Читайте также:
|
Методические рекомендации по организации учебного процесса
С использованием модульно-рейтинговой системы
Общие положения
1.1. Внедрение модульно-рейтинговой системы (МРС) в учебный процесс университета является важнейшей задачей в контексте реализации принципов Болонского процесса.
1.2. МРС – система организации процесса освоения дисциплин, основанная на модульном построении учебного процесса. При этом осуществляется структурирование содержания каждой учебной дисциплины на дисциплинарные модули и проводится регулярная оценка знаний и умений студентов с помощью контроля результатов обучения по каждому дисциплинарному модулю и дисциплине в целом.
1.3. Под модулем понимается автономная организационно-методическая структура учебной дисциплины, которая включает в себя дидактические цели, логически завершенную единицу учебного материала (составленную с учетом внутрипредметных и междисциплинарных связей), методическое руководство (включая дидактические материалы) и систему контроля.
Организация учебного процесса
2.1. Дисциплина, изучаемая в течение семестра, делится на ряд дисциплинарных модулей в соответствии со структурно-логической схемой, представленной в учебной программе. Каждый модуль заканчивается контрольной точкой (КТ) – это сумма баллов, набранная студентом за все виды учебной работы.
2.2. В одном семестре студенту нецелесообразно предлагать более 3-х модулей в рамках одной дисциплины.
2.3. Цели, задачи изучаемой дисциплины прописываются в ее аннотации (приложение 1), которая разрабатывается кафедрой и предлагается студенту.
2.4. На каждый семестр кафедра оформляет технологическую карту дисциплины (приложение 2), в которой указывается: общее количество часов по плану, количество лекционных и практических занятий, количество часов самостоятельной работы, вид промежуточного контроля, определяются дисциплинарные модули, устанавливается максимальное количество баллов за каждый модуль, определяются контрольно-обучающие мероприятия по каждому модулю в соответствие со спецификой дисциплины. Технологическую карту получает каждый студент перед началом семестра.
2.5. Баллы, полученные студентом за работу, заносятся:
– в ведомость текущей успеваемости студентов (приложение 3);
– в итоговую ведомость учета успеваемости студентов, в которой проставляются суммарные баллы и оценки в традиционной форме по пятибалльной шкале и «зачтено» или «не зачтено» (приложение 4);
– в зачетную книжку студента в традиционной форме: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «зачтено».
На студентов, сдающих академическую задолженность, оформляются ведомости ликвидации академических задолженностей (приложение 5).
2.6. Предлагается следующая шкала пересчета суммарного рейтинга по дисциплине в итоговую оценку по традиционной форме:
86–100 баллов – «отлично» (5)
71–85 баллов – «хорошо» (4)
56–70 баллов – «удовлетворительно» (3)
менее 55 баллов – «неудовлетворительно» (2)
56–100 баллов – «зачтено»
менее 55 баллов – «не зачтено»
2.6. Структура и содержание учебно-методических комплексов (УМК) по дисциплине учебного плана специальности в рамках модульно-рейтинговой системы определяется соответствующим положением. Все УМК проходят внутреннюю экспертизу.
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 53 | Нарушение авторских прав