В основе выделения средств на капитальные вложения является потребность в обеспечении данных темпов экономического роста (прирост ВВП).

Понятие капитальных вложений тождественно понятию инвестиций. В мировой практике различают следующие инвестиции:

- реальные (прямые) инвестиции это вложение капитала непосредственно в средства производства, а также в основные фонды и на прирост материально- производственных запасов.;

- финансовые инвестиции - это вложение в ценные бумаги (портфельные инвестиции), а также размещение капитала в банки;

- интеллектуальные инвестиции – это вложение в приобретение патентов, лицензий, ноу-хау, в подготовку и переподготовку персонала, в научно- исследовательские работы.

Долгосрочные инвестиции связаны с обеспечением капитальных вложений в форме нового строительства, реконструкции, расширения и технического переоснащение действующих предприятий и объектов непроизводственной сферы: приобретение строений, спортивных сооружений, приобретение транспортных средств, приобретение и создания активов нематериального характера.

Финансирование капитальных вложений может осуществляться подвум направлениям: в ведомственном разрезе и в соответствии с инвестиционными проектами. Финансирование инвестиционных проектов дает возможность концентрировать ресурсы на выполнении конкретного задания.

Объем капитальных вложений, которые финансируются из бюджета, определяется возможностями бюджета и наличием обоснованных и эффективных проектов. Включение инвестиционных проектов в бюджетное финансирование может обеспечиваться на конкурсной основе на основании следующих критериев (сроков окупаемости, рентабельности, минимальных рисков, экономической эффективности социальной значимости проекта). Также проводится тендер (конкурс) среди потенциальных исполнителей того или другого проекта.

Для включения инвестиционных проектов в план их детально изучают и глубоко анализируют. Это обеспечивается в 2 этапа:

На первом: Дается оценка проекта с целью предварительного определения предпосылок реализации и определения его первоначальной рентабельности на основе обобщающих оценок (параметров).

Оценка осуществляется на основе проектов – аналогов – на основе фактических материалов. Затем определяются возможности реализации проекта, учитывая природно – экономические факторы конкретного региона;

- его географическое положение;

- экономическая характеристика;

- наличие сырьевых ресурсов и возможности их использования;

- расходы на освоение, характер технологических процессов действующей инфраструктуры;

- запросы на конкретную продукцию;

- потребность в высоко квалифицированных кадрах;

- возможности строительной организации;

- сроки реализации проекта.

По результатам предварительного анализа составляется итоговое заключение, которое является основой для углубленного исследования второго этапа.

При этом исследуются разные экономические альтернативы:

1. Спрос и рынок.

2. Маркетинг и сбыт. (Производственная программа, возможности предприятия, материальные затраты технологической части проекта).

3. Экономическая часть, в том числе расчеты коммерческой эффективности.

Государственная поддержка агропромышленного комплекса.

Важнейшим сектором экономики России является АПК как жизненно обеспечивающий сектор, что обусловливает необходимость его государственной поддержки и регулирования.

Эта необходимость прежде всего продиктована следующими особенностями АПК:

• сезонным характером сельскохозяйственного производства;

• постоянными изменениями состояния почвы, как основного средства производства;

• относительно длительным циклом производства;

• дисбалансом цен на сельскохозяйственную продукцию;

• значительными размерами затрат капитального характера

на мелиорацию (осушение, орошение) и рекультивацию земель.

В силу этой специфики развитие АПК является важнейшим приоритетным направлением перестройки экономики.

Доля государства в сельскохозяйственном секторе экономики в РФ в настоящее время не превышает 12%.

Сельскохозяйственным производством занимаются в основном предприятия нового типа, в частности:

— хозяйственные товарищества, акционерные общества, фермерские хозяйства;

В связи с этими изменениями значительно снизилась не только расходная часть бюджетов субъектов РФ и федерального бюджета в сфере АПК, но и вложения инвестиций.

.Сельское хозяйство в настоящее время не в состоянии -обеспечить потребление в продуктах питания на душу населения по рекомендуемым нормам и рациону

Сложившиеся на продовольственном рынке относительное равновесие спроса и предложения в условиях сокращения собственного сельскохозяйственного производства компенсируется импортом продуктов питания.

Бюджетная поддержка АПК в условиях поддержки собственного производителя и развития сельскохозяйственного сектора экономики направлена на следующее:

• финансирование мероприятий по проведению земельной реформы;

• поддержку развития фермерских хозяйств;

• поддержку социальной инфраструктуры села;

• мелиорацию земель и улучшение их плодородия;

• строительство и реконструкцию предприятий пищевой и перерабатывающей промышленности;

• поддержку баз строительной индустрии села и строительных материалов;

• выделение средств на выплаты долгов и компенсаций сельхозпредприятиям на приобретение минеральных удобрений, развитие элитного семеноводства, потребляемую энергию, приобретение техники.

Государственная поддержка сельскохозяйственного товаропроизводителя осуществляется за счет реализации следующих мероприятий:

• периодического списания задолженности сельскохозяйственным предприятиям по кредитам и процентам с отнесением списанных сумм на государственный внутренний долг;

• дотирования из бюджета стоимости средств производства, приобретаемых для села;

• обеспечения села ГСМ, минеральными удобрениями на условиях товарного кредита;

• понижения нормативных отчислений во внебюджетные фонды.

