Читайте также:
|
Пугало становится в центр круга.
В огороде пугало,
Пугало стоит,
Огурцы рвать, пугало,
Нам с грядки не велит. (ходьба по кругу, взявшись за руки)
Мы тихонько подойдем
И огурчиков нарвем, (ходьба в центр круга, мелкими шагами)
«Огурцы нельзя здесь рвать,
Буду вас я догонять». (пугало ловит детей)
Пугало: Спасибо, ребята, мне очень понравилась игра. У меня для вас есть вот такой овощ, только я не знаю, как он называется.
Дети: Пугало, так это же картофель.
Педагог: Наши ребята знают, как посадить и собрать урожай картофеля.
Игра «Посади и собери картофель
Дети делятся на 3 - 4 команды с равным числом играющих. Команды строятся у стартовой линии. На противоположной стороне площадки расположены обручи (по количеству команд) – это лунки. У каждого первого игрока команд в руках мешочек с 3-я малыми набивными мячами. По сигналу 1 игрок бежит до лунки и выкладывает в обруч мячи – «садит картофель», возвращается к стартовой линии и передает мешочек следующему игроку. 2 игрок бежит до лунки и складывает мячи в мешочек – «собирает картофель». Выигрывает та команда, которая быстрее всех выполнит задание.
Пугало: Ребята, а у меня на грядке еще и вот такой овощ растет. Как он называется? (капуста).
Витаминкин: Капуста очень полезный овощ, в ней очень много витаминов, а чтобы эти витамины сохранились, капусту надо правильно приготовить. Давайте сделаем это вместе.
Массаж «Капуста»
Дети становятся в круг, в колонну друг за другом. Массаж выполняется впереди стоящему ребенку на спине.
Мы капусту рубим – рубим, (тыльной стороной ладоней постукивания по спине)
Мы капусту солим – солим, (постукивание по спине подушечками пальцев)
Мы капусту трем – трем, (поглаживание спины)
Мы капусту жмем – жмем, (легкое прищипывание)
А вот так мы в рот кладем! (сложить пальцы вместе и поднести ко рту)
Пугало: Ребята, посмотрите, у меня на грядке есть и другие овощи. Помогите их собрать.
Игра «Овощи»
На площадке разложены овощи по 7-10 шт. (картофель, морковь, лук, капуста). Дети делятся на 4 команды. По сигналу 1 команда собирает картофель, 2 команда – морковь, 3 – лук, 4 – капусту. Выигрывает та команда, которая быстрее всех справится с заданием.
Пугало: Сколько много разных овощей растет на моем огороде.
Педагог: Пугало, а мы с ребятами можем научить тебя считать овощи.
Пугало: Я очень хочу, научите.
Пальчиковая игра «Урожай»
Собираем мы в лукошко
И морковку, и картошку.
Огурцы, фасоль, горох –
Урожай у нас не плох.
Пальцы руки сжаты в кулак, на слова: «И морковку», отгибаем большой палец руки. На слова: «И картошку» - указательный, огурцы – средний, фасоль – безымянный, горох – мизинец. На слова: «Урожай у нас не плох», поднять руку вверх с раскрытыми пальцами.
Пугало: Спасибо, ребята, помогли собрать овощи, а для чего вам нужны овощи?
Витаминкин: Я для детей хотел сделать вкусный салат из овощей, потому что витамины полезны для организма, они помогают людям быть здоровыми.
Витаминка А: Расскажу Вам не тая,
Как полезен я, друзья!
Я в морковке и томате,
В тыкве, в персике, в салате.
Съешь меня – и подрастешь,
Будешь ты во всем хорош!
Помни истину простую;
Лучше видит только тот,
Кто жует морковь сырую
Или пьет морковный сок!
Витаминка С: Земляничку ты сорвешь –
В ягодке меня найдешь.
Я в смородине, в капусте,
В яблоке живу и в луке,
Я в фасоли и картошке,
В помидоре и горошке!
От простуды и ангины
Помогают апельсины.
Ну а лучше съесть лимон,
Хоть и очень кислый он.
Пугало: Я понял, если кушать морковь и помидоры, то вырастишь и будет хорошее зрение, а если кушать капусту, лук и картофель, то не будешь болеть.
Витаминкин: Правильно, поэтому я и хотел сделать для детей витаминный салат, который называется «Здоровье».
Пугало: Вы меня многому научили, спасибо вам, возьмите для салата овощи из моего огорода. Кушайте на здоровье!
Витаминкин: Спасибо, Пугало, теперь мы сможем сделать салат. До свидания!
Приложение:
Рецепт салата «Здоровье»
Огурцы – 2 шт.
Морковь – 2 шт. Огурцы, морковь и яблоко нарезать
Яблоко – 1 шт. тонкой соломкой, посолить по вкусу,
Сметана – 100 гр. добавить сок лимона,
Соль, сок лимона. заправить сметаной.
Возможно, заменить огурцы на капусту. Предложить детям и родителям сделать дома на выходных такой салат.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Невского района
г.Санкт — Петербург
Сценарий досуга на тему
«Путешествие по сказкам Пушкина»
для детей старшего дошкольного возраста
Выполнила
Воспитатель ГБДОУ
д/с 4 Невского района СПб
Недавняя (Бойко) Елизавета Игоревна
Санкт-Петербург 2015 г.
