Древние устойчивые участки земной коры

Конспект урока

на тему «Минеральные ресурсы России»

в 8 «Б» классе школы № 2

Составитель:

Студентка о/о 5 курса, 504 группы

Кальченко Юлия Викторовна

Шадринск

Цель: познакомить учащихся с особенностями размещения минеральных ресурсов России.

Задачи:

Обучающие:

1. Рассмотреть закономерности размещения полезных ископаемых.

2. Рассмотреть экологические проблемы, связанные с добычей полезных ископаемых.

Развивающие:

1. Развить умение анализировать закономерности размещения полезных ископаемых.

2. Развить умение анализировать экологические проблемы, связанные с добычей полезных ископаемых и находить пути выхода из них.

3. Развить умение анализировать карту полезных ископаемых России.

Воспитывающие:

1. Воспитание культуры умственного труда.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: физическая карта России, уч. атлас 8 класс, карта полезных ископаемых России.

Литература:

1. Интернет-ресурсы.

2. И. И. Баринова. География. Природа России. 8 класс.

3. Жижина Е.А. Поурочные разработки по географии: Природа России: 8 класс. – М.: «ВАКО», 2004, 352 стр.

4. География. Природа России. 8 класс: поурочные планы по учебнику Э.М.Раковской. 1 полугодие/ авт.-сост. Н.Н.Перепечева. – Волгоград:Учитель, 2005. – 139 стр.

5. География. 8 кл. Поурочные планы. (По учебнику И.И.Бариновой География России. Природа.) сост. Воробцова Т.Н. – Волгоград: Учитель-АСТ, 1999.

План

1. Орг. Момент 1

2. Проверка домашнего задания 10

3. Итог по Д/з. Переход к изучению нового материала 1

4. Сообщение темы и цели урока 1

5. Изучение нового материала 20

6. Закрепление 5

7. Итог урока 1

8. Домашнее задание 1

Ход урока

Орг. Момент 1 мин. Проверка домашнего задания 10 мин. Итог по Д/з. Переход к изучению нового материала 1 мин. Сообщение темы и цели урока 1 мин. Изучение нового материала 20 мин. Схема на доске Показ на карте Добыча п.и Антропогенное влияние Карьеры терриконы обширные пустоты в з.к. водозабор иссушение пылеобразование просадки грунта Закрепление 5 мин. Итог урока 1 мин. Домашнее задание 1 мин.

