Ші үлгі. Білім беру тиімділігі мен нәтижесі

Білім беру ББ нәтижесі келесі көрсеткіштермен:

а) Талапкерлерді таңдауда конкурстық талаптардың деңгейі;

Білім беретін бағдарламаға бакалавриат қабылдау «Автоматтандыру және басқару» № 111 19 қаңтар 2012 жылы ҚР үкіметті бекіткен қаулысы бойынша білім беру ұйымдарының окуға қабылдау ережелері,емтихан натижелері жоғарғы білімді іске асыратын кәсіби оқу бағдарламалар бойынша бір үлгіде іске асып жатыр.

ҚМИУ түсетін тұлғаларды қабылдау, ұлттық біріңғай тесттілеу және кешенді тестілеу серттификаттағы баллдары арқылы олардың өтініштері бойынша конкурстық негізде іске асып жатыр.

ББ оқыту «Автоматтандыру және басқару» жалпы білім беру ұйымының өткен жылдағы ҰБТ-дан өткен түлектері есепке алынып, кешенді тесттілеу қатысушылары, тесттілеу нәтижесі бойынша 50 баллдан төмен емес, келесі пәндер бойынша: мемлекеттік немесе орыс тілі, Қазақстан тарихы, математика және таңдау пәні бойынша –физика, жоғары оқу орнының бағдары бойынша математика пәнінен 7 баллдан кем болмауы керек.

Бакалавриатка оқуға қабылдау ережелері мен деректерін ҚМИУ қабылдау комиссиясы іске асырады, маліметтер университет сайттында (http://www.kgiu.kz/).

«Автоматтандыру және басқару» мамандығы бойынша грантқа түсу талап деңгейі ҚР Ғылым және Білім Министерлігі анықтайды. 2014 жылы грантты алу үшін өту баллы 68 баллды кұрады.2014жылы ББ Автоматтандыру және басқару мамандығына тускен талапкерлердің орта баллы 58,7 баллды құрады.

б) Мемлекеттік білім стандарттарының талаптарын орындауга бітірушілердің дайындық дәрежесі;

Бітірушілердің дайындық деңгейін мамандық бойынша мемлекеттік емтихан тапсыру нәтижесі және дипломдык жұмысты қорғау бойынша

2010/2011 оқу жылы бітірушілер қорытындылары бойынша дипломдық жұмысты қорғау бағасы «өте жақсы» орташа 55,2% (2014/2015 оқу жылын қоспағанда), бағалар «өте жаксы» және «жақсы» - 88,9%; мемлекеттік емтихан бағасы «өте жаксы» орташа 23,9%, бағалар «өте жаксы» және «жақсы» - 71,6%.

Дипломдық жұмысты қорғау қорытындылары бойынша үлгерім 100% құрайды.

в) Еңбек нарығында бітірушілердің талап ету дәрежесі;

«Автоматтандыру және басқару» еңбек нарығының сауалдарына сәйкес білім беру бағдарламаларының мақсаты, бітірушілердің жұмысқа орналасуларын куәландырады.

Кафедра түлектерімен телефон арқылы, электронды почта, сонымен қатар Университетте өткізілетін іскерлік кездесулер бойынша келіссөздер жүргізеді.

Статистикалық талдау дерекетерін куәландыру бойынша, кафедрада 2009\2014 жылдар аралығында кәсіпорын сауалдарын - кадрларға тапсырма берушілер 100% қанағаттанып жатыр Анализ статистических данных свидетельствует о том, что на кафедре в период с 2009 по 2014 годы запросы предприятий – заказчиков кадров удовлетворяются на 100%. Еңбек нарығында кафедра бітірушілеріне жоғары талап белгіленеді. Қажетті мамандардың пайыз шектері 67-ден 100-дейін.

Сонғы 5 жылда бітірушілердің жұмысқа орналасу деңгейі 82% құрайды. Олар мынандай өндірістерде жұмыс істиді АҚ АМТ, ЦентралАзияЦемент, АҚ Halyk Bank, ЖШС Сфера және т.б.

