Тонна е м а 2. Визначення психології як науки.

1. Приклади явищ, які вивчає психологія, їх відмінність від явищ, досліджуваних іншими науками.

2. Історичне перетворення визначень предмета психології.

3. Основні поняття, за допомогою яких описуються психологічні явища, їх класифікація.

4. Психологія як система наук, що розвиваються. Основні галузі психології, знання яких потрібне для навчання і виховання дітей.

Шиллер Д., Галантер Ю., Прибрам К. Плани і структура поведінки // Історія зарубіжної психології: 30-60-і роки XX століття. Тексти. — М., 1986.

Тема 3. Основні галузі психології.

1. Фундаментальні і прикладні галузі психологічної науки.

2. Загальні і спеціальні галузі психології.

3. Склад і основні проблеми загальної психології.

4. Коротка характеристика різних галузей психологічної науки.

Тонна е м а 4. Методи дослідження в психології.

1. Проблема методу дослідження в психології.

2. Спостереження і його різновиди.

3. Типи і види опитування.

4. Експериментальний метод в психології.

5. Психологічні тести.

6. Моделювання в психології.

Теми для рефератів

1. Система явищ, що вивчаються в сучасній психології.

2. Значення психологічних знань для педагогічної теорії і практики.

3. Методи психологічних досліджень.

Теми для самостійної дослідницької роботи

1. Наукове і життєве розуміння психологічних явищ.

2. Зв'язок сучасної педагогічної практики з проблемами і питаннями, що розробляються в різних галузях психології.

3. Моделювання як метод психологічного дослідження.

ЛІТЕРАТУРА

I

Асеев В.Г. Вікова психологія. Навчальний посібник. — Іркутськ, 1989. (Методи психології: 9-31.)

Гиппенрейтер Ю.Б. Введення в загальну психологію: Курс лекцій. — М., 1988. (Загальне уявлення про психологію як науку: 7-19, 48-63. Метод інтроспективної і проблема самоспостереження: 34-47.)

Природничонаукові основи психології. — М., 1978. (Місце психології в системі наук: 7-11.)

Лурия А.Р. Еволюційне введення в психологію. — М., 1975. (Психологія як наука, її предмет і практичне значення: 3-32.)

Загальна психологія. — М., 1986. (Предмет психології: 5-29. Стан, структура і методи сучасної психології: 30-62.)

Петрівський А.В. Історія радянської психології. Формування основ психологічної науки. — М., 1967. (Проблема методів психології: 144-164.)

Рубінштейн С.Л. Основи загальної психології: В 2 т. — Т. I. — М., 1989. (Предмет і методи психології: 12-62.)

Теплов Б.М. Обрані праці: В 2 т. — Т. II. — М., 1985. (Про методи психологічного дослідження: 280-309.)

Фресс П., Пиаже Ж. Експериментальна психологія. — Вып. I, И. — М., 1966. (Експериментальний метод в психології: 99-155.)

II

Уейн A.M., Каменецкая Б.И. Пам'ять людини. — М., 1973. (Методи вивчення пам'яті: 73-98.)

Голубєва Э. А. Індивідуальні особливості пам'яті людини. Психофізіологічне дослідження. — М., 1980. (Про предмет і метод психофізіології: 5-11.)

Гримак Л.П. Резерви людської психіки. Введення в психологію активності. — Видавництво 2-е, доповнене. — М., 1989. (Активність психіки людини: 23— 78. Стани людини(пильнування, сон, гіпноз): 111-158.)

Психологія індивідуальних відмінностей. Тексти. — М., 1982. (Диференціальна психологія: 8-14.)

Робер М.-А., Тильман Ф. Психологія індивіда і групи. — М., 1988. (Соціальна психологія, її становлення і предмет: 32— 41. Методи психології: 49-56.)

Смирнов А. А. Обрані психологічні праці: В 2 т. — Т. I. — М., 1987. (Психологія, педагогіка, школа: 217-228.)

Хессет Джоуля. Введення в психофізіологію. — М., 1981. (Що таке психофізіологія: 13-18.)

III

Анастази А. Психологічне тестування. — Кн. 1, 2. — М, 1982. (Тести: Кн. 1: 31-37. Кн. 2: 123-308.)

Аткінсон Р., Бауэр Г., Кротерс Э. Введення в математичну теорію навчання. — М., 1969. (Психологія і математика: 28-40.)

Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологічна діагностика інтелекту і особи. — Київ, 1978. (Методи дослідження інтелекту. Тести Векслера, Амтхауэра, Равена: 46-79.)

Брушлинский А.В. Мислення і прогнозування(логико-психологический аналіз). — М, 1979. (Психічне як процес.)

и Веккер Л.М. Психічні процеси: В 3 т. — Т. I. — Л., 1974. (Основні характеристики психічних процесів: 9-17.)

Выготский Л.С. Зібрання творів: В 6 т. — Т. I. — М., 1982. (Методика рефлексологического і психологічного дослідження: 43-46. Інструментальний метод в психології: 103-108.)

Дубинин Н.П., Карпец ИЛ*., Кудрявцев В.Н. Генетика, поведінка, відповідальність. Про природу антигромадських вчинків і шляхи їх подолання. — М., 1989. (Методи психогенетичних досліджень. Дослідження близнюків: 104-107, 152-168.)

Изард К.Е. Емоції людини. — М., 1980. (Методи вивчення емоцій: 92-116.)

Міллер Д., Галантер Ю., Прибрам К. Плани і структура поведінки. — М., 1986. (Моделювання психічних процесів: 55-74.)

Нейрофізіологічні механізми уваги. — М., 1979. (Нейропсихология уваги: 118-128.)

Немчин Т.А. Стани нервово-психічної напруги. — Л., 1983. (Розвиток вчення про психічні стани: 7-12.)

Пономарьов Я.А. Психологія творчості. — М., 1976. (Місце психології в системі комплексного дослідження творчості: 133— 144. Психологічний механізм творчості: 145-207.)

Соколова Е.Т. Проектні методи дослідження особи. — М., 1980. (Загальна характеристика і класифікація проектних методик: 10-18.)

Глава 2.

ПРИРОДНИЧОНАУКОВІ ОСНОВИ

ПСИХОЛОГІЇ

Короткий зміст

Будова, функціонування і властивості центральної нервової системи людини. Загальна будова нервової системи людини, її центральна і периферична частині. Облаштування головного мозку. Будова окремого нейрона і принципи його роботи. Поняття і види рецепторів. Поняття аналізатора. Структура і основні поля кори головного мозку. Представництво основних психічних процесів і станів людини в корі головного мозку. Положення в центральній нервовій системі, роль і функції ретикулярної формації.

Психіка і мозок людини: принципи і загальні механізми зв'язку. Співвідношення психічних явищ з роботою мозку. Модель концептуальної рефлекторної дуги по Е.Н.Соколову. Еволюція умовнорефлекторного розуміння психіки з початку XX століття до нашого часу. Вчення Н.А.Бернштейна про участь психіки в регуляції рухів. Психофізіологічна поведінкова теорія К.Халла. Функціональна система по П.К.Анохину як модель взаємодії психических і фізіологічних процесів і явищ в їх спільному управлінні поведінкою. Основні функціональні блоки мозку, їх зв'язок з психічними процесами і роль в управлінні поведінкою. Проблема взаємно однозначній залежності(локалізації) психічних явищ і певних структур мозку: аргументи за і проти локализационизма. Два шляхи проведення сенсорної інформації: специфічний і неспецифічний.

Анатомо-фізіологічне представництво в мозку психічних процесів і станів людини. Фізіологічні механізми, структури мозку і тілесні органи, що беруть участь у формуванні відчуттів. Кіркові зони основних аналізаторів: зору, слуху, дотику, нюху, смаку, рівноваги. Зір як провідний орган чуття у людини. Фізіологічна основа сприйняття. Елементи анатомо-фізіологічної будови органу зору. Роль функціональної асиметрії мозку в сприйнятті. Фізіологічні механізми уваги, роль в їх роботі різних відділів ретикулярної формації. Теорія Т.Рибо про фізіологічний механізм довільної уваги. Домінанта і орієнтовний рефлекс. Біологічні основи пам'яті. Пам'ять як загальна властивість органічної матерії зберігати сліди колишніх дій і минулих подій. Роль кори головного мозку в управлінні пам'яттю. Нейронний механізм фіксації слідів. Морфофизиологические зміни в клітинах головного мозку під впливом досвіду. Зв'язок лобових і скроневих доль мозку з пам'яттю. Роль підкіркових структур в управлінні пам'яттю. Гіпотеза Д.О.Хебба про фізіологічні механізми короткочасної і довготривалої пам'яті(реверберація електричної активності по замкнутих нейронних ланцюгах і зміні синаптической провідності). Глишгьная гіпотеза про механізм довготривалої пам'яті. Роль рибонуклеїнової кислоти(РНК) в процесах пам'яті. Структури головного мозку, імовірно пов'язані з пам'яттю. Органічні основи мотивації і емоцій. Еволюційна концепція емоцій Ч.Дарвина. Співвідношення органічних і емоційних процесів і явищ в теоріях Джемса-Ланге, Кеннона-барда. Біологічні структури, відповідальні за емоції.

