Составить и заполнить таблицу «Социальная значимость клинической психологии».

Клиническая Ψ уделяет особое внимание человеку с "душевными болями", проблемами адаптации и самореализации связанными с состоянием его здоровья. Диагностика, экспертиза, реабилитация, коррекция- составляющие профилактики и преодоления заболеваний и состояний дезадаптаций человека. Признанием социальной значимости клинической Ψ является то, что на государственных уровнях утверждены стандарты этой области психологии, в качестве отдельной самостоятельной специальности.

Практическое занятие 2.

1. Заполнить таблицу «Возникновение и развитие медико-психологических знаний, представив полную характеристику каждого исторического периода.

Исторический период, представители	Характеристика периода
1. Донаучная эра (Гиппократ, Гален и др.)	Гиппократ создал учение о темпераменте. Гален положил начало фармакологии, утверждал, что в лекарствах животного и растительного происхождения имеются и полезные и балластные вещества.
2. Аристотель, Платон	Аристотель отличал в человеке два начала: биологическое общественное. С рождением человек остаётся наедине с собой, приобщается ко всем свершениям прошлого и настоящего, к мыслям чувствам человечества. По Платону- душа человека бессмертна, а тело тленно, человек дуалистичен. Его тело тянет в животный мир, а душу в божественный.
3. Древняя Персия	Этно-деонтологическим правилом отношений врача и большого учили в медицинских школах древней Персии, выпускавших врачей трёх профилей: "ИСЦЕЛЯВШИХ ПОТОМ" -хирурги "ИСЦЕЛИТЕЛИ ЗАКОНОМ" "ИСЦЕЛИТЕЛИ СВЯТОСТЬЮ" -психотерапевты
4. Древняя Индия	Духовная практика древнеиндейских йогов привела их нахождению практических способов психической саморегуляции, положенных в основу современных вариантов аутогенной тренировки, ныне применяемой для профилактики нервно-психического "перенаправления" у здоровых лиц.
5. Авиценна	Таджикский враг, заложивший основы профилактики и развития мед. охраны психического и телесного здоровья, основанных на прогрессивном утверждении, что "местом пребывания душевной силы и источником её действия явл-ся мозг".
6. Эпоха Возрождения Андрей Везалий, Гарвей, Ф. Галь	Везалий развивал анатомию. Гарвий занимался изучением кровообращения. Всё это способствовало углублению медицинских знаний и развитию параклинических методов исследования больных.
7. Экспериментальный период Бернгейм, Шарко, Вундт	Уделили большое внимание изучению психических влияний на организм.
8. Научный период И.М.Сеченов, И.П Павлов, В.М.Бехтерев, Л.С.Выготский, Б.В.Зейгарник, А.Р.Лурия	Сеченов и Павлов внесли большой вклад в развитие медико-психологических знаний и естественно-научного становления мед. Ψ как науки. Сеченов создал теоретическое обоснование целостности взаимоотношений организма и внешней среды. Павлов создал учение о высшей нервной деятельности, дал обоснование физиологической сущности типов НС, некоторых видов психотерапии(внушение, гипноз) Бехтерев открыл первую экспериментально-психологическую лабораторию в России(1885г.) при мед. факультете Казанского университета, внёс огромный мед.психологии и психотерапии.
9. Современный период

2. Заполнить таблицу «психологические исследования французских психиатров конца 19 века.