Жылдар бойынша жұмысқа орналасу мәліметтері 3.1 кескіндемеде келтірілген.

Кескіндеме 3.1

Кафедра Автоматтандыру және басқару мамандығының түлектері Альгожина Ж.А, Спичак Е.В магистратураны бітіріп өздерінің ғылыми жобалары мен оқытушы қызметтерін кафедрада жалғастыруда. Ющенко О.А. АжБ мамандығы бойынша магистратураны аяқтап, одан ары докторантураны аяқтаудан кейін оған дәрігер академиялық дәрежесі берілген PhD. Гурушкин А.В. “Электротехникалық кешендер және жүйелер”мамандығы бойынша кандидаттық диссертацияны қорғады және оған техникалық ғылымдардың кандидатты академиялық дәрежесі берілді.

Кафедра түлектері өндірістеде табысты мансап құруда. Мысалы АК АМТ тулектер бағдарламалары Варшавский А.В. домендік өндірісте автоматтандыру бойынша негізгі маманның қызметін атқарады, Люфт В.В. –метрология зертханасының орталық бөлімінде басшының орынбасары, Шамаев А.А. – ТЭЦ-2 ауысымдар басшысы.

Использование компетентностного подхода при оценке образовательных результатов с учетом формирования у обучающихся способности к успешной социализации, навыков самопрезентации, самоанализа, самооценки, самостановления.

Оқу барысын білікті ұйымдастыру түлектердірдің білімділігін және жан-жақтылығын бағалауға мүмкіндік береді. Оқу қорытынды студенттердің құзыреттілігі мен біліктілігін арттыруға, өзін-өзі таныстыруға, сараптауға, бағалау, мүмкіндік береді. Әр пән қорытындысы силлабусқа енгізіліп семестрдің басында студенттерге беріледі.

Оценка образовательных результатов и компетенций не только на уровне квалификации, но и на уровне циклов учебных дисциплин (модулей). Оценивающие технологии и средства призваны включать в себя индикаторы, которые можно измерить.

Студенттердің білім сапасын пәндер бойынша қорытынды үш деңгейден тұратын тестілеу аттестация арқылы студенттердің білімін жалпы бағалауға мүмкіндік береді.

Студенттердің үлгерімі ББ қысқы сессия 2015жыл қорытындысы бойынша 100% құрайды.(кесте 3.2)

Оқу табыстардың сыртқы баға (ОТСБ) қорытындысы 2014жылы мамандық бойынша орташа балл 73, 9 –ды құрады.

Приобретение выпускниками компетенций: общекультурных универсальных’ надпредметных) и профессиональных (предметно-специфических, предметно-специализированных).

Студентердің кешенді жалпы мәдениет құзыры бойынша Қазақстан тарихы, Философия, Политология, Экология және орнықты дамыту т.б жалпы білім пәндерінен білім алады.

Жұмыс берушінің қажеттілігіне сәйкес студенттер өзінің кәсіби біліктіліктерін кәсіби пән зерттеу топтамаларындағы ғылыми оқу құралдарын қалыптастырады.

Мамандық бойынша ЭНТ, АБТ,Автоматтың құрылымы мен элементтері, өндірістік контроллер және т.б оқу жоспарларын құрайды.

Приобретение выпускниками объема, уровня, содержания теоретических и эмпирических знаний согласно государственным общеобязательным стандартам и требованиям работодателей.

Түлектердің ББ білім деңгейі мен көлемі МЖББ-ға толық сәйкес келеді. Жұмыс берушінің талабы бойынша нақты оқу пәндерінің мазмұнына және білім бағдарламаларының құрылымының қалыптасу жүйесін қарайды. Жұмыс берушілердің ұсынысы бойынша кейбір (“Өндірістік электроника”, “ Сандық схемотехника ”, “ Автоматтандыру жүйелерін пішіндеу ”.)пәндерінің мазмұнына курстық жумыстар және жобалар қарастырылды.