Генетичні корені психології і поведінки. Проблеми генотипічного і средового, біологічного і соціального в детерміації психічного і поведінкового розвитку людини. Перші спроби її рішення на основі уявлення про механізми спадковості. Социобиология і этология людини: за і проти цієї науки. Дослідження генотипічних впливів на психіку і поведінку людини методом близнюків. Монозиготные(МЗ) і дизиготные(ДЗ) близнюки. Основні психологічні властивості, що передаються людині генетичним шляхом. Вплив генотипу на темперамент, емоційність, мову і інтелект людини. Взаємодія генотипу і середовища в розвитку організму, формуванні психіки і поведінки. Залежність генотипічних і средовых впливів від віку дитини. Спадкові варіанти електроенцефалограми(ЭЭГ), їх генетична основа і зв'язок з психікою і поведінкою.

БУДОВА, ФУНКЦІОНУВАННЯ І ВЛАСТИВОСТІ ЦЕНТРАЛЬНОЇ НЕРВОВОЇ СИСТЕМИ ЛЮДИНИ

Для того, щоб поведінка людини була успішною, необхідно, щоб його внутрішні стани, зовнішні умови, в яких людина знаходиться, і що робляться їм практические дії відповідали один одному. На фізіологічному рівні функцію об'єднання(інтеграції) усього цього забезпечує нервова система. Вона і анатомічно розташована, влаштована так, щоб мати прямий доступ і вихід на внутрішні органи, на зовнішнє середовище, сполучати їх, управляти органами руху. Нервова система людини складається з двох розділів: центрального і периферичного. Центральний включає головний мозок, проміжний і спинний мозок(мал. 4). Уся інша частина нервової системи відноситься до периферичної.

Центральна нервова система(ц.н. с), якщо її розглядати детальніше, складається з переднього мозку, середнього мозку, заднього мозку і спинного мозку. У цих основних відділах центральної нервової системи у свою чергу виділяються найважливіші структури, що мають пряме відношення до психічних

Мал. 4. Загальна будова центральної нервової системи людини. Вив в розрізі по подовжній щілині між двома півкулями. Спинний мозок показаний не

повністю

Мал. 5. Ділянка нервової структури головного мозку. На малюнку показаний великий нейрон з множиною дендриту. Він отримує інформацію через синап-тический контакт з іншим нейроном(у лівому верхньому кутку). За допомогою іншого, миелинизированного аксона утворюється синаптический контакт з третім нейроном(внизу). Поверхні нейронів зображені без клітин глии, які оточують відросток, спрямований до капіляра(справа вгорі)

процесам, станам і властивостям людини: таламус, гіпоталамус, міст, мозочок і довгастий мозок.

Практично усі відділи центральної і периферичної нервової системи беруть участь в переробці інформації, що поступає через зовнішні і внутрішні, розташовані на перит ферии тіла і в самих органах рецептори. З вищими психічними функціями, з мисленням і свідомістю людини пов'язана робота кори головного мозку (к.г.м.) і підкіркових структур, що входять в передній мозок.

З усіма органами і тканинами організму центральна нервова система пов'язана через нерви, що виходять з головного і спинного мозку. Вони несуть в собі інформацію, що поступає в мозок із зовнішнього середовища, і проводять її у зворотному напрямі до окремих частин і органів тіла. Нервові волокна, що поступають в мозок з периферії, називаються аферентними, а ті, які проводять імпульси від центру до периферії, — еферентними.