Оформление зала: на центральной стене изображён дуб, на нём цепь.
В разных местах зала иллюстративный и игровой материал по сказкам А.С. Пушкина.
Задачи:
1.Продолжать знакомство детей с творчеством А.С.Пушкина;
2.В игровой форме повторить и закрепить у детей знания о содержании
сказок А.С.Пушкина;
3.Развивать речь, образное мышление, память;
4.Воспитывать любовь к русским писателям, учить беречь книги.
Атрибуты:
Костюмы: Кота, петуха, Царевны - Лебедь, Гвидона
Репертуар: А. С. Пушкин «У лукоморья», отрывки из сказок «О царе Салтане»,
«О рыбаке и рыбке», «О золотом петушке».
П. Чайковский «Спящая красавица»
Н. Римский-Корсаков: «3 чуда - Царевна Лебедь, Богатыри, белка».
И. Брамс «Вальс».
Фонограмма песни «Спор Маши и Вити»
Воспитатель:
Итак, друзья, начнем программу.
Знаний у нас большой запас.
А для кого они? Они для вас!
Мы знаем, вы любите игры,
Песни, загадки и пляски.
Но нет ничего интересней,
Чем наши волшебные сказки
Ребята, вы любите слушать сказки?
Я вам предлагаю отправится в путешествие. Согласны? А куда лежит наш путь, вы сейчас мне скажите сами…
а дверью слышится мяуканье.
Воспитатель: Мне кажется, кто-то мяукает. Признайтесь, кто принёс кошку?
Из-за двери появляется кот.
Воспитатель: Как вы сюда попали?
Кот: Здравствуйте, мои друзья!
Кот ученый – это я.
Я со сказками дружу,
В гости милости прошу!
Я кот учёный, кот волшебный,
Живу я в сказочной стране.
И каждый здесь меня узнает,
И каждый здесь известен мне.
Между прочим, я могу проникнуть куда угодно.
Вот моя волшебная книга.
Книгу волшебную я открываю,
В сказку с вами я попадаю…
Заставка на экране «Сказки Пушкина»
Кот
Но вначале для порядка
Загадаю вам загадки.
Соглашайтесь без опаски!
Вспомним пушкинские сказки,
И героев, и названья.
Приготовились? Вниманье!
Что за зверь в хрустальном доме
Князю прибыль создает,
“Во саду ли, в огороде...”-
Звонко песенку поет?
Белка
Пушки с пристани палят,
Всем сейчас сказать велят,
Как зовется этот остров,
Где живется сказкам просто?
Буян
Он невидим и могуч,
Он гоняет стаи туч,
Он гуляет на просторе,
Кораблям - подспорье в море.
Ветер
Перед княжеским дворцом
Есть у белки дивный дом,
А над ним не первый год
Что за дерево растет?
Ель
У царя жена вторая,
Дни беспутно коротая,
Говорила по-секрету
С этим маленьким предметом.
Зеркальце
Вряд ли может зуб простой
Грызть орешек золотой.
Ай да сказочный орех!
Что ж внутри орехов тех?
Изумруды
Много лет старик рыбачил.
Часто был он без удачи.
Вы ли вспомнить не могли бы,
С чем ходил ловить он рыбу?
Невод
Золотую эту птицу
Посадил Дадон на спицу.
Коль сидит та птица смирно,
То вокруг царя все мирно.
Петушок
«Из какой сказки отрывок?»
1. Три девицы под окном,
Пряли поздно вечерком.
«Сказка о царе Салтане…»
2. «Ах, ты мерзкое стекло,
Это врешь ты мне назло».
«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
3. «Год, другой проходит мирно;
Петушок сидит все смирно».
«Сказка о золотом петушке».
4. «На пороге сидит его старуха,
А пред нею разбитое корыто».
«Сказка о рыбаке и рыбке»
5. «Жил-был поп, толоконный лоб».
«Сказка о попе и его работнике Балде»
6. «Идет направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит».
«Поэма «Руслан и Людмила».
Кот: Молодцы, всё отгадали. Ну, что, ребята, прежде чем идти дальше, отдохнем-потацуем (Звучит песня «Спор Маши и Вити»)
Дети садятся на места, кот идет к домику.
Кот: Кто же тут живёт?
Петух «вылетает», хлопает крыльями, кукарекает.
Кот: Ребята, из какой сказки этот герой? (слушает ответы детей).
Да, этот Петушок из одноимённой сказки А. С. Пушкина «Сказка о золотом петушке». Давайте сядем и послушаем, что же расскажет нам Петушок.
Петушок: Когда мудрец подарил царю Дадону золотого петушка, то сказал:
Посади ты эту птицу на спицу. Петушок мой Золотой будет верный сторож твой:
Коль кругом всё будет мирно, так сидеть он будет смирно,
Но лишь чуть со стороны ожидать тебе войны-
В миг тогда мой петушок приподымет гребешок,
Закричит и встрепенётся и в то место обернётся...
Кот: Вот какой это Петушок. Что - то он хочет нам сказать.
Петушок: Я хочу загадать вам загадки по сказкам А. С. Пушкина, но не простые, а
Загадки в картинках.
Кот: Очень хорошо!