Соответствие требованиям, предъявляемым к качеству подготовки специалистов по образовательной программе.

Мамандық бойынша оқу курстарының құрылымы тәжірибе жүзінде түлектердің мамандық бойынша білім алуына және алған білімдерін тәжірибе жүзінде іске асыуына бағдарланған. Бұдан басқа,студенттердің тәжірибелік білімдері өндірістік тәжірибе шеңберінде тексеріледі.

Курстық жоба шеңберінде студенттер арнайы пән бойынша жоспарлау дағдыларын, бекіту деректерін түсіндіреді.

Кең білімді студенттерді жалпы білімдік пәндер топтамасы мен арнайы пәндермен қамтамасыз етіп жатыр.

Түлектер қазіргі ғылыми - техникалық, қоғамдық және саяси мәселелердің ББ түсінігі мен біліміне ие.

Ғылыми-зерттеу қызметіне студенттерді лайыкты дамыту құзырларына даярлау бірнеше сатыдан тұрады:

I саты – білім беру барысында тәжірибелік зерттеулерді кеңейту. Осы 17 модулдің негізгі құрамы 6 зертханалық тәжірибені құрайды; 6 негізгі кәсіби модулден -3.

II саты – курстық жобаның деңгейін жоғарылату, сонымен қатар КНИР (мысалы Автоматиканың құрлымы мен элементтері, Сызықтық жүйелерді автоматты реттеу, электроника, және т.б.);кеңінен қолдану.

III саты – «Негізгі ғылыми зерттеу»пәнін оқу жүйесінде қолдану.

Қорытынды 4-ші сатысында дипломдық жоба немесе жұмыс зерттеулерін есептеуге болады. Осылай, дипломдық жұмыстар жыл сайын ақпараттық технология, қуат үнемдеу, техникалық жүйелердің басқарылуына сабақтас заманауи зерттеу жүйелері орындалады. Проведение комплексной оценки результатов:

а) білім беретін бағдарламалардың даярлығын іске асыруга және қабілеттілігін анықтайтын, сонымен бірге үйренуде ықтимал мәселелерді (сұхбат, тесттер) айқындайтын диагностикалық баға;

б) білім беретін жүйелердің (тапсырмалар, рефераттар, жұмыс дәптерлері, семинарлар)кері байланыс элементтерін үйрететін, қалыптастыратын бөлігі;

в) қорытынды, бағалайтын жетістік немесе оқу барысының (ауызша және жазбаша емтихандар, жобалар) нәтижесіне қатысты кемшіліктер.

Диагностикалық баға үшін студенттермен оқу мәселелерін айқындау мақсатында мерзімді сауалнамалар жүргізіледі (қосымша10,11).

Курыстық оқу шеңберінде қалыптастыратын баға үшін әр түрлі тапсырмалар беріледі: рефераттар, баяндамалар, тәжірибелік тапсырмалар.

Білім беретін бағдарламалар шеңберінде қорытынды баға үшін курыстық жұмыстар мен жобалар, емтихан және шектеулі сынақтар қолданылады. Студенттердің қорытынды атестатция нәтижелері кафедра мәжілісінде, факультет кеңесінде, ректордың жедел мәжiлiстерінде, сонымен бiрге университеттің ғылыми кеңес мәжiлiстерiнде талқыланады.

Мониторинг образовательных результатов в рамках ОП

Білім беретін бағдарлама бойынша оқу мерзімі оқу формасымен анықталады. Күндізгі толық бөлім үшін 4 жылды құрайды, кундізгі қысқартылған орташа кәсіби білім базасы үшін -2,5 жыл, орташа және жоғарғы кәсіби білім базасы ушін кешкі қысқартылған бөлім-2,5 жыл.

Четкое соблюдение пререквизитов и постреквизитов обеспечивает преемственность и непрерывность обучения.

Мемлекеттік білімнің стандарт талаптарына сәйкес көрсетілген жұмыс берушінің білім беретін нәтижелері.