Ц.н.с. є скупченнями нервових клітин — нейронів, типове облаштування яких представлене на мал. 5. Нервова клітина складається з тіла нейрона(на мал. 5 тіл нервових клітин відмічені назвами «Сенсорний нейрон», «нейрон локальної мережі» і «руховий нейрон»).

Деревовидні відростки, що відходять від тіл нервових клітин, носять назву дендриту. Один з таких відростків є подовженим і сполучає тіла одних нейронів з тілами або дендритом інших нейронів. Він називається аксоном. На мал. 5 показані декілька аксонів, що відходять від різних клітин. Частина аксонів покрита спеціальною миелиновой оболонкою, яка сприяє швидшому проведенню імпульсу по нерву.

Місця контактів нервових клітин один з одним називаються синапсами. Через них нервові імпульси передаються з однієї клітини на іншу. Механізм синаптической передачі імпульсу, працюючий на основі біохімічних обмінних процесів, може полегшувати або утрудняти проходження нервових імпульсів по ц.н.с. і тим самим брати участь в регулюванні багатьох психічних процесів і станів організму.

У більшості своїй нейрони є спеціалізованими, тобто виконують в роботі ц.н.с. специфічні функції. Три типи нейронів, для прикладу представлені на мал. 5, вирішують наступні завдання: проведення нервових імпульсів від рецепторів до ц.н.с.(«сенсорний нейрон»), проведення нервових імпульсів від ц.н.с. до органів руху («руховий нейрон«) і проведення нервових імпульсів від однієї ділянки ц.н.с. до іншої(»нейрон локальної мережі«).

На цьому ж малюнку разом з нейронами показані інші елементи структури мозку, які зазвичай знаходяться ридом з нейронами і беруть участь в роботі ц.н.с: клітини глии, службовці обміну речовин в ц.н.с, і виконуючі спеціальні обмінні функції капіляри кровоносної системи.

На периферії тіла людини, у внутрішніх органах і тканинах клітини своїми аксонами підходять до рецепторів — мініатюрних органічних пристроїв, призначених для сприйняття різних видів енергії — механічної, електромагнітної, хімічної і інших, — і перетворення її в енергію нервових імпульсів. Усі структури організму, зовнішні і внутрішні, пронизані масою різноманітних рецепторів. Особливо багато спеціалізованих рецепторів в органах чуття: око, вухо, поверхня шкіри в найбільш чутливих місцях, мова, внутрішні порожнини носа.

Тіло тварини і людини складається з відносно автономних частин — сегментів: голови, тулуба, кінцівок, їх складових. Деякі сегменти тіла в процесі пересування і орієнтування у навколишньому світі виступають як ведучі, причому їх рецептори являються, як правило, спеціалізованими, тобто здатні сприйняти дії джерел енергії, що знаходяться на деякій відстані від тіла(дистантные рецептори). Такі частини тіла в ході еволюції придбавають пануюче положення і розвиваються більше інших. У людини і більшості тварин голова виступає провідною частиною тіла, найбільш складною і понад усе насиченою різноманітними рецепторами.

Сегменти тіла, що слідують за тих, що ведуть, утворюють систему рухової активності, служать переміщенням тіла в просторі, його орієнтації на біологічно значимі дії середовища. Головний мозок є частиною нервової системи, яка еволюційно виникла на основі розвитку дистантных рецепторних органів.

Особливу роль в головному мозку грає праве і ліве великі півкулі, а також їх основні долі: лобова, тім'яна, потилична і скронева(мал. 6, 7).

Характеризуючи комплекс мозкових і інших органічних структур, що беруть участь в сприйнятті, переробці і зберіганні специфічної інформації, пов'язаної з діяльністю окремих органів чуття, И.П.Павлов ввів поняття аналізатора. Цим

2. Р. С. Немш; книг«1

Скронева доля Мал. 6. Будова головного мозку людини. На малюнку показані долі кори і області, пов'язані з відчуттями

Ліва Права півкуля півкуля Мал. 7. Великі півкулі людського мозку. Вигляд ззаду і згори

Мал. 8. Вигляд мозку людини збоку. На малюнку показані найважливіші сенсорні і рухові зони к.г.м. Інформація від усіх органів чуття, так само як і поточна інформація, пов'язана з програмами рухів, об'єднується лобовою корою, яка є вищим рівнем мозкової регуляції психіки і поведінки

Мал. 9. На цьому розрізі мозку, що проходить в серединній площині, показані ті, що поширюються на велику поверхню к.г.м. нервові волокна, що виходять з одного джерела — ретикулярної формації. Про її специфічну роль в психічних процесах і станах буде сказано далі

словом він позначив відносно автономну органічну систему, що забезпечує переробку специфічної сенсорної інформації на усіх рівнях її проходження через ц.н.с. Відповідно до основних органів чуття виділяють зоровий, слуховий, смаковий, шкірний і деякі інші аналізатори.

