Л И Т Е Р А Т У Р Н О Е Ч Т Е Н И Е

№	Темы уроков	Предпол. дата	Фактич дата
	Вводный урок. Знакомство с новым учебником. Г.Сапгир «Нарисованное солнце». Ю.Ким»Светлый день»
	Раздел 1. Прощание с летом
	В.Драгунский «Англичанин Павля»
	Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот» (Глава 2)
	Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот» (глава 3)
	К.Бальмонт «Капля». Подготовка к написанию сочинения-миниатюры, «Каким мне запомнилось лето»
	Анализ сочинений-миниатюр. Б. Заходер «Что красивее всего?»
	Раздел 2. Летние путешествия и приключения
	С. Голицын «Сорок изыскателей», глава 1,3
	С. Голицын «Сорок изыскателей», глава 4
	С. Голицын «Сорок изыскателей», заключительный урок
	И. Дик «В дебрях Кара-Бумбы», глава «Удар сабли»
	И. Дик «В дебрях Кара-Бумбы», глава «Удар сабли»
	И. Дик «В дебрях Кара-Бумбы». Заключительный урок
	М. Твен «Приключения Тома Сойера». Знакомство с героями и местом действия
	М. Твен «Приключения Тома Сойера». Глава 13
	М. Твен «Приключения Тома Сойера». Заключительный урок
	Б. Емельянов «Игра»
	К. Паустовский «Кот-варюга»
	К. Паустовский «Жильцы старого дома», части 1-4
	К. Паустовский «Жильцы старого дома», части 5-7
	Обобщение по разделу «Летние путешествия и приключения». Подготовка к сочинению
	Раздел 3. Природа летом
	Введение в новый раздел «Природа летом» А. Чехов «Степь»
	А. Толстой «Детство Никиты». Главы «В купальне» и «Стрелка барометра»
	А. Толстой «Детство Никиты». Завершение работы
	И. Тургенев «Голуби». Стихотворение в прозе
	И. Бунини «Розы», М. Пришвин «Золотой луг»
	В. Бианки «Неслышимка»
	Б. Пастернак «За поворотом». Обобщение по разделу «Природа летом». Проверочная работа
	Раздел 4. Уроки и переменки
	Э. Успенский «Школа клоунов».
	Э. Успенский «Школа клоунов». Первый день занятий
	Э. Успенский «Школа клоунов». Второй день занятий
	Э. Успенский «Школа клоунов»
	Б. Заходер «Перемена»
	Г. Куликов «как я влиял на Севку», глава 1
	Г. Куликов «как я влиял на Севку», глава 2
	Г. Куликов «как я влиял на Севку», глава 3
	Г. Куликов «как я влиял на Севку», глава 4
	Б. Заходер «Вредный кот»
	Л. Гераскина «В стране невыученных уроков», части 1-4
	Л. Гераскина «В стране невыученных уроков», части 5-8
	Л. Гераскина «В стране невыученных уроков», части 9-12
	О. Григорьев «Витамин роста». Стихотворема
	Обобщение по разделу «Уроки и переменки». Проверочная работа
	Раздел 5. Глухая пора листопада
	А. Пушкин «Осень», К. Бальмонт «Осень», Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»
	К. Паустовский «Мой дом»
	Г. Сапгир «Четыре конверта»
	К. Паустовский «Прощание с летом»
	Обобщение по разделу «Глухая пора листопада». Проверочная работа
	Раздел 6. И кот ученый свои мне сказки говорил…
	Г. Сапгир «Леса чудеса»
	Русская народная сказка «Кот и лиса»
	Русские народные сказки «Никита-Кожемяка», «Как мужик гусей делил»
	Арабская сказка «Синбад-мореход»,
	Шарль Перро «Ослиная Шкура», части 1-3
	Шарль Перро «Ослиная Шкура», части 3-6
	Г.Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»
	А. Волков «Волшебник изумрудного города»
	Пьеса – драматическое произведение. С. Маршак «Сказка про козла»
	В.Высоцкий «Песня Кэрролла»
	Обобщение по разделу «И кот ученый свои мне сказки говорил…». Творческая работа – сочинение сказки
	Раздел 7. Поет зима, аукает…
	С. Есенин «Поет зима, аукает…»
	К. Бальмонт «Снежинка», И. Бродский «Вечером»
	В. Драгунский «Кот в сапогах»
	Б. Пастернак «Снег идет», А. Башлачев «Рождественская»
	В. Бианки «По следам»
	В. Бианки «По следам». Проверочная работа
	Обобщение по разделу «Поет зима, аукает…». Сочинение
	Раздел 8. Животные в нашем доме
	Введение в раздел «Животные в нашем доме». В.Берестов «прощание с другом»
	Д. Мамин-Сибиряк «Медведко»
	Ю. Коринец «Ханг и Чанг»
	В. Драгунский «Дымка и Антон»
	Ю. Коваль «Капитан Клюквин», часть 1-5
	Ю. Коваль «Капитан Клюквин», часть 6- 10
	Ю. Мориц «Пони», «Любимый пони»
	Раздел 9. Мы с мамой и папой
	Э. Успенский «Если был бы я девчонкой»»
	Ю. Коринец «Подарки под подушкой»
	И. Дик «Красные яблоки»
	В. Драгунский «Девочка на шаре», части 1-3
	В. Драгунский «Девочка на шаре», части 4-6
	В. Драгунский «Тайное становится явным»
	С. Маршак «Хороший день»
	Обобщение по разделу «Мы с мамой и папой». Проверочная работа
	Раздел 10. Наполним музыкой сердца…
	К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»
	К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»
	Г. Цыферов «Тайна запеченного сверчка»
	В. Короленко «Слепой музыкант»
	И. Тургенев «Певцы»
	В. Драгунский «Независимый Горбушка»
	Проверочная работа по разделу
	Сочинение «Что я представляю, слушая музыку»
	Раздел 11. День смеха
	Введение в раздел. Г. Сапгир «Смеянцы»
	Г. Сапгир «Людоед и принцесса, или все наоборот»
	В. Драгунский «Надо иметь чувство юмора»
	Двустишия О. Григорьева
	Ю. Мориц «Малиновая кошка»
	Раздел 12. О весна, без конца и без краю…
	Стихи о весне Ф. Тютчева, А. Блока, А. Макаревича
	Стихи В. Маяковского, О. Мандельштама, С. Черного и Б. Окуджавы о весне
	А. Толстой «Детство Никиты»
	Проверочная работа по разделу. Творческая работа: сочинение о весне
	Раздел 13. День Победы
	В. Драгунский «Арбузный переулок»
	В. Высоцкий «Он не вернулся из боя»
	В. Бахревский, Г. Цыферов «Дубенка»
	Б. Окуджава «Песенка об Арбате»
	Сочинение – рассказ по картине А.А.Дейнеки «Оборона Севастополя»
	Раздел 14. Родная земля
	К.Паустовский «Бескорыстие»
	С. Козлов «Где живет солнце»
	Что читать летом. Резервный урок