Загадки Петушка.
(Петушок ставит на мольберт иллюстрации с предметами из сказок А. С. Пушкина, а дети отгадывают что за предмет, кому принадлежит, из какой сказки).
- яблоко (сказка о мертвой царевне и семи богатырях)
- орех (сказка о царе Салтане)
- шапка звездочета (сказка о Золотом Петушке)
- рыбка (сказка о рыбаке и рыбке)
- зеркало (сказка о мертвой царевне и семи богатырях)
- кораблик (сказка о царе Салтане)
- зайчонок (сказка о попе и работнике его Балде)
-прялка (сказка о царе Салтане)
- корыто (сказка о рыбаке и рыбке)
Вторая игра: «Собери картинку» 4 команды
Кот: Ой, спасибо, Петушок - Золотистый гребешок! Давайте, ребята, заглянем в следующую сказку.
Звучит музыка П. Чайковского.
Выходит Гвидон
Гвидон: Очень крепким я родился,
Только в бочке очутился.
Бояре бочку засмолили,
В океан её пустили.
Мчалась бочка по волнам,
Быстро рос ребенок там,
Я волне морской молился
И на суше очутился.
Вышиб дно и вышел вон,
А зовут меня ….. Гвидон.
Так назвала царица –мама
Сына славного … Салтана.
Гвидон: Чтобы лебедя спасти,
Надо метким быть стрелком
Проводится игра «Попади мячом в корзину» (играют мальчики)
Звучит музыка Н. Римского-Корсакого «Царевна-Лебедь».
«Выплывает» Царевна-Лебедь.(кукла бибабо на ширме)
Гвидон: Говорят, царевна есть, что не можно глаз отвесть:
Днём свет божий затмевает, ночью землю освещает-
Месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит!
А сама - то величава, выступает будто пава:
Сладку речь-то говорит, будто реченька журчит!
Только, полно, правда ль это?
Царевна - Лебедь: Да, такая есть девица! Ведь царевна эта-Я!
(Из-за ширмы появляется девочка – Царевна- лебедь)
Живу я в сказке «О царе Салтане» и хочу пригласить всех девочек на танец.
Танец - импровизация с ленточками девочек и Царевны - Лебедь.
Царевна-Лебедь: Я не одна живу в этой сказке. Послушайте.........................
Звучит музыка Н. Римского - Корсакого «Белка», (выслушивает ответы детей).
Царевна – Лебедь: Ель растёт перед дворцом, а под ней хрустальный дом - Белка в нём живёт ручная да чудесница какая.. «Скачет» Белка(бибабо на ширме):
Белка песенки поёт да орешки всё грызёт,
А орешки не простые, все скорлупки золотые!
Ядра - чистый изумруд!
Белку холят, берегут (гладит её).
Проводится эстафета «Ядра в одну корзину, скорлупки в другую корзину»
Кот: Наше путешествие по сказочной стране А. С. Пушкина заканчивается и наши сказочные герои приглашают вас потанцевать.
Танец - импровизация под музыку И. Брамса.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Невского района
г.Санкт — Петербург
Конспект
прогулки-экскурсии
для детей старшего дошкольного возраста
на тему «Мы идем в поход»
Выполнила
Воспитатель ГБДОУ
д/с 4 Невского района СПб
Недавняя (Бойко) Елизавета Игоревна
Санкт-Петербург 2015 г.
Место проведения: Территория детского сада.
Время проведения: Лето или начало осени.
Цель: Формирование опыта взаимодействия ребенка с природой.
Задачи: Обеспечить закрепление знаний о лесе (животных, птицах, насекомых, растениях, грибах). Формировать навыки ориентировки на местности. Способствовать развитию дружеских взаимоотношений во время похода, проведения игр и общения с детьми и взрослыми. Способствовать развитию познавательных интересов; двигательной активности, координации движений; выносливости. Формировать у детей начальные представления о здоровом образе жизни. Способствовать развитию умения видеть красоту природы. Пробудить чувства любви к природе, стремление заботиться о ней и беречь ее.
Целевые ориентиры образования: Эмоционально откликаются на красоту окружающего мира; различают и правильно называют растения, животных, птиц, грибы; проявляют интерес к обследованию объектов природы; проявляют интерес к разнообразным физическим упражнениям; с желанием выполняют трудовые поручения; активны в процессе игры.
Осваиваемые образовательные области: «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, трудовая, познавательно – исследовательская.
Предварительная работа: беседа о лесе, о видах спорта, туризме; чтение художественной литературы о лесе; рассматривание альбомов о животных, птицах, растениях, грибах.
Средства реализации: мячик, листочки с разных деревьев, баночка с песком, лупа, карточки с загадками о цветах, «камешки», корзинка, картинки съедобных и несъедобных грибов.
Организационная структура прогулки.
Воспитатель: Лето – это время увлекательных походов. А хотели бы вы отправиться в поход в волшебный лес. А что нужно для похода? Собираем рюкзак (игрушки, вода), выбираем одежду (одежду для прогулки) и вперед.
Дети собираются на прогулку.
Воспитатель: Туристы готовы? Но сначала нам нужно произнести волшебные слова.
Мы в поход сейчас пойдем,
Всех друзей с собой возьмем.
Рюкзаки и фляжки взяли,
По тропинке побежали.