Кожен аналізатор складається з трьох анатомічно різних відділів, що виконують спеціалізовані функції в його роботі: рецептора, нервових волокон і центрального відділу, що є тією частиною ц.н.с, де сприймаються, переробляються відповідні подразники, зберігаються спогади про них.

Розглянемо детальніше будову поверхні кори головного мозку (мал. 8). Вона є верхнім шаром переднього мозку, утвореним в основному вертикально орієнтованими нейронами, їх відростками-дендритом і пучками аксонів, що йдуть від цих клітин вниз, до розташованих нижче відділів мозку, а також аксонами, що поступають від мозкових структур, що пролягають нижче. По особливостях розподілу нейронів в шарах кори, їх величині і формі усю к.г.м. розділяють на ряд областей: потилична, тім'яна, лобова, скронева, а самі ці області — на дрібніші поля, відмінні один від одного по своїй структурі і призначенню.

Відповідно до найбільш поширеної класифікації, запропонованою К.Бродманом, к.г.м. ділять на 11 областей і 52 поля. Всього в найбільш розвинених полях к.г.м. є 6— 7 шарів нервових клітин, і кількість шарів залежить від старовини відповідної ділянки кори.

За часом появи відділів к.г.м. у філогенезі її підрозділяють на нову, стару і древню. Нова кора в процесі філогенетичного розвитку поступово збільшувалася і зайняла відносно більше місця, ніж стара і древня.

Древня кора влаштована найпримітивніше. У ній є всього один шар нервових клітин, який до того ж ще не повністю відокремлений від підкіркових структур.

Стара кора також складається з одного шару, але він вже повністю відокремився від підкірки. На долю нової кори у людини доводиться приблизно 95,6% площі усієї к.г.м., тоді як древня кора займає 0,6%, а стара — 2,6%. Многослой-ность нейронів характеризує саме нову кору, яка окрім власної складної структури має ще досить розвинені зв'язки усередині себе і з усіма іншими відділами мозку.У к.г.м. поступають імпульси, що йдуть від підкіркових структур і нервових утворень ствола мозку; у ній же здійснюються основні психічні функції людини. Аферентні імпульси поступають в к.г.м. в основному через систему специфічних ядер(скупчення нервових клітин) таламуса, причому його волокна закінчуються в так званих первинних проекційних зонах к.г.м. (мал. 8, 9). Ці зони є кінцевими кірковими структурами аналізаторів. Наприклад, кіркова зона зорового аналізатора розташована в потиличних відділах великих півкуль, слухова займає поля у верхніх відділах скроневих доль, шкірна чутливість представлена полями сенсорної зони, нюхові відчуття злокалізовані в древніших відділах к.г.м. З рухами в к.г.м. переважно пов'язана моторна зона. У цій же області топологічно представлені окремі частини тіла, що рухаються. Зразкове співвідношення їх представництва ілюструється схемою, розробленою У.Пенфилдом(мал. 10).

Помітимо, що мова в к.г.м. злокалізована в декількох центрах і її місцерозташування є найбільш широким і складним. Один мовний центр локалізується в лобових, інший в тім'яних, третій в скроневих долях. Це свідчить про особливу важливість мові в регуляції психіки і поведінки людини на вищих рівнях. На наступних сторінках підручника ми зустрінемося з множиною прикладів, що підкріплюють цю думку.

У людини мозкове представництво мовної функції асиметричне, вона злокалізована головним чином в лівій півкулі(у тих людей, для яких ведучою є права рука). З роботою лобових доль к.г.м. співвідносяться свідомість, мислення, програмування поведінки і його вольовий контроль(префронтальная і премоторная зони).

Відоме явище функціональної асиметрії великих півкуль мозку поширюється не лише на мову, але і на ряд Інших психічних функцій. Ліва півкуля у своїй роботі виступає як що веде в здійсненні мовних і інших, пов'язаних з промовою, функцій: читання, лист, рахунок, логічна пам'ять, словесно-логічне, або абстрактне, мислення, довільна мовна регуляція інших психічних процесів і станів.

