Читайте также:
|
Задание 1. Используя рекомендованные источники и Приложение, определите основания, по которым юношеский возраст можно отнести к стабильному периоду? к кризисному возрасту? Сформулируйте собственное отношение, согласующееся с Вашей «личной теорией».
Задание 2. Рассматриваемый возраст, согласно представлениям ряда отечественных психологов (Г.А. Цукерман, В.И. Слободчиков, К.Н. Поливанова), плохо вписывается в последовательную теорию периодизации психического развития. Не противоречат ли эти представления идеям преемственности и стадиальности развития? Постройте собственную аргументацию, позволяющую Вам делать выбор в пользу стадиальной (Д.Б. Эльконин) или «ансамблиевой» (Э. Эриксон) концепции развития в этот период.
Задание 3. В теории Э. Эриксона юношеский период объединен с подростковым в общую стадию построения идентичности. Приведите аргументы за и против такой модели. Ответ обоснуйте письменно.
Задание 4. Многие авторы, изучающие юношеский возраст (Э. Эриксон, Дж. Марсиа, Д. Шэффер, К Обуховский и др.) отмечают неоднозначность влияния образования на ход решения возрастной задачи, в частности, обучение в вузе рассматривается как продление моратория и отсрочка в обретении зрелой идентичности. Сформулируйте собственное отношение к проблеме.
Задания для углубленного изучения темы
1. Юность – период высокой чувствительности к социальным явлениям и, одновременно, поиск индивидуальности, поиск своего пути в жизни. Какие из явлений современной жизни предполагают социализацию молодых людей? какие – индивидуализацию? Определите свое отношение к просоциальным молодежным объединениям и к объединениям субкультурным. Какие психологические функции они выполняют в контексте возрастной задачи юности?
2. Рассмотрите крайние позиции исследователей юношеского возраста по основанию «социализация – индивидуализация». Аргументацию можно найти в работах А.С. Арсеньева, Д. Винникотта, К. Обуховского (см. список лит-ры). Входит ли необходимость построения «личной философии», поиска смысла, размышления над экзистенциальными проблемами и пр. в Ваше представление о задачах юношеского возраста? Сформулируйте собственное отношение к дилемме «социализация – индивидуализация».
Литература
Основная
1. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. – М.: Российское педагогическое агентство, 1996.
2. Психология развития: Учеб. для студ. высш. психол. учеб. заведений /Т.Д. Марцинковская, Т.М. Марютина, Т.Г. Стефаненко и др.; Под ред. Т.Д. Марцинковской. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.
3. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Учебное пособие для вузов. – М., 2000.
4. Ремшмидт Х.. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности: Пер. с нем. – М.: Мир, 1994. – 320 с.
5. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: Пер. с англ.. / Общ. ред. и предисл. Толстых А.В. – М.: Издательская группа «Прогресс», 1996.
Дополнительная
1. Арсеньев А.С. Подросток глазами философа // Философские основания понимания личности. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – С. 480 – 544.
2. Винникотт Д. Игра и Реальность. – М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2002.
3. Леонтьев А.Н. Развитие психики в онтогенезе. / Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т.1 – М.: Педагогика, 1983.
4. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.
5. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Учебное пособие для вузов. – М.: Школьная Пресса, 2000.
6. Слободчиков В.А., Цукерман Г.А. Интегральная периодизация общего психического развития // Вопр. психол. 1996, № 5. С. 38 – 50.
7. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. – 3-е изд. – СПб: Питер, 2003.
8. Кон И.С. Психология юношеского возраста: (Проблемы формирования личности). Учеб. пособие для студ. пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1979.
9. Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителей. – М.: Просвещение, 1989.
10. Обуховский К. Галактика потребностей. Психология влечений человека. – СПб.: Издательство «Речь», 2003.
11. Шэффер Д. Дети и подростки: психология развития. – 6-е изд. – СПб.: Питер, 2003.
12. Эльконин Д.Б. Из научных дневников / Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1989.
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 101 | Нарушение авторских прав