Направление исследования (представители)	Содержание исследований
Рибо	Сформулировал "закон обратного развития психических ф-ий"(их угасание при болезни идёт путём, обратным развитию и росту, т.е. первыми нарушаются те процессы, которые позже формируются, сложные, произвольные, а последними-низшие ф-ии, автоматизмы).
Ж.М.Шарко и его последователи А.Бине, П.Жане, Ш.Рише	Проводили опыты на больных истерией, гипнотизируя их(с чистым картоном), "галюцинаторная оптика"(красный, зелёный, картон на глаза) А.Бине- проблемы Ψ по патологии сознания, умственное утомление, индивидуальных различий, процессы памяти, внушение. Создал тест проверки уровня интеллекта. Пьер Жане- выделяет разные уровни поведения человека: -рефлекторные акты (низ.ур.поведения) -отсроченные перцептивные действия(поведение опосредованное- подготовка и завершение действия) -элементарные социальные акты(подражание) -элементарные интеллектуальные акты -манипуляция с реальными объектами -уровень умственной деятельности мышления -созидательная трудовая деятельность(высший уровень, формирует произвольность внимания, волевое усилие) Ш.Рише- ставил опыты в течение всего 1875 года, провоцированный сомнамбулизм- глубокая стадия гипноза.

3. Заполнить таблицу «Клинико-психологические исследования в России конца 19 начала 20 вв.».

Направления исследования (представители)	Содержание исследований
И.П. Мержеевсккий	В1872-75г.г.-два доклада о микроцефалии и изменении мозговых желудочков при прогрессивном параличе.
В.М.Бехтерев	Осваивает "Эмбриональный метод".(исследование нервных путей по срезам нервной системы зародышей) Практиковал гипноз.
В.Ф.Чиж	Проводил исследования от неврологии до литературного описания душевных болезней("Ψ портреты" Пушкина, Достоевского, Тургенева) "Опыты на себе"(принимал закись азота и выяснил, что при наркотическом опьянении страдает нравственное чувство).
С.Д.Данило	Вместе с Рише испытывал на себе действие гашиша на психику.

4. Заполнить таблицу «Возникновение психологии как экспериментальной науки».

Направление исследования (представители)	Содержание исследований
Ч.Дарвин	Эволюционная теория. Главный труд "Происхождение видов путём естественного отбора"(1859) Установили сходство людей с обезьянами и изложил в книге "Выражение эмоций у животных и человека".
Ф.Галь	Указал на извилины коры больших полушарий головного мозга, как на место, где локализованы "умственные силы".
Эрнст Вебер (физиолог)	Исследовал зависимость континуума ощущений от континуума, вызывающих их, внешних физических стимулов. Его опыты и математические выкладки стали истоками психофизики. Психофизика доказала, что психологии, и при отсутствии знаний о телесном субстрате, строго эмпирически, законы, которым подвластны её явления.
Герман Гельмгольц	Им открыта скорость прохождения импульса по нерву, закон сохранения энергии.
Ф.Дондерс (голландский физиолог)	Исследовал изменение скорости реакции субъекта на воспринимаемые им объекты.
Герберт Спенсер (англ. философ)	В труде "Основы Ψ"(1855) он определил жизнь, как непрерывное приспособление "внутренних столкновений к внешним".
Жан Мартен Шарко (французский невропатолог)	Изучал явление гипноза.
Г.Эббингауз (немецкий психолог)	Экспериментировал мнемонические процессы (более сложные, чем сенсорные). В книге "О памяти"(1885) исследовав, изложил результаты проведённых на себе опытов(с целью вывести законы, по которым сохраняется и воспринимается выученный материал).
А.Бине	Задания превратил в тесты и установил шкалу, каждое деление которой соответствовало заданиям, выполненным нормальными детьми определённого возраста.
В.Штерн (немецкий учёный)	Ввёл понятие "КОЭФФИЦИЕНТ ИНТЕЛЛЕКТА" IQ
М.Вертгеймер	Новая школа гештальт-Ψ. В опытах по восприятию было установлено, что в составе сознания существуют целостные образования(гештальт), неразлагаемые на сенсорные первоэлементы, т.е. психические образы- это не комплексы ощущений.
Э.Торндайк	Основатель бихевиоризма. Изложил экспериментальный материал в своей докторской диссертации "Интеллект животных. Экспериментальное исследование ассоциативных процессов". Он изучал на животных законы интеллекта, как научения.

5. Составить схему «Зарождение и развитие клинической психологии как области профессиональной деятельности психологов».

Этапы (представители)	Содержание и характеристика

Практическое занятие 3.

Дата добавления: 2015-12-08