Читайте также:
|
Демонстрацию изучаемых технических объектов, процессов и их изображений можно рассматривать с разных точек зрения. С одной стороны это реализация принципа наглядности в обучении. С другой - средства наглядности и их применение в учебном процессе. С 3-ей cтopоны., эти демонстрации могут быть объектом изучения, тогда образ этого объекта становится главным источником знаний для учащихся. В этом случае демонстрации выступают уже в роли метода обучения, которые используются в технологии очень широко. Наряду со средствами наглядности или наглядными пособиями при обучении технологии широко используются ТСО.
ТСО(технические средства обучения) - комплекс технических устройств, применяемых для улучшения процесса усвоения учащимися ЗУН и повышения эффективности работы учителя по осуществлению учебного процесса и контроля за его результатом.
К ТСО относятся уч. кино, телевидение, звукотехника, визуальные технические устрой-ва, сред-ва программированного обуч-я и контроля, тренажеры, а также различная электронно-вычислительная техника и др. технические устройства. Применение ТСО способствует, прежде всего, лучшей реализации принципа наглядности в обучении Технологии. Здесь они как бы дополняют средства наглядности, расширяют их возможности.
Одна из дидактических особенностей ТСО - информационная насыщенность.
Они передают учащимся информацию за более короткий промежуток времени, чем это можно сделать через устное изложение учебного материала учителем. ТСО позволяет осуществлять комплексное воздействие на зрительное и слуховое восприятие учебного материала учащихся. Незаменима роль ТСО в образном представлении учащимся длительных и широких производственных процессов (показ учебного кино производственного процесса на промышленном предприятии) С помощью уч. кино и ТВ можно показать процессы и явления, которые не поддаются внешнему наблюдению(средствами мультипликации можно показать движение электронов в проводнике).В обучении Технологии при формировании практических У и Н играют большую роль тренажеры (для формирования начальных У и Н в управлении автомобилем используется спец (тренажер).В настоящее время и в перспективе особо значимую роль играет в обучении Технологии электронно- вычислительная техника. Она выступает не только как средство обучения, но и как объект изучения учащимися. Применение при обучении Технологии ЭВТ создаст -возможность накопления в значительных объемах текстовой, аудиовизуальной, учебной и справочной информации. С помощью компьютеров можно создать такие учебные ситуации, когда ученик будет сам составлять прикладные программы и вводить их в машину, работать с этими программами, использовать информацию из компьютерного банка данных.
Содержание обучения учащихся по предмету технологии в школе. Структура учебных программ по технологии в 5 -11 классах.
ООТ включает в себя технологию обработки конструкционных материалов и элементов машиноведения 5-7 классов. Цель изучения данного раздела - ознакомить школьников с наиболее распространенными материалами, использующимися в промышленности и в быту, их свойствами и технологиями обработки, а так же сформировать элементарные умения по выполнению умственных и практических действий, необходимых для самостоятельной работы по планированию, осуществлению и контролю действий при обработке различных материалов. Программой предусмотрено также изучение элементов машиноведения, с целью приобщения учащихся к техническим знаниям, повышение их кругозора, развитие технического мышления. В связи с усложнением общетрудовой политехнической подготовки школьников возникнет проблема повышения эффективности учебного процесса. Достигается это построением содержания и методики обучения программ на основе реализации деятельностно -параметрического процесса. Суть его заключается в следующем:
1) особый акцент в учебном процессе делается на организацию самостоятельной, познавательной и практической деятельности учащихся по решению учебно-производственных задач (разработка и осуществление проекта, изготовления определенного продукта).
2) при разработке или выборе конструкции, технологии, обработки выступает специальная задача анализа, планирования, методами и условиями их достижения. В процессе изучения этого раздела осуществляется профориентационная направленность (знакомство с профессией, характером возможности приобретения).
Ознакомление с разделом проходит в 4 этапа:
1) 1- 4 класс - формирование элементарных знаний, умений и навыков по ручной обработки бумаги картона;
2) 5 класс - формирование ЗУН по ручной и механической обработки древесины и металлов на налаженном оборудовании;
3) 6 класс - формирование ЗУН по ручной и механической обработки древесины и металлов с самостоятельной наладкой оборудования и построения технологического процесса;
4)7 класс - формирование элементарных ЗУН по технологическому планированию обработки и конструированию несложных деталей.