Оқу қызмет жүрістері және білім беру нәтижелерінің жетістіктерін бақылау стандарт СМК СО 4.09 – 2012 негізінде жүзеге асырылады.

Білім беру нәтижелерін бақылау әр оқу жылының басында бекітілген академиялық күнтізбеге сәйкес жүзеге асады.

Әр пән бойынша ағым шеңберінде, аралық және қорытынды бақылау кезінде кешендi оқу қызметiнiң нәтижелерiн бағалау іске асады.

Ағымдағы бақылау студенттердің білім деңгейін жүйелі түрде академиялық мерзім аралығында, тәжірибелік тапсырмалар мен өзіндік жұмыс үшін тапсырма арқылы тексерілуін болжайды.

Аралық бақылау академиялық уақыт аралығында екі рет өткізіледі(8-ші және 15-ші апта) және бақылау нүктелерін өткізілуін болжайды, сонымен қатар теориялық мағлұмат бойынша тестілеу, рефераттарды қорғау.

Қорытынды бақылау және пәндер бойынша емтихандарды өткізу, курстық жұмыстарды қорғау сессия алдында өткізіледі.

Ішкі және сыртқы бақылау мониторинг өткізу жолымен іске асырылады.ішкі бақылау университет оқу кафедрасының күшімен,әлеуметтік құқықтық, ақпараттық және басқа жалпы білім алатындығын болжайды. Сыртқы бақылау мемлекеттік аттестатсия (мамандық бойынша соңғы аттестатсия 2013жылдың қаңдар) кезінде жүзеге асады.Студенттерге әр семестр басында әр пән бойынша оқу проректорымен бекітілген силлабус баға қорытындысы белгіленеді. Студенттердің қызметтік баға нәтижесі ретингі және емтихан тізімі деканатта және тіркеу бөлімінде сақталады. Бағалардың айқын дәлдік нәтижелер ақпарты студенттер үшін ашық және қол жетімді.

Студенттердің кері байланысы тікелей сабақ шеңберінде немесе студенттердің өз тілектерін мазмұнына қатысты басқа бағытта іске асырады. Пәндер бойынша қорытынды баға емтихан шешіміне ғана байланысты емес, сонымен қатар семестр бойындағы бірінші және екінші ретинг бағалары арқылы анықталады. Қорыта келгенде, бiрiншi рейтингтiң нәтижелерiн бiле, студент өз бағасын түзетуге және екінші ретинг шеңберінде тапсырмалар орындап балл санын көтеруге мүмкіншілігі болады. Тапсырманы тапсыру СМЖЖ сабақ шеңберінде іске асырылады. Бұдан басқа, үлгермеген студенттер үшін жаздық семестр құрылған, академиялық қарызы бар, қосымша пәнді оқуға немесе қайталауға, емтихан тапсырып көшу баллын көтеруге студенттердің мүмкіндіктері бар.

Наличие стандартизированных методов текущего мониторинга обеспечения результатов, в частности, метода проведения анкетирования отношении каждого модуля с использованием унифицированной анкеты, которой студентам предлагается дать свою независимую оценку.

Студенттер ОБ қорытыныдысының сапасына қанағанттанғанын білу мақсатында университете студенттер оқу нәтижелеріне өз бағасын бере алатын сауалнама жүргізеді.Сондай - ақ студенттер оқу бағдарламасының құрлымының қалыптасуына және пәндердің дамуына (қосымша 10, 11) өз үлестерін қосады.

Развитие «постдипломного сопровождения» (этап верификации поиск эффективных способов взаимодействия с выпускниками работодателями в сфере улучшения качества подготовки.

Түлектердің кәсіби қызметтінің жүзеге асуын және жетістікке жетуін кафедра бақылаумен жүзеге асырылады. Мемлекеттік атестатциялау комиссиясының дипломдық жұмысты рецензиялауына байланысты жұмыс беру жүзеге асады. Сондай-ақ жұмыс берүшілер кафедра мәжілісіне шақырылады. Эжтжа кафедрасы өткен жылғы түлектердің жұмысқа тұруын және қызметте жетістікке жетуін бақылау мақсатында байланыста болады. Түлектердің жұмысқа тұру мәліметтері болу «Постдипломное» жетелеуімен анықталады. Кафедра түлектерімен телефон арқылы, электронды почта, сонымен қатар Университетте өткізілетін іскерлік кездесулер бойынша келіссөздер жүргізеді.