Права півкуля, ймовірно, пов'язана із здійсненням не опосередкованих мовою психічних функцій, що зазвичай протікають на чуттєвому рівні, в наочно-дієвому плані.

В процесі індивідуального розвитку людини від народження До зрілості відбувається поступове посилення спеціалізації

Мал. 10. Рухова область кори головного мозку людини. На цьому малюнку показані ділянки рухової кори, стимуляція яких призводить до скорочення певних груп м'язів. Зокрема, окремі області, мабуть, можуть кодувати кутове положення суглобів, приведених в рух відповідними м'язами

у роботі лівого і правого півкуль. Потім, у міру старіння, ця спеціалізація знову втрачається.

Особливу роль в регуляції багатьох психічних процесів, властивостей і станів людини грає ретикулярна формація (мал. 8) ¹. Вона є сукупністю розріджених

^!У цій главі автор спирається на дані і користується дещо видозміненими малюнками, наявними в двох книгах: Прихологический словник/ Під ред. В.В.Давидова та ін. — М., 1983. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозок, розум, поведінка. — М., 1988.

що нагадують тонку мережу(звідси назва — ретикулярна) нейронних структур, анатомічно розташованих в спинному мозку, в довгастому мозку і в задньому мозку.

Для нейронів ретикулярної формації характерний нечисленний, малорозгалужений дендрит; їх аксони відходять на велику відстань і утворюють значне число бічних гілок — колатералей. Вони розташовуються на шляху аксонів, що відходять від більших нервових волокон, пов'язаних з аналізаторами, серед цих волокон. До ретикулярної формації йдуть колатералі волокон усіх сенсорних систем. З нею також пов'язані нервові волокна, що йдуть з к.г.м. і з мозочка. У свою чергу волокна ретикулярної формації проводять імпульси в низхідному напрямі, в мозочок і в спинний мозок.

Ретикулярна формація робить помітний вплив на електричну активність головного мозку, на функціональний стан к.г.м., підкіркових центрів, мозочка і спинного мозку. Вона ж має безпосереднє відношення до регуляції основних життєвих процесів: кровообіги, дихання та ін. Роздратування висхідної частини ретикулярної формації викликає характерну для стану пильнування організму реакцію зміни електричної активності к.г.м., звану десин-хронизацией, — зникненням повільних, ритмічних коливань електричної активності мозку. Руйнування ретикулярної формації мозкового ствола, навпаки, викликає стан тривалого сну, супроводжується появою в к.г.м. хвиль низької частоти і великої амплітуди. Висхідна частина ретикулярної формації пов'язана з підвищенням і пониженням чутливості к.г.м. Вона відіграє важливу роль в управлінні механізмами сну і пильнування, навчення і уваги. К.г.м. через низхідні нервові волокна здатна також робити вплив на ретикулярну формацію, що, мабуть, пов'язано зі свідомою психологічною саморегуляцією людини.

Шляхи проведення нервових імпульсів, що породжують відчуття, різні. Відомий психофізіолог Е.Н.Соколов пише про те, що існує принаймні два шляхи проведення нервового збудження: специфічний і неспецифічний. Специфічний шлях пов'язаний з анатомо-фізіологічним облаштуванням нервових структур, що відносяться до цього аналізатора. Неспецифічний йде через ретикулярну формацію, волокна якої починаються від спинного мозку і закінчуються в неспецифічних ядрах таламуса. «На відміну від імпульсів, идущих по специфічному шляху проведення збудження, імпульси, що поступають в ретикулярну формацію, багаторазово відбиваючись, передають не спеціальну інформацію, пов'язану з тонким розрізненням властивостей предмета, а регулюють збудливість кіркових клітин, закінчуються в корі синапсами неспецифічних волокон«¹.