Мы ногой два раза топнем,
Громко все в ладоши хлопнем.
Пять, четыре, три, два, раз –
Все туристы мы сейчас!
Воспитатель: Ну что ж, туристы в путь!
Ритмическая игра «Мы идем в лесок».
Мы идем в лесок, будь внимателен, дружок. (Ходьба)
Впереди ручеек, перейди – вот мосток. (На носочках)
Пробирайся осторожно – замочить здесь ноги можно. (Высоко поднимают ноги)
Мы попрыгаем немножко по извилистой дорожке. (Прыжки)
Как услышим в небе гром, спрячемся мы под кустом. (Приседают)
Будем медленно идти – дождь настигнет нас в пути. (Легкий бег)
Мы пришли с тобой дружок, во дремучий во лесок. (Ходьба)
Воспитатель: Ребята, мы с вами пришли в лес. Прежде, чем войти в него, давайте вспомним, какие животные и птицы живут в лесу.
Дидактическая игра «Птицы (звери, рыбы)»
Цель: обеспечить закрепление умений классифицировать и называть животных, птиц.
Ход игры: Дети становятся в круг, ведущий называет птицу (животное) и передает маленький мячик соседу, тот называет следующую птицу и т. д. Кто не сможет ответить, выходит из круга.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы много знаете птиц и животных, которые живут в лесу. А знаете ли вы также хорошо правила поведения в лесу?
Дети называют правила поведения в лесу.
Воспитатель: Молодцы!
Воспитатель обращает внимание на деревья, их строение; знакомит с приметами и поговорками.
Приметы: Летом на деревьях появляются желтые листья – осень будет ранней; листья желтые на деревьях рано появились – быть ранней весне.
Пословицы и поговорки: «Сломать дерево – секунда, вырастить – года»; «Не бывать ветке толще ствола».
Дидактическая игра «Узнай, чей лист».
Цель: Способствовать развитию умения узнавать растения по листу.
Ход игры: Показать детям листья с деревьев и предложить узнать, с какого дерева, и найти доказательство (сходство) с листьями на дереве, имеющими разнообразную форму.
Воспитатель: Молодцы, ребята, идем дальше.
Воспитатель с детьми подходит к муравейнику, где копошатся муравьи. В процессе наблюдения воспитатель просит детей вспомнить, строение насекомого, чем питается, как передвигается, о пользе муравьев. Понаблюдать за движением цепочки муравьев, передвигающихся к муравейнику.
Воспитатель: У некоторых муравьев есть специальные подротовые сумки. Они складывают в них мусор во время уборки, а потом выносят его в специальные камеры. Такие капитальные работы муравьи производят весьма примитивными орудиями. Основной иммунитет строителей – это жвалы (челюсти). Ими муравьи подтаскивают к гнезду веточки, иглы, ухватив их ка клещами. Сомкнутые жвалы – это совок, которым строители скоблят землю и переносят сыпучие материалы. Помогают муравьям и передние ноги, ими муравьи работают как лопатами.
Опыт с муравьями.
На тропинке, где проходят муравьи, насыпать тонким слоем песок. Муравьи обязательно обогнут его и вернуться на проторенную тропинку.
Приметы: в муравейнике с утра открыты все входы, а сами муравьи интенсивно движутся - к ясной погоде; если муравьи прячутся в кучи – жди сильного ветра, дождя, грозы.
Воспитатель: Отправляемся дальше в путь, мы с вами вышли на лесную опушку (к цветнику). Это самое красивое место, где растет много различных цветов. Попробуйте по описанию узнать, о каком цветке говориться.
Воспитатель загадывает загадки по карточкам.
Белым шариком пушистым
Я красуюсь в поле чистом.
Дунул легкий ветерок –
И остался стебелек. (Одуванчик)
Девчонки – невелички,
А сердце золотое,
Пушистые реснички
Сияют белизною,
На ветру качаются,
Всем улыбаются. (Ромашка)
То фиолетовый, то голубой,
Он на опушке встретится с тобой.
Звонким названьем он наделен,
Но никогда мы не слышали звон. (Колокольчик)
Какой цветочек маленький, знаем мы с тобой –
Не беленький, не аленький, а бледно – голубой.
У ручейка лесного виднеется чуть- чуть,
Его названье вспомни и после не забудь. (Незабудка)
Воспитатель: Какие цветы, растущие в лесу, вы еще знаете? Мир цветов красив и чудесен. Скажите, почему нельзя рвать цветы на лугу, в лесу. (Ответы детей)
Ребенок: Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны
И не будет красоты.
Воспитатель: Мы отправляемся дальше и выходим на лесную тропу.
Динамическое упражнение «На водопой»
Жарким днем лесной тропой
Звери шли на водопой. (Дети спокойно идут друг за другом)
За мамой лосихой топал лосенок, (Идут, громко топая)
За мамой лисицей крался лисенок, (Крадутся на носочках)
За мамой ежихой катился ежонок, (Приседают, медленно двигаются вперед)
За мамой медведицей шел медвежонок, (Идут вперевалку)
За мамою белкой скакали бельчата, (Скачут вприсядку)
За мамой зайчихой – косые зайчата, (Скачут на выпрямленных ногах)
Волчица вела за собою волчат, (Идут на четвереньках)
Все мамы и дети напиться хотят. (Становятся лицом в круг, делают движения – «лакают».)