Совокупность условий, предоставляемых студентам для достижения ими запланированных образовательных результатов.

«АжБ» ББ білім алу нәтежиелерін, тапсырмаларын, белгіленген мақсаттатын иемденеді. Қойылған мақсатқа жетуге қисынды және тенестірілген құрылымы бар, ұтымды әрлендірілген бағдарламалар мүмкіндік береді. Барлық мұғалімдер тиісті профильді білімді иемденген және біліктілігін жоғарлату мақсатында мерзімді курстардан өтеді.

Әртүрлі білім алу технологиялары мен әдістерінің бірігуі тиімді ББ реализациалауын қамтамасыз етеді. Әр түрлі әдістермен оқу жетістіктерін бағалау студенттердің білімін кешенді бағалауға мүмкіндік береді

«ЭжТЖА» кафедрасы санитарлы-техникалық нормаларға сәйкес оқу жоспарларында қарастырылған тәжірибе теориялық-даярлық, сонымен қатар ғылыми зерттеулер мен экспериментальды зерттеу жұмыстарын тиімді орындауға материалдық-техникалық база (аудиториялық фонд, компьютерлік сыныптар, лабораториялық сұлбалармен қамтамасыз ету) орналасқан.

«Автоматтандыру және басқару»мамандығы бойынша оқу жүйесін жүзеге асыруға берілген оқу ауданы толығымен санитарлы және өрт қауіпсіздік нормаларына,қалыпты көрсеткіштерге,жоғарғы оқу және одан кейінгі білім алу (ҚР укімет қаулысы 17-ші мамырдан 2013 ж. № 499). типтік қызмет ережелеріне сәйкес жабдықталған. Келтірілген контигент бойынша әр оқушыға 79,92кв.м. тиімді оқу ауданы бөлінген.

Университетте 2012жылы компьютерлермен және техниканың соңғы үлгісіндегі оргтехникамен жабдықталған ақпараттық технология және телекомунникация орталығы құрылды. ҚМИУ-те студенттерге, магистранттарға, доктарлаға, тәлімгерлер мен университет қызметкерлеріне тегін интернет қызметі бар.

ҚР БҒМ ғылым комиттетінің №58 бұйрығы «2008жылы инженерлік профил лабароториялары ашылатын жоғары оқу орындарын анықтау» 03.04.08жылдан бастап Қарағанды мемлекеттік индустриалды университет жанындағы инженерлік профил «электронды микроскопия және нанотехналогия» зертханасының ашылды.

Еңбек нарығынан кері байланыс сауалнама шеңберінде, дипломдық жұмысты рецензиялауда, мемлекеттік атесттатциялау комиссиясының жұмысында және де жұмыс берушелерді білім бағдарламасының құру мақсатында кафедра мәжілісіне шақырылуда жүзеге асады.

Жыл сайын Кафедра тәлімгерлеріне үлкен көлемді оқу-әдістемелік зерттемелер, сондай-ақ С және ISBN графикті пособиялар басылады. Дәріс конспектілерін, силлабустарды, тәжірибелік және зертханалық жұмыстарды орындауға әдістемелік сілтемеліктерді, тесттілеу тапсырмаларын ПОҚ дайындайды. Солай 2010/2011 о.ж. 88дайындама, 2011/2012о.ж. – 116, 2012/2013 о.ж. – 159, 2013/2014 о.ж. – 67 (кафедра тәлімгерлерінің азаюына байланысты) дайындалған.