М А Т Е М А Т И К А

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Тематическое планирование по математике для 3 -го класса составлено по развивающей образовательной программе «Школа 2100».

Автор: С.А. Козлова, А.Г.Рубин

Тематический план рассчитан на 140 часов в учебный год (4 часа в неделю), в том числе:

контрольных работ – 10 ч;

Для реализации программного содержания используется учебник:

1. Демидова Т. Е. «Математика» 3 класс, в 3-х частях – М.: «Баласс» 2007

2. Демидова Т. Е. «Контрольные работы по математике для начальной школы» в 2-х вариантах – М.: Баласс, 2008 г.

На основе построения данного курса лежит идея гуманизации математического образования, соответствующая современным представлениям о целях школьного образования и ставящая в центр внимания личность ученика, его интересы и способности.

Основная цель обучения математике состоит в формировании всесторонне образованной и инициативной личности, владеющей системой математических знаний и умений, идейно-нравственных, культурных и этическихи принципов, норм поведения, которые складываются в ходе учебно-воспитательного процесса и готовят ее к активной деятельности и непрерывному образованию в современном обществе.

В курсе математике выделяются несколько содержательных линий:

- числа и операции над ними

- величины и их измерения

- текстовые задачи

- элементы геометрии

- элементы алгебры

- элементы стохастики

- нестандартные и занимательные задачи

Требования к результатам обучения к концу 3-го класса

Обучающиеся должны знать:

- название и последовательность чисел в пределах 1000;

- как образуется следующая счетная единица;

- единицы измерения длины, объема, массы, площади, времени и соотношение между единицами измерения каждой из величин;

- формулы площади и периметра прямоугольника, квадрата.

Обучающиеся должны уметь:

- пользоваться изученной математической терминологией;

- читать, записыать и сравнивать числа в пределах 1000;

- представлять любое трехзначное чимло в виде суммы разрядных слагаемых;

- выполнять устно умножение и деление чисел в пределах 100;

- выполнять деление и умножение с 0; 1; 10; 100;

- выполнять устное сложение, вычитание, умножение и деление трехзначных чисел, сводимые к вычислениям в пределах 100, и письменное сложение, вычитание, умножение и деление чисел в остальных случаях;

- выполнять проверку вычисления;

- читать числовые и буквенные выражения, содержащее не более двух действий с использованием названий компонентов;

- решать задачи в 1-2 действия на все арифметические действия;

- находить значения выражений в 2-4 действия;

- вычислять площадь и периметр прямоугольника, квадрата с помощью соответствующих формул;

- решать уравнения вида а+х =b, a-x=b, a:x=b, a x=b на основе зависимости между компонентами и результатами действий;

- сравнивать величины по их числовым значениям;

- определять время по часам с точностью до минуту;

- устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процессы: движения, купли-продажи

Дата добавления: 2015-12-08