие дети. Помогите мне отыскать веселые горошины, которые рассыпались у меня во дворе. И в этом вам поможет карта.

Бабушка Арина.

В: Ну, что ж в путь.

Тише, тише, не шумите

Чудеса на огороде не спугните,

Раз, два покружись

На дворе у бабушки окажись.

На дворе у бабушки.(слышится пенье петуха, шум и т.д.)

Дети подходят к домику бабушки Арины.

В. А вот и домик бабушки, а возле дома стручок он почти пуст.

Сколько горошин осталось?(3)

И наша задача отыскать другие.

Ну, что ж смотрим карту.

С какой цифрой будем искать горошинку? (с цифрой 1)

Дети ищут горошину с 1.

Там возле горошинки сидит курочка.

Я горошинку, отдам, если вы, поможете

Прополола, грядку я постаралась, очень

Травку с корнем вырывала и горошек в прочем.

Мне горошек, отыщити, и все части соберите.

Игра «Собери горошек»

Дети собирают растение из частей – корень, стебель, листья, цветы, стручки.

Идут к курочке говорят, что справились с заданием, она благодарит и отдает горошину. Дети приклеивают горошину в стручок.

Дети идут дальше по схеме.

Горошина с цифрой 2.

Возле горошины Петушок.

- Я горошинку отдам, если вы сыграете в мою любимую игру, которая, так и называется горошина.

Дети по считалке выбирают петушка.

Ахи, ахи, ахи, ох

Маша сеяла горох,

Уродился он густой

Мы помчимся, ты постой.

Игра «Горошина»

Дети стоят по кругу, «петушок» в кругу.

По дороге Петя шел

(петушок проходит около детей, высоко поднимая колени, размахивая крыльями)

Он горошинку нашел

(останавливается около ребенка, тот и становится горошинкой)

А горошинка упала

Покатилась и пропала

(петушок кружится, горошинка прячется за любого ребенка, приседая на корточки).

Ох, ох, ох, ох (дети держатся за голову)

Где – то вырастет горох?(Пожимают плечиками)

Все дети садятся, а горошина встает, поднимая руки.

Петушок: Молодцы ребятки, повеселили меня. Возьмите горошину.

Дети приклеивают горошину в стручок, двигаются дальше по схеме.

Горошина с цифрой 3

Дети находят горошину, а возле неё мышка.

Пи – пи – пи я горошину вам не отдам

Потрудитесь лучше

Тут горох и фасоль

Перебрать бы нужно.

Игра «Разбери горох и фасоль»

Дети раскладывают по разным тарелочкам фасоль и горох.

Мышка: Я люблю, трудолюбивых детей.

Возьмите вашу горошину.

Дети приклеивают горошину, двигаются дальше по карте.

Горошина с цифрой 4.

Дети находят горошину, а там котик.

Я котик, хвост пушистый,

Мяу! Мяу!

Умею бегать быстро,

Мяу! Мяу!

Люблю дремать на крыше

Мяу! Мяу!

Меня боятся мыши

Мяу! Мяу!

Здравствуйте ребятишки!

Зачем пришли, зачем пожаловали.

Дети – мы за горошиной пришли.

Кот – А горошину заслужить надо.

Кот – Расскажите мне стихотворение про горох?

Дети рассказывают стихи.

1 ребенок.

Словно в сложенных ладошках

Ловко спрятаны горошки

Не похож на сундучок,

Наш гороховый стручок.

2 ребенок.

Дом зеленый тесноват:

Узкий, длинный, гладкий.

В доме рядышком сидят

Круглые ребятки.

Осенью пришла беда –

Треснул домик гладкий,

Поскакали кто куда

Круглые ребятки.

Котик: Молодцы, я отдам горошину.

Дети прощаются и приклеивают горошину.

Дальше двигаются по схеме.

Горошина с цифрой 5.

Встречает детей Машенька (Кукла бибабо)

Здравствуйте ребята. Я очень рада, что вы зашли ко мне (кукла грустная).

В: Почему ты грустная? Что случилось Машенька?

Завтра у нас праздник (вздыхает), и мне нужно испечь много пирожков.

В: Мы тебе поможем.

Дети садятся за столы.

В: Прежде, чем начнем печь пирожки, мы немножко поиграем горошком нашими пальчиками. (положите перед собой бархатный коврик и возьмите одну горошину).

П/ игра «Горошина»

Покатаем мы в руках мелкие горошинки.

Станьте ловкими скорей, пальцы и ладошки.

(положите горошинку на ладошку, накройте ладошкой сверху).

И катаем вот так, вперед – назад, круговыми движениями – рисуем кружок.

Чтоб игру нам продолжать, надо пальчику сказать:

«Пальчик, пальчик, мой хороший, прижми к коврику горошек.

Покрути горошину на месте,

Хорошенько покатай

И другому пальцу передай.

- Снова покрути и покатай,

Другому пальцу передай.

Мы поиграли с пальчиками

Отодвиньте на край стола коврики и кладите горох в тарелочку.

А сейчас мы будем лепить – пирожки.

В: Тесто в руки я беру –

Пирог гороховый леплю.

Пирог лепить я завершаю

Его горохом украшаю. (Показ приема лепки и предлагаю еще украсить оттисками колпачков, стекой)

Дети выполняют работу под музыку.

В: Какие прекрасные пирожки получились.

Спросить некоторых детей как они украсили пирожок.

Маша: Спасибо дети за помощь. А я дарю вам эту горошину.

Дети прощаются и уходят. Приклеивают последнюю горошину.

В: Кажется, мы все горошины нашли. Вот бабушка придет и удивится. А нам пора в садик.

Возвращение детей.

Раз, два покружись в детском садике окажись.

Дети проходят, садятся на стульчики.

Раздается стук в дверь.

Заходит повар в руках у него тарелка с кашей гороховой.

Повар: Здравствуйте дети. Слышу, слышу о горохе, говорите, а у меня, как раз гороховая кашка сварилась..

В: Проходите, Татьяна Сергеевна, мы так устали и проголодались.

Повар: А что же вы сегодня делали?

А что делали, мы расскажем.

Дети, рассказывают, что они делали. (если дети затрудняются, начинает воспитатель – мы сегодня путешествовали…)

Повар: Ой, какие вы молодцы! Ну не буду вас задерживать, кушаете мою вкусную гороховую кашу. До свидания!

В: А мы с вами, пойдем мыть ручки, и будем кушать кашу.

Литература:

1. «Раз – горох, два – горох» автор Иванов Альберт

2. Энциклопедия В.И.Даля

3. Книга о вкусной и здоровой пище – Москва2012г

4. Сборник загадок про овощи

5. Т.Д. Нуждина энциклопедия для малышей «Чудо – всюду мир животных и растений» 2000г

Дата добавления: 2015-12-08