Приобретение выпускниками ОП общей образованности, социально-этических компетенций, экономических и организационно-управленческих компетенций, специальных компетенций,

ММЕ қорытындысы, дипломдық жұмыстарды қорғау түлектердің жоғарығы дәрежелі әлеуметтік-этикалық,экономикалық ұйымдастыра-басқару және арнайы құзырлы екендігін көрсетеді. Барлық студенттер зерттеулерді жүргізуде заманауи әдістерді қолдана білуі және олардың қорытындысын сараптау, жабдықтарды кешенді үлгіде қолдану, заманауи бағдарламалармен қамтамасыз ету және технологиялық жүйелерді қолдану, теориялық техналогиялық есептеулерді, алдарындағы өндірістік кедергілерді жоюға байдаланатын ақпаратпен қамтамасыз ету және эксперименталды берілгендерді өңдеу қабілеттіліктерін дәлелдеді.

Студенттердің дайындық сапасы барлық академиялық пән бойынша емтихан, ГЭС шешімі, дипломдық жобаны сәтти қорғау нәтижесінде белгілі болады.

Бакалаврлық дипломдар жұмысының тақырыбы және жұмысы көкейкесті, басқару жүйесінің даму бағытында басты болып келеді, (мысалы: «желэлектростанциясының зерттеу мақсатында 600Вт қуатты желэлектрогенераторлы басқаруы және кешенді бақылау ұйымдастыру», «құйылған қондырғылар жүйесін зерттеу мақсатында автоматтық бақылау жүйесінің мақсатында сұйықтық шығынын маниторингін жүргізу»). Барлық дипломдық зерттеулер тәжірибелік мағынаға ие. Әр жұмыс міндетті түрде сырттай рецензирлеуден, қойылған мақсатқа жету дәрежесі, жаңарту және тәжірибелік мағанасы бар шешімдерден өтеді.

Модульно-рейтинговая система оценки успеваемости и качества знаний студентов.

ББ іске асыруда үлгерімді бағалауда үлгі-рейтингті жүйе қолданылады. Мұндай жүйені қолдану тиімділігі:

- Оқу жүйесінің қарқынды дамуы оқу сапасының жоғарлауына, оқу әдістемесі мен мазмұнын дамыту және жаңарту профессорлық тәлімгерлік құрылымын жеделдету;

- Студенттердің білім алу бағдарламасын игеруін жиі бақылауын қатаңдату;

- Студенттердің білім алу бағдарламасын игерудегі мотивациясын жоғарлату;

- Студенттердің оқу пәнін игеруі, студенттердің сабақа қатысу көрсеткіштерінің жақсаруы;

- Студенттердің өзіндік және жеке жұмыстарын жеделдету.

Своевременное совершенствование методов управления образовательными программами, перераспределение материальных и финансовых ресурсов.

Университете қажетті жағдайда қаржылық ресурстар мен материалдық үлестіру, қайта бөлу механизімі тұрақты маниторинг арқылы іске асады.

Университеттің ұйымдастыру құрлымы білім беретін бағдарламаларды басқару әдістерін жетілдіруге мүмкіндік береді.

Количественные индикаторы образовательных результатов.

Білім беретін бағдарламалардың табыстылығын кафедра негізінде және университет қоры мен өндіріс қорлырын қолдану, серіктес ұйым, сонымен қатар ББ (таңдау бойынша компанеттің жүйелі түрде түзетуі, серіктес-ұйымның ұсынысын есепке алу, ББ халықаралық тәжірибеде жүзеге асырып ББ енгізу және т.б.) жетілдіру басқару әдістері жүзеге асады.

Студенттердің бір бөлігі өз ынтасымен немесе факултет басшылығының шешімі бойынша оқу процессі тоқтатылады. 2012/2013 о.ж. 3 студент кафедрада білім алуын тоқтатты (1-келісім жағдайларын орындамағаны үшін,1-өзінің таңдауы бойынша, 1-қайтыс болуына байланысты), ал 2014/2015 жылы – 0.

Сонғы 5жыл аралығында айырмашылықпен алған дипломдар саны 2 түлекті құрайды.