Воспитатель с детьми подходит к спортивной площадке.
Воспитатель: Ну вот, перед нами первое препятствие: лесная речка. Она хоть и неглубокая, но вода в ней холодная, поэтому нам надо перебраться через нее не замочив ног.
Задание: проскакать на одной ножке по «камешкам». Следить за тем, чтобы дети выполняли задание по очереди, не толкаясь, и не обгоняя друг друга.
Воспитатель: Настоящие спортсмены! Никто не намочил ноги? Тогда идем дальше. Посмотрите, какой красивый зеленый уголок! Предлагаю устроить привал и немного отдохнуть. На нашей поляне спрятались маленькие жители. Они живут под деревьями или на старых пнях. Они дружные ребята, поэтому растут целыми семейками. Бывают яркими, с красивыми шляпками. Кто догадался, о ком я говорю? (Грибы)\
Грибное царство огромно и разнообразно, но все ли грибы можно есть? Почему? На какие группы можно разделить грибы? Скажите, какие правила сбора грибов вы знаете?
Воспитатель: Давайте повторим все правила.
1.Никогда не нарушать грибницу. Для этого срезайте гриб ножичком.
2.После сбора грибов обязательно вымойте руки.
3.Не рвите и не разоряйте ядовитые грибы. Они служат питанием для жителей леса.
4. Не срывайте незнакомые грибы. Они могут быть ядовитыми.
Воспитатель: У меня подготовлены картинки с изображением грибов. Давайте в наше лукошко соберем только те, которые можно есть, а остальные оставим в лесу.
Воспитатель показывает изображение гриба, дети называют его. Показывать не более 10 картинок, иначе у детей пропадет интерес.
Воспитатель: Молодцы! Туристы, готовы идти дальше?
Проходят мимо участка малышей. Они собираются с прогулки в группу.
Труд: Помощь детям младшей группы в сборе игрушек - развивать трудолюбие, желание помогать младшим.
Воспитатель: Туристы помогают в пути другим, если требуется помощь.
Дети возвращаются на свой участок.
Воспитатель: Мы с вами совершили настоящее маленькое путешествие, а теперь давайте немного поиграем.
Подвижная игра «Горелки»
Цель: развивать быстроту, ловкость, реакцию.
Игры по желанию детей.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Невского района
г.Санкт — Петербург
Конспект
образовательной деятельности
области «Физическая культура»
для детей старшего дошкольного возраста
на тему «Вместе весело шагать»
Выполнила
Воспитатель ГБДОУ
д/с 4 Невского района СПб
Недавняя (Бойко) Елизавета Игоревна
Санкт-Петербург 2015 г.
Цель: способствовать развитию общей выносливости воспитанников.
Задачи:
Вводная часть
Дети входят в зал, строятся в шеренгу.
- Ребята, вы бы хотели стать настоящими туристами? Чтобы получить значок юного туриста, нужно преодолеть все препятствия в сегодняшнем походе. Вы готовы? За ведущим шагом марш!
Звучит музыкальная композиция "Марш" М.Старокадомского
Ходьба в колонне
Кто шагает по дороге
Тот со скукой не знаком
Нас вперед ведут дороги
Наш девиз - "Всегда вперед!"
По высокой траве на носках шагаем, руки выше поднимаем - Ходьба на носках, руки в стороны
Что б ни сбиться в пути, через пеньки высоко необходимо пройти - Ходьба, высоко поднимая колени
Кусты на пути необходимо пройти - Ходьба в приседе, руки на колени
Прогоним стаю с комарами - разводим руки рывками
В заросли густые зашли мы - Х одьба на высоких четвереньках
Ох, идти нам нелегко - потянулись высоко
Музыкальная композиция "Дождя не боимся" М.Минкова
На тропинку вышли мы, поспешим сейчас в пути - Бег в среднем темпе
В гору, (в медленном темпе) с горы (в быстр. темпе)
Препятствие на нашем пути его необходимо пройти Бег с пролезанием в обруч
В пути никто не отстал? Каждый рукой, мою руку достал. Бег с подпрыгиванием до руки
А сейчас задание на внимание
Бег с изменением направления (По свистку, повернуться и бежать в другую сторону)
Ходьба, упражнения на дыхание.
Вот и вышли на дорожку, хоть устали мы немножко. Восстанавливаем дыхание.
Перед сложным участком пути снимем рюкзаки
Основная часть
-Туристы должны быть сильными и выносливыми и сейчас мы выполним упражнения с гантелями.
ОРУ с гантелями
Настоящие туристы всегда убирают место привала (построение в колонну, уборка инвентаря).
Основные движения
Полоса препятствий предполагает два уровня сложности: для детей с высоким уровнем физической подготовленности и для детей со средним уровнем физической подготовленности
Перед нами сложный участок пути. Ребята-помощники покажут, как преодолеть все препятствия.
1. Препятствие "Бурелом". Прыжки через препятствия (высота 30-25 см). Встать на линию, оттолкнуться двумя ногами, перепрыгнуть через препятствие, приземляясь на полусогнутые ноги
2. Препятствие "Паутина". Ползание по-пластунски. Ползти из положения лежа на животе, отталкиваясь поочередно ногами и подтягиваясь руками, не задевая «паутину».