Неспецифічний шлях передачі імпульсів виходить на усі шари к.г.м. і служить для надання на неї тонізуючих, активізуючих впливів. Проведення збудження по неспецифічному шляху характеризується зміною фонової ритміки кори, яке настає з деяким запізненням після відповіді кори на специфічне збудження. «У передачі активізуючого впливу на кіркові нейрони беруть участь дві основні частини ретикулярної системи — стволова і таламическая, що відрізняються за характером своєї дії. До цих відділів ретикулярної формації на різних рівнях відходять спеціальні колатералі, так що ізольоване порушення однієї системи не виключає дії іншій. Стволова ретикулярна система робить вплив на усю кору, викликаючи широко поширену депресію(десинхронізацію) повільних хвиль. На відміну від неї ретикулярна система таламуса має більше виборчу дію; одні її відділи локально впливають на передні сенсорні, а інші — на задні області кори, пов'язані з переробкою зорово-слухової інформації» ².

В умовах сну провідність специфічного шляху залишається високою, і первинна відповідь кори реєструється найвиразніше. Сон вимикає ретикулярну систему, блокує передачу в к.г.м. тих активуючих впливів, які породжує збудження ретикулярної формації. Уві сні людини, коли активність і, відповідно, активізуючий вплив ретикулярної системи на кору понижені, специфічний подразник також не викликає відповідної реакції і змін поведінки. Тільки спільна робота специфічної і неспецифічної ретикулярної систем може забезпечити повноцінне сприйняття подразника і його використання в регуляції поведінки.

Аналізатор, таким чином, виступає як складна аффе-рентно- еферентна система, діяльність якої тісним чином пов'язана з роботою ретикулярної формації, причому периферические рецептори в аналізаторі є не лише приладами, що сприймають подразники, але також ефекторами, що реагують на них підвищенням або пониженням своєї чутливості через механізм зворотних нервових зв'язків. Ці зв'язки анатомічно представлені тонкими нервовими волокнами, що проводять збудження з центральної нервової системи до периферії тіла. Зворотні нервові зв'язки є в системі як специфічного, так і неспецифічного шляхів проведення збудження.

Активізуючий вплив зворотного зв'язку, що відноситься до ретикулярної системи, проявляється в зниженні порогу збудливості рецептора і зростанні його лабільності, тобто откликае-мости на подразники. Зворотні зв'язки між ретикулярною формацією і корою відіграють важливу роль в підтримці необхідного рівня збудження кори. Вони виконують функції саморегуляції аналізатора залежно від характеру подразника, що діє на нього. Система зворотних зв'язків, пише Е.Н.Соколов, є «істотним механізмом відбору і переробки сигналів, що поступають від рецепторних закінчень при дії предметів зовнішнього світу» ¹.

Два розділи центральної нервової системи — специфічний і неспецифічний — виконують різну роль в регуляції чутливості рецепторів. Специфічна система понад усе впливає на адаптаційні, а неспецифічна — на орієнтовні рефлекси.

Е.Н.Соколов вважає, що розділення ретикулярної формації на стволову і таламическую фактично співпадає з розділенням орієнтовних рефлексів на генералізовані і локальні. «Останні, створюючи виборче налаштування аналізатора, особливо виразно виступають в актах довільної уваги людини» ².

Говорячи про аналізатори, слід мати на увазі дві обставини. По-перше, ця назва, запропонована ще на початку XX ст., коли багато що про пристрій і функціонування центральної нервової системи людини не було відоме, не зовсім точна, оскільки аналізатор робить не лише аналіз(розкладання), але і синтез(з'єднання) подразників. По-друге, аналіз і синтез можуть відбуватися поза свідомим контролем цих процесів з боку людини. Багато раздражитечи він сприймає, переробляє і навіть реагує на них, але не усвідомлює.

Значна частина фізичних дій, що не мають особливого значення для живих істот, ними просто не помічається. Для деяких видів енергії, що зустрічаються на Землі і в значних концентраціях тих, що несуть в собі загрозу людині, у нього просто немає відповідних органів чуття. Таким подразником, який не викликає ніяких відчуттів, є, наприклад, радіація. Нормальній людині також не дано усвідомлено сприймати, відбивати у вигляді відчуттів інфрачервоні і ультрафіолетові промені, ультразвук, електромагнітні хвилі, довжина яких виходить за межі доступного органам чуття діапазону.

На мал. 11 представлені найважливіші деталі вже розглянутих внутрішніх структур головного мозку, пов'язані з психічними процесами, властивостями і станами людини. До багатьом з них ми далі звернемося, обговорюючи питання про анато-мо-физиологическом мозкове представництво окремих психічних процесів і станів людини.

Дата добавления: 2015-12-08