Студенттердің қорытынды үлгерімі 100% құрайды. Итоговая успеваемость студентов составляет 100%. Осы 2015жылдың қысқы сессиясы бойынша үздіктердің саны 5 студентті құрады.

(2010-2015) есеп беру мерзімінде түлектер саны 132 адам, күндізгі бөлімінде -50 адам, кешкі бөлімінде-82 адам.

Түлектердің қорытынды үлгерімі (соңғы бес оқу жылын) құрайды:

- мамандық бойынша мемлекеттік емтиханды тапсыру нәтижесі - 100 %;

- дипломдық жұмысты қорғау – 100 %.

Достижение качественных результатов ОП путем проведения анализа целей ОП, их реализации, полученных результатов и на его основе формирования выводов по оптимизации содержания и форм учебных мероприятий в рамках ОП.

Білім беретін бағдарламалардың сапасы негізгі мониторинг нәтижесінде келесі принциптер арқылы жүзеге асады:

- үздіксіздік және бірізділік тәртіп;

- тұтынушы талаптарын бағдарлау;

- жүйелілік (мерзімділік құжатталған сұлба бар);

- айқындық (нәтиже барлық мүдделі бөлікке шығарады) кері байланысты есепке алу (тапсырма берушілердің пікірлерін есепке алу).

ББ сапасын қамтамасыз ету үшін кафедраның кеңейтілген мәжілісіне жұмыс берушілер жалпы бағдарламалар мен пәндерге қатысты өз мазмұн тілектерін айту үшін қатысады.

Отражение требований рынка труда, прогнозируемых на несколько лет вперед, в целях и содержании элективных дисциплин.

Автоматтандыру және басқару саласын қажетті дамуын ескере, білім беретін бағдарламаларға пәндер қосқан «автоматтандыру және басқарудағы ақпараттық технология», «көзбен бақылау бағдарламалары»,»басқару жүйесіндегі микропроцессорлық кешендер» студенттерге теориялық білім және тәжірибелік қызмет дағдыларын сандық басқару жүйесін көруге мүмкіндік береді.

кесте 4.1 – SWOT бөлім бойынша талдау «Білім беретін нәтижелердің тиімділігі»

S (strength) – күшті жағы:	W (weakness) – әлсіз жағы:
- Халықаралық және республикалық ғылыми-тәжірибелік конференцияға қатысу; - Студенттерді ғылыми жұмысқа қатыстыру; - Халықаралық және республикалық ғылыми-тәжірибелік конференцияға қатысу; - Студенттерді ғылыми жұмысқа қатыстыру; - Мамандық бойынша дипломдық жұмыстың ғылыми жетекшілері білікті маманданған профессорлар,ғылыми және тәжірибелік қызметте үлкен тәжірбиесі бар оқытушылар болады; - жұмыс берушілермен түлектердің білім алу бағдарламаларына дайындық сапасын пән деңгейімен байланыстыру; - дәріс оқу үшін және тәжірибе алу мақсатында шетелдік жетекші ғалымдарды шақырады; - түлектердің емтихан көрсеткіштері тұрақты жоғары; - білім алу бағдарламасында оқитын студенттердің теориялық және тәжірибелік дайындықтары жоғары деңгейде; - Білім беретін қызметтердің сапасы студенттерді қанағаттандырады; - Студенттердің дайындық сапасы жұмыс берушулерді қанағаттандырады; - Білім алу бағдарламасы бойынша түлектердің жұмысқа тұру деңгейі тұрақты.	- Кәсіптік байқауға тәлімгерлердің орташа белсенділігі; - Шағын студенттер контингенті; - Ақпараттық технология шеңберінде жұмыс берушінің әр текті талап етуі.
О (opportunity) – қолайлы мүмкіндіктер	Т (threat) – қауіптер:
- ҚР ЖОО рейтинг позициясын жоғарлату; - жұмыс берушінің талаптарына лайық білім беретін бағдарламаларды актуаландыру; - ішкі және сыртқы акдемиялық тұтастықты кеңейту.	- Үйренуші контингенттерді қысқарту

Дата добавления: 2015-10-23