3. Припятствие "Бревно". Прыжки через бревно (высота 30-25 см) с продвижением вперед. Перепрыгивать бревно с правой, с левой стороны на двух ногах с продвижением вперед.
4. Пролезание на четвереньках через тоннель. Препятствие "Узкая пещера". Проползти на четвереньках.
5. Препятствие "Узкий мост". Ходьба по гимнастической скамье с перешагиванием через набивные мячи (4-5 шт.), руки на пояс. Пройти по узкому мосту, перешагивая через препятствия, руки на поясе.
Полоса препятствий проходится 2-3 раза
Подвижная игра "Ловишка с ленточкой"
-Ребята, мы пришли к месту привала, туристы на привале играют, отдыхают. Итак, игра «Ловишка с ленточкой». В игре ловишка доганяет ребят, кого он коснется рукой, тому передает ленточку. Во время игры увертываться, не наталкиваться друг на друга. Выигрывает тот, кого ни разу не поймал ловишка.
Мы веселые ребята,
будем бегать и скакать,
Ну, попробуй нас догнать.
2-3 раза
Заключительная часть
Игра малой подвижности "Туристята"
- Нам пора продолжать путь. Возьмитесь за руки.
Тропинка вьется словно змейка
Ты пройти по ней сумей-ка
Друг за другом мы шагаем
Только рук не разрываем.
Воспитанники, не разрывая рук, проходят за ведущим змейкой, пролезая в "высокие воротики" из поднятых вверх рук.
Звучит музыкальная композиция "Дорогою добра" М.Минкова
Итог
-Вот и подходит к концу наше путешествие. Что для вас оказалось самым трудным?
А где вам может пригодиться умение преодолевать различные препятствия? Вручаются значки юных туристов.
Звучит композиция "Вместе весело шагать" В Шаинского.
Дети уходят из зала.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Невского района
г.Санкт — Петербург
Конспект
непосредственно организованной образовательной деятельности
области «Физическая культура»
для детей старшего дошкольного возраста
на тему «Путешествие на планету Туами»
Выполнила
Воспитатель ГБДОУ
д/с 4 Невского района СПб
Недавняя (Бойко) Елизавета Игоревна
Санкт-Петербург 2015 г.
Цель: Формирование навыка правильной осанки и укрепления свода стопы, используя игровые приемы и упражнения, внедрение опытной деятельности детей, через выполнение упражнений ногами.
Задачи ОО"Физическая культура":
1. Развивать чувство равновесия и координацию движения детей;
2. Закреплять навыки ходьбы с правильной осанкой;
3. Способствовать развитию мышц спины и нижних конечностей;
4. Выполнять опыты нетрадиционным способом, тактильные ощущения через стопы детей;
5. Воспитывать умение самостоятельно выполнять физические упражнения.
Задачи ОО "Социализации":
1. Формирование взаимовыручки и дружбы.
Организация непосредственно образовательной деятельности:
Воспитатель: Дети, к нам сегодня пришло тревожное сообщение с планет Туами – она в опасности. Туамитяне подают нам сигнал SOS и просят помощи. Поможем им?
Дети: Поможем!
Воспитатель: Но чтобы добраться до их планеты, нам нужно пролететь через многие другие, соседние планеты. Не испугаетесь трудностей, не передумаете?
Дети: Нет!
Воспитатель:
Ну, тогда все подтянулись, дружно вправо повернули -
Мы идем на космодром, дружно в ногу мы идем! (ходьба друг за другом по кругу)
Поднялись мы на носки (ходьба на носочках)
И на пяточках пошли (руки на поясе, ходьба на пятках)
Не зевай по сторонам, ты сегодня космонавт! (ходьба на носках в полуприсяде)
По команде: 1, 2, 3 – приставные пошли шаги (приставным шагом вправо влево)
А по команде "Остановка" начинаем тренировку!