Цели, задачи и содержание обучения технологии 8-11 классов:
Обучение учащихся с 8 по 11 классы ведется по различным направлениям и содержит следующие разделы:
1) художественная обработка материалов - цель этого раздела способствовать формированию у учащихся художественной культуры, как основной части материальной и духовной жизни, она предлагает вести обучение трудовым навыкам, сформировать у школьников эстетическое отношение к труду, научить пользоваться инструментом, станками и оборудованием (9-10 класс в вариативной части).
2) электронные технологии - ознакомление с основными понятиями, обеспечивает учащихся сознательному использованию оборудования, создает базу для дальнейшего усвоения технических дисциплин и знакомит с основными видами электротехнического оборудования (8 класс – 20 ч, 9 класс - 32 ч).
3) информационные технологии - ознакомление учащихся с ЭВМ. Учащиеся занимаются с редакторами, базами данных, источниками информации, способами получения, хранения и пользования. Обучения проводят при наличии материальной базы (8, 10, 11кл – 14ч.).
4) Обучение графической грамоте, учащиеся должны научиться выполнять и читать рабочие чертежи, электротехнические схемы, развитие образного мышления и ознакомление с процессом проектирования (8, 9кл - 34ч).
5) строительные ремонтно-отделочные роботы – осуществляется ознакомление со строительным делом, обучение подготовки поверхностей для различных видов отделки (8кл -18ч).
6) техническое творчество - раскрыть творческие способности, активизировать потенциальные, продуктивные силы и дать возможность выбора пути самореализации (10кл - 36ч, 11кл - 20ч).
7) введение в художественное конструирование - обучить основам ремесла, способствовать формированию у детей эстетического отношения к окружающему миру, показать им место, значение художественного проектирования (10, 11кл. - 20ч).
8) самоопределение в отрасли общетехнического производства - сформировать готовность учащихся к осознанному выбору профессии, карьеры, жизненному пути с учетом своих склонностей способностей, развить представление о народном хозяйстве и потребности рынка в специалистах, воспитать уважение к рабочему человеку (10кл - 20ч).
9) производство и окружающая среда - культура современного человека должна быть пронизана экологической этикой. Экологическое просвещение и воспитание должны рассматриваться в разделах технологии: технология обработки конструкционных материалов, культура дома, самоопределение и отрасли общетехнического производства, все это составляет содержание данного раздела и завершает формирование экологической культуры и морали.
Задачи данного раздела дать знания по социальной экологии, сформировать индивидуальную экологическую культуру, дать ЗУНы связанные с экологически здоровым образом жизни, привить любовь к природе, как к источнику жизни и красоты (18 ч. на все кл.)
10) элементы домашней экономики – вооружить знаниями о домашней экономике, дать навыки ведения финансовой документации в семье, подготовить к жизни в условиях рыночной экономики (8кл – 8ч.).
11) основы предпринимательства – сформировать знания о предпринимательстве, как сфере человеческой деятельности, раскрыть взаимосвязь общества и государства, освоить методики и приемы выбора своего дела, воспитывать бережное отношение к ресурсам (8кл - 10ч, 10кл - 18ч). В данном обзоре содержится только базисная часть технологии - стандарт. Но существует еще креативная часть, где эти разделы дополнительно изучаются с углублениями.
5 кл. - обработка древесины, знакомство с элементами графической грамотности, строение древесины, изделия прямоугольной формы (фаски, отверстия, выступы) и способы соединения (гвозди, шурупы), металл: правила разметки, эскизы. Изделия из тонкого листового металла. Операции: разметка, гибка, правка, разрезание, сверление, клепание, окрашивание.
6 кл. – обработка древесины: детали цилиндрической формы, шиповые соединения, изучение пороков древесины, обработка металлов. Токарный станок по металлу. Черные и цветные металлы, сплав, обработка резанием (опиливание, ножовка, зубило), штангенциркуль, слесарь-сборщик.
7 кл. Древесина: вытачивание конических и фасонных поверхностей, сушка, заточка инструментов, станочник по дереву и наладчик станков. Металл: станок, подрезание торца, наружный цилиндр с уступами, отверстия, отрезание заготовок (закалка, отжиг, отпуск) (плашки, метчики).
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 59 | Нарушение авторских прав