Здравствуйте, ребята, садитесь! Дежурный, назовите, пожалуйста, отсутствующих в классе. На прошлом уроке мы с вами познакомились с геологическим строением территории России, выяснили, какие разделы входят в состав геологии, узнали, как пользоваться геохронологическими таблицами, геологическими и тектоническими картами, и какие сведения из них можно получить. Сейчас 2 минуты повторяем и пишем самостоятельную работу. Заканчиваем повторять. На листочках указываем имя, фамилию, класс. Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с минеральными ресурсами России, выясним закономерности их размещения. В тетрадях записываем число и тему урока: «Минеральные ресурсы России». Недра нашей страны богаты различными полезными ископаемыми. А что такое полезные ископаемые? Полезные ископаемые — это минеральные образования земной коры, которые могут эффективно использоваться в хозяйстве. Запишите это определение себе в тетрадь. Скопления полезных ископаемых образуют месторождения, а при больших площадях распространения — бассейны. Полезные ископаемые формируются в ходе геологической истории под влиянием внутренних (эндогенных) и внешних (экзогенных) процессов. Наибольшее значение в нашей стране имеют нефть и природный газ севера Западной Сибири, Волго-Уральского бассейна. Менее богаты месторождения равнин Северного Кавказа и острова Сахалин. Наиболее важное хозяйственное значение имеют высококачественные коксующиеся угли, используемые в металлургии. Крупнейшие месторождения каменного угля в европейской части России находятся в районе Воркуты, в восточной части Донецкого бассейна. Бурые угли добывают в Подмосковном бассейне. В Сибири самыми знаменитыми и давно освоенными являются месторождения каменного угля, многие из которых коксующиеся, Кузнецкого бассейна (Кузбасс). Добываются они открытым и подземным способами. Но особенно велики запасы угля Тунгусского, Ленского, Канско-Ачинского и других бассейнов, расположенных в слабозаселенных районах России. В стране весьма существенны запасы торфа и горючих сланцев. Месторождения рудных полезных ископаемых часто связаны с теми районами платформ, где близко к поверхности подходит фундамент или более молодые интрузии кристаллических пород. Среди них месторождения железных руд Курской магнитной аномалии, Кольского полуострова, Алданского щита, Ангаро-Питского и Ангаро Илимского районов, а также никелевых руд Кольского полуострова и полиметаллических руд окрестностей Норильска. Но особенно богаты разнообразными рудными ископаемыми горные области. Здесь сосредоточены месторождения руд цветных и редких металлов: меди (Урал, Забайкалье), свинца и цинка (Алтай, Приморский край, Северный Кавказ), олова (Восточная Сибирь и Дальний Восток), сырье для получения алюминия — бокситы и нефелины (Северный Урал, Красноярский край). Месторождения золота располагаются в Восточной Сибири, Якутии, на севере Дальнего Востока. Наиболее крупное месторождение платины находится на Урале. Из неметаллических полезных ископаемых важное значение для хозяйства страны имеют месторождения алмазов в вулканических породах западной Якутии, апатитов на Кольском полуострове, калийных солей в Поволжье, Кировской области, на западном склоне Урала. В недрах России располагаются залежи графита (Урал, Восточная Сибирь, Дальний Восток), каменной соли (Урал), поваренной соли (Поволжье), слюды (Восточная Сибирь), а также разнообразного сырья для производства минеральных строительных материалов — граниты, доломиты, известняки, гравий, высококачественные глины и т. д. Все эти полезные ископаемые образуют минерально-сырьевую базу нашей страны. Для минерально-сырьевых ресурсов страны характерны следующие черты: Запишем их в тетрадь. 1) огромное их количество; 2) крайняя неравномерность размещения; 3) большое различие в условиях эксплуатации; 4) возможность частичной компенсации истощенных месторождений полезных ископаемых путем разведки и освоения новых месторождений. Занимая ведущее место в мире по запасам многих полезных ископаемых, Российская Федерация развивает свою экономику почти полностью на основе собственных минерально-сырьевых ресурсов. Но, несмотря на это необходимо помнить, что полезные ископаемые, накопленные за всю историю развития Земли, при их исчерпании невозобновимы. Это заставляет задуматься об их рачительном, бережном использовании. В связи с этим разрабатываются и широко применяются новые технологии добычи полезных ископаемых, обеспечивающие минимальные потери сырья при добыче и переработке и максимальное использование добытого сырья. Ребята, а как вы думаете, добыча полезных ископаемых приносит природе какой-то вред? Извлечение из недр земли огромных масс вещества не проходит бесследно. Человек создает антропогенные формы рельефа — карьеры, терриконы, обширные пустоты в земной коре и т. д. В зоне Курской магнитной аномалии (КМА), например, особенно сильное влияние на окружающую среду оказывают предприятия железорудной промышленности. При открытом способе добычи руды образуются большие отвалы пустой породы. Водооткачка и водозабор на промышленные и коммунальные нужды способствуют общему иссушению территории, что приводит к пылеобразованию и ускорению нежелательных экзогенных процессов. Кроме того, это грозит обрушением и просадками грунта. Запишите схему себе в тетрадь. На странице 47 в учебнике внимательно прочитайте и ответьте, как ведется восстановление нарушенных горными работами земель? - использование черноземных почв, срезаемых при вскрышных работах, для землевания малоплодородных участков; выравнивание поверхности путем засыпки оврагов, рекультивация отвалов; создание лесных санитарно-защитных зон вокруг городов Губкин, Старый Оскол, Новый Оскол, Белгород и крупных рабочих поселков. Проблемы возникают и при добыче строительных материалов. Например, при добыче высококачественных гранитов Карелии остается очень много обломков, из которых можно было бы получить дополнительное количество стройматериалов. Таким образом, проблема безотходного про- изводства тесно связана с проблемой очистки площадей от обломков и загрязнения атмосферы от пыли. Добыча таких строительных материалов, как песок, гравий, известняк, тоже приводит к образованию карьеров, уродующих ландшафт, нарушающих естественный ход природных процессов в нем. Давайте вспомним, что нового мы сегодня узнали на уроке. 1. Что такое полезные ископаемые? 2. От чего зависит размещение тех или иных месторождений полезных ископаемых? 3. Какими полезными ископаемыми богата наша страна? 4. Найдите на карте месторождения перечисленных в параграфе полезных ископаемых. 5. Дайте оценку минерально-сырьевой базы нашей страны. Сегодня на уроке мы познакомились с минеральными ресурсами России, рассмотрели закономерности их размещения, а так же экологические проблемы, связанные с добычей п.и. В дневниках запишите домашнее задание: параграф 7. Урок закончен, до свидания!

Тест «Геологическое строение территории России»

Древние устойчивые участки земной коры

А.гора

Б.магма

В.основание

Г.платформа

Дата добавления: 2015-12-08