Основная часть упражнения с кольцами
| № п/п | упражнения | кол - во раз | пояснения |
| Если хочешь ты летать, надо крылья расправлять, И.П. о.с. руками держать кольцо на голове; 1 – 3 встать на носки, кольцо вверх - вдох и в и. п. выдох | 4 раза в среднем темпе | Подняться на носочки, подтянуться | |
| Чтоб в синем небе мчатся, Не нужно нам бояться! И.П. тоже, кольцо за спиной 1 – 3 – поднять кольцо вверх, на пятках – назад, 2 – И.П. посадка – выдох | 4 раза в среднем темпе | Руки подняты | |
| Аккуратно надо сесть, Чтоб приборы не задеть. Мы кольцо покрутим И прибор запустим. И.П. упор сидя сзади, кольцо надето на стопу, вращающие движения ногами. | 4 раза в среднем темпе | Спина прямая | |
| Будем дружно мы стучать, Чтоб ногам работу дать. И.П. сидя, согнув ноги, упор сзади. Кольцо около стоп. Стучать по кольцу пальцами ног. | 10 сек. быстро | Спина прямая | |
| Прыгать будем мы сейчас На обеих ножках, Но сначала на одной, И на другой немножко. | 4 раза быстро | Держать равновесие | |
| Основную тренировку Провели мы очень ловко. Отправляемся сейчас к туамитянам – Ждите нас! Построение в колонну по одному | 20 сек | Следить за осанкой |
Воспитатель: Ребята, вот мы с вами прибыли на планету Марс. Это самая жаркая планета, недаром её еще называют красной. Мы должны преодолеть все трудности, которые нам встретятся, Готовы? Тогда вперед по дорожкам Марса! (дети проходят 2-3 раза по массажным дорожкам, где используются разнообразные поверхности, способствующие профилактике плоскостопия)
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы очень хорошо прошли по всем дорожкам Марса. Но нам нужно двигаться дальше. Ну, что, двигаемся вперед! (передвигаются в следующую зону зала) Вот, ребята, мы с вами оказались на планете, которая знаменита своими кольцами, видите, как их много? Это планета называется Сатурн. Нужно идти след в след, чтобы не заблудиться в многочисленных кольцах этой планеты. Дружно вместе мы шагаем, ничего не пропускаем! (Дети идут друг за другом, вставая на носочках в центр кружочков)
Воспитатель: Ну, вот и с кольцами Сатурна мы познакомились, но у нас еще все впереди, двигаемся вперед! А следующая планета, которую мы посетим – это планета с грозным названием – Уран. (Дети вместе с воспитателей передвигаются в следующую зону) Нам предстоит собрать на этой планете полезные ископаемые и переместить их в наши грузовые ящики. Присаживайтесь, занимайте места, кому - где нравится, и… приготовились выполнять задание! (Дети перекладывают шишки пальцами ног, по 3 на каждого ребенка)
Воспитатель: Молодцы, юные космонавты, вы все правильно выполнили! Что же, двигаемся дальше, впереди нас ждет еще одна планета, которая называется очень воинственно – Плутон. (Дети вместе с воспитателем оказываются в очередной, другой зоне.) Она самая маленькая в космическом пространстве, но нам обязательно нужно побывать на ней и проверить какая там почва. И задание нам предстоит непростое… (Дети, сидя на стульях, должны смять пальцами ног бумагу, а затем наоборот – расправить её.)
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы все задания выполнили правильно, ну а теперь нам необходимо добраться на планету Туами, где нас очень ждут. Ай – ай – ай! Наш космический аппарат, летая по другим планетам, немного поломался, ему требуется небольшая починка. Вот здесь находятся модули, запчасти, давайте – ка подремонтируем его и полетим дальше! (Дети строят из модулей космический корабль)
Воспитатель: Что же, по местам вставайте. Снова в космос отправляйтесь! Вот добрались мы до Туами, Ну что ж, друзья, мы снова с вами! Будь то день или же ночь, Готовы мы всегда помочь! Воспитатель: Вас, попрошу, сидящих встать И команды выполнять! Все дышите! Не дышите! Всё в порядке, отдохните! Вместе руки поднимите! Превосходно! Опустите! Наклонитесь! Разогнитесь! Встаньте прямо! Улыбнитесь! Всем спасибо за внимание! До новой встречи, до свидания!
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Невского района
г.Санкт — Петербург
Конспект
образовательной деятельности
области «Физическая культура»
для детей старшего дошкольного возраста
на тему «Путешествие в страну Смешариков»
Выполнила
Воспитатель ГБДОУ
д/с 4 Невского района СПб
Недавняя (Бойко) Елизавета Игоревна
Санкт-Петербург 2015 г.
Цель: активизировать двигательную и мыслительную деятельность детей.
Задачи образовательной деятельности:
1.Физическая культура:
- содействовать гармоничному физическому развитию детей, обогащать двигательный опыт детей;
-развивать физические качества (быстроту, ловкость, силу, выносливость, гибкость), быстроту реакции;
-закреплять двигательные умения и знание правил в подвижной игре и упражнениях;
-формировать правильную осанку;
-укреплять мышцы стопы;
-совершенствовать тактильные ощущения детей благодаря применению массажных мячиков для каждого ребенка;
-закреплять умение прыгать мягко, приземляясь на полусогнутые ноги, технику прыжков через скамейку.
2.Познание:
- развивать умение составлять целое из частей;
- стимулировать мыслительную деятельность и сообразительность в решении проблемной ситуации.
3.Социализация:
-развивать в детях умение делать самооценку, уверенность в себе, осознание своих достижений, ответственность за свои действия и поступки;
-способствовать сплочению коллектива, создавать ситуацию эмоционального благополучия в форме игровой деятельности.
Оборудование:
Картинки Смешариков, карта страны Смешариков, письмо от Смешариков, две коробки с воздушными шарами, разрезная картинка, две скамейки, дорожка для прыжков, канат, три обруча, корзина для метания, два детских ведерка, две лейки, 10 колечек, 10 бутафорских морковок, атрибуты для подвижной игры, массажные мячи – ежики на каждого ребенка, ленточки для ОРУ по две на каждого ребенка.
Ход.
Мотивация. Пришло письмо из страны Смешариков.
I. Отправляемся в путь, чтобы выполнить задания Смешариков.
II. Вот мы и в стране Смешариков (карта). Первой нас встречает Нюша.
1)Ору с ленточками.
1. Поверим готовность фейерверков. И.п.:о.с.,руки внизу.1,3-руки в стороны,2 –вверх,4-и.п.
