Читайте также:
|
|
Психодиагностика – область психологической науки и форма психологической практики, связаная с разработкой и использованием методов распознавания индивидуальных психологических особенностей человека.
Пходиагностические методики – способы получения достоверных данных о психологическом состоянии человека и прогнозирование поведение в разных ситуациях.
Проективные методики - совокупность методик, направленных на исследование личности и разработанных в рамках проективного диагностического подхода.
История развития п.м.
- теста словесных ассоциаций К. Юнга (1904-1905) (бессознательные переживания личности доступны объективной диагностике);
- 1921 новый этап в изучения личности- проективное исследование (Германа Роршаха «Психодиагностика»);
Характеристика п.м.
Диагностируемые качества:
интересы, установки, мотивация, ценностные ориентации, страхи, тревоги, неосознаваемые потребности и побуждения и пр.
Отличие:
Раскрытие субъективных причин поведения человека.
Термин впервые использован Френком в 1939 (объединение методических приемов: ассоциативный тест Юнга, тест Роршаха, ТАТ и др.).
Принципы:
- личность- система взаимосвязанных процессов;
- личность- относительно устойчивая система динамических процессов, основанных на потребностях, эмоциях и индивидуальном опыте;
- активно действует на протяжении жизни.
Особенности:
- стимульный материал (неоднозначность- условие реализации собственной проекции);
- поставленная задача (неструктурированая- допущение разнообразия ответов);
- обработки и интерпретации (не во всех есть системы подсчетов, есть база данных).
Универсальны в отношении возрастных категорий.
Классификация:
1. конститутивные:
требуется придать смысл аморфному материалу.
- незаконченные предложения;
- незавершенные рисунки;
- техника рисования пальцами (Наполи);
- теста Роршаха (ведущее место по популярности);
2. конструктивные:
предлагаются оформленные детали (фигурки людей и животных, модели их жилищ и пр.), из которых нужно создать осмысленное целое и объяснить его.
поддается скорее упорядочиванию, нежели моделированию по шаблону
- тест мира (конструируют «малый мир», по особенностям делают заключения о личности);
- тест рисунок человека;
- рисунок семьи;
формы рисуночных заданий, отличные от «свободного выражения» согласно собственным склонностям.
3. интерпретационные:
истолковать некоторый стимул, исходя из собственных соображений, предполагается, что испытуемый идентифицирует себя с «героем» рассказа, что дает возможность раскрытия внутреннего мира, его чувств, интересов и побуждений.
- Тематический тест на апперцепцию (ТАТ)
карточки с неоднозначными по содержанию черно-белыми картинками, по которым он должен составить рассказ и установить последовательность изображенных событий;
вариьируется по контингенту людей;
о потребностях и угнетающих обстоятельствах, мешающих их удовлетворению;
недостаток: трудоемкость проведения, обработки и анализа;
достоинство: разнообразие информации.
4. Катартические:
осуществление игровой деятельности в особо организованных условиях.
- психодрама, в виде импровизированного театрального представления.
игровой катарсис, дает возможность обнаружить конфликты, проблемы, другую личностную продукцию.
смещение акцента с процента на результат.
5. экспрессивные:
анализ почерка, особенностей речевого общения, изобразительной деятельность (рисунок на свободную или заданную тему)
- методика «Дом-дерево-человек»
по рисунку делаются выводы об аффективной сфере личности, уровне психосексуального развития и других особенностях.
6. импрессивные:
изучение результатов выбора стимулов из ряда предложенных.
- тест Люшера
8 цветных квадратов, выстроить их вряд по степени приятности;
интерпретация исходит из символического значения цвета.
7. аддитивные:
завершение имеющего начало предложения, рассказа или истории.
для диагностики разнообразных личностных перееменных (от мотивов поступков до отношения к половому воспитанию молодежи).
- Тест руки
проективная методика, направленная на изучение агрессии.
Стимулы:
вербальный, визуальный, конкретный, другие модальности.
Ответ:
ассоциативный, интерпретативный, манипулятивный, свободный выбор.
Цель:
описание, диагностика, терапия.
Положительные стороны:
- гибкость и вариативность процедуры;
- возможность проникновения в жизненную ситуацию;
- высокая эффективность изучения изменчивых явлений;
- стремление к всестороннему описанию личности.
Недостатки:
- субъективизм суждений;
- зависимость результатов от квалификации психолога;
- временные затраты на проведение;
- непригодность для групповой диагностики.
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 53 | Нарушение авторских прав