2. Радуга. И.п.:ноги на ширине плеч, руки в стороны.1 –наклон к правой руке,2,4 -и.п.,3- к левой.
3. Водопад. И.п.: стоя на коленях, руки подняты вверх.1-выставить правую ногу на пятку, руки с ленточками опустить на носок, 2,4 –и.п., 3 – левую ногу.
4. Падающая комета. И.п.: стоя на коленях, руки вверх. 1- сесть на пятки, голову прижать к коленям, руки отвести за спину, 2 –и.п.
5. Солнечные лучики. И.п: сидя на полу, ноги согнуты в коленях, руки на плечах. 1 – вытянуть, руки и ноги в стороны, 2- и.п.
6. Вертушка. И.п.: лежа на спине, руки подняты вверх. 1 – перекат на живот, прогнуться, поднять руки и ноги,2-3 –удерживать, 4-и.п.
7. Звездный дождь. Прыжки попеременно правую левую ногу вперед с одноименными движениями рук.
8. Дыхательное упражнение. Подуй на ленточку.
2)ОВД.
Копатыч - это добродушный хозяйственный медведь. Он любит свой огород и трепетно за ним ухаживает: борется с некультурными растениями, стрижет газон и строит новые ульи своим пчелам, чтобы они приносили больше его любимого меда. А еще он очень любит своих друзей - всегда придет им на помощь, например для Кроша он выращивает на своем огороде морковь.
Эстафета: посади морковь для Кроша.
Крош - очень оптимистичный и веселый кролик, который любит прыгать больше всего в жизни. Этот Смешарик никогда не сидит на месте!
Прыжки с опорой на скамейку; прыжки по дорожке; прыжки через обручи; прыжки через канат справа, слева. Метание морковки в корзину любым способом.
Пин - всем известный изобретатель и конструктор. Не проходит и дня без того, чтобы он что-нибудь не смастерил.
Чтобы получить следующий фрагмент нужно выполнить задание от Пина: выстроить арку и проползти под ней.
3).Совунья самая активная спортсменка среди всех смешариков. В прошлом преподаватель физкультуры, ныне — пропагандист здорового образа жизни.
Игра "Перышки".
III. Задание от Ежика.
Пройти по колючим следам.
Самомассаж с мячами – ежиками:
Наш волшебный умный ежик
(катать по левой руке)
Не нашел в лесу дорожек
(катать по правой руке)
Гладь мои ты руки еж
(по левой)
Ты колючий, ну и что ж
(по правой)
Я хочу тебя погладить
(круговые движения ладоней)
Я хочу с тобой поладить
(мячик между ладоней катать горизонтально)
Ежик колет нам ладошки
Поиграем с ним немножко
(сжимать поочередно правой и левой руками)
Если будем с ним играть
(прыжки мячом по правой руке)
Ручки будем развивать
(то же по левой)
Ловкими станут пальчики
(катать между ладоней вперед – назад)
Умными девочки, мальчики
(катать мяч по голове)
Ежик нам ладошки колет
Руки нам готовит к школе
(поочередное сжимание мяча правой и левой руками)
- Все задания от Смешариков выполнены, можем сложить картинку (дети выкладывают картинку, смотрят что получилось).
Теперь нас ждет сюрприз: две коробочки с воздушными шариками. Кто старался и все выполнял верно возьмет шарик из красной коробочки, а у кого что-то сегодня не получилось возьмет шарик из синей коробочки(дети объясняют свой выбор).
Дневник летней досугово-оздоровительной практики в старшей группе «Буратино» (5-6 лет)
| День (часы работы) | Планирование | Самоанализ педагогической деятельности | Анализ педагогической деятельности |
| Содержание деятельности | |||
| День защиты детей (1 июня) Цель: | |||
| 01.06.2015 Понедельник утро | |||
| 04.06.2015 Четверг утро | |||
| 10.06.2015 Среда утро | Утренняя гимнастика «Прогулка». Пальчиковые игры «Падают, падают листья» Гимнастика после сна «Вырастем большие». Подвижные игры «С кочки на кочку», «Море волнуется раз…», «Горелки», «Лиса и зайцы», «Гори, гори ясно…». НОД «Самарская Лука», «Путешествие по Самаре», «Мой дом» Сюжетно-ролевые игры «Экскурсия по городу». Беседа «Наш город - Самара». Беседа «Мой дом». Рассматривание альбома с изображениями живописных мест Самарской области» Исследовательская деятельность «Ах, Самара городок…». Мультимедийное пособие «Народы Самарской области». Настольные игры «Найди пару», «Викторина: найди и отгадай». Чтение: Е. Трутнева «осень», А. Гаврюшкин «Самара», А. Гольченко «Люблю тебя моя Самара» Рисование «Мой дом родной». Аппликация «Дом» | ||
| 12.06.2015 Пятница Утро | |||
| 16.06.2015 Вторник Утро | |||
| 18.06.2015 Четверг Утро | |||
| 22.06.2015 Понедельник Вечер | |||
| 01.06.2015 Среда Утро | |||
| 03.06.2015 Пятница Утро | |||
| 07.06.2015 Вторник утро | |||
| 09.06.2015 Четверг утро |
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 5848 | Нарушение авторских прав