Финансирование фундаментальных исследований и расходов на охрану окружающей среды

На практике различают 2 направления научных исследований:

1. Фундаментальные.

2. Прикладные

Фундаментальные исследования – это поисковые теоретические направления науки. Предопределить результативность и эффективность таких исследований. очень сложно, поэтому они финансируются из государственного бюджета.

Прикладные исследования связаны с определением форм и методов внедрения в практику результатов фундаментальных исследований.

Финансирование научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ за счет средств бюджета и внебюджетных фондов остается важной задачей государственного

обеспечения научно-технического прогресса В условиях сложной экономической ситуации бюджетные ассигнования на научные исследования-не превышают 0,5% отВВП

.В условиях недостаточности финансирования исследований планами предусматривается приоритетное финансирование расходов на фундаментальные изыскания, которые проводятся в академиях наук, и реализацию федеральных целевых программ

В качестве приоритетных программ выбраны следующие:

1. федеральная космическая программа;

2. развитие гражданской авиации;

3. индустрия детского питания;

4. развитие медицинской промышленности и др.

В целях рационального использования бюджетных средств, выделенных на реализацию

целевых программ, они направляются непосредственно тем научным: учреждениям,

которые выиграли конкурс.

Расходы бюджета на обеспечение охраны окружающей

среды направляются на выполнение следующих мероприятий::

1. осуществление государственного экологического контроля;

2. организацию и содержание заповедников и национальных парков;

3. реализацию программ "Лесовосстановление в России" и "Охрана лесов от пожаров";

4. укрепление берегов рек, противопаводковых работ,ремонт дамб, расчистки устьев рек,

очистки водохранилищ, содержания гидросооружений;

5. проведение топографо-геодезических и картографических работ, дистанционного -

зондирования земли, демаркацию границ РФ;

6. реализацию федеральной программы "Развитие сейсмологических наблюдений -

и прогноза землетрясений".

Социальная политика РФ. Государственные социальные программы, их виды и роль в условиях рыночной экономики.

Необходимость выделения средств на развитие социальной сферы обусловлена следующими факторами:

1.Задачами сделать общественные отношения гуманными, предотвратить рост

в общества бедности и преступности.

2.Необходимостью создания условий для творческого труда и удовлетворения разумных потребностей людей.

3.Необходимостью создания нормальных условий жизни людей, рационального удовлетворения их материальных и духовных потребностей

. 4.Задачами формирования эффективной системы социальной защиты, в том числе сдерживания роста безработицы, обеспечения пособий для нетрудоспособшых

лиц по болезни.

5.задачами поддержания стабильного уровня реальных доходов домашних хозяйств, малых производств, проведения антиинфляционных мер и индексации доходов.

Поэтому РФ большое значение придает социальной политики.

Социальная политика это сфера деятельности государства, связанная с решением проблем, относящимся к жизни людей и их отношениям в обществе.

В Конституции РФ записано, что каждому гарантируется социальное обеспечение по возрасту, в случае болезни, инвалидности, потери кормильца, для воспитания детей и в других случаях установленных законами (ст. 39).

На обеспечение социальной защиты направляются средства федерального бюджета, бюджетов субъектов федерации и местных бюджетов, а также средства государственных внебюджетных фондов.

В расходы бюджетов включаются следующие виды затрат:

1).Содержание учреждений социального обеспечения и службы занятости.

2).содержание домов – интернатов для престарелых и инвалидов.

3). Содержание учреждений по обучению инвалидов.

4).Социальная помощь.

5).возмещение вреда инвалидам вследствие чернобыльской и других радиационных катастроф.

6).программы ликвидаций последствий чрезвычайных ситуаций.

7)средства, предназначенные Пенсионному фонду РФ на выплату пенсий и пособий военнослужащим в соответствии с законодательством РФ.

8)выплаты пособий и пенсий другим категориям граждан.

9)компенсационные выплаты женщинам, имеющим детей в возрасте трех лет, уволенным в связи с ликвидацией предприятий и организаций.

10)финансирование кампаний и мероприятий по организации оздоровления детей и подростков.

11)субвенции из федерального бюджета на выплату базовой части трудовой пенсии за счет средств кдиного социального налога.

12)пенсии военнослужащим и членам их семей.

13.выплаты пособий и компенсаций военнослужащим и членам их семей.

14. расходов на обеспечение инвалидов транспортными средствами.

15.расходы на оплату проезда ветеранов и инвалидов.

16. оплата и установка телефонов ветеранам и инвалидам.

17.прочие расходы социального характера.

Приоритетными направлениями в части социальных программ являются следующие целевые программы:

-Молодежь России

-Дети России

- Социальная поддержка инвалидов

- Миграционная политика и др.

Огромную роль в жизнеобеспечении человека играет непроизводственная сфера как -

важнейший фактор развития производительных сил общества.

Социальная инфраструктура занимает важное место в жизни человека, в которую входят учреждения образования, здравоохранения, культуры, искусства, СМИ, социального обеспечения.

В данной сфере в России занято около 25% работников, основные фонды социальной инфраструктуры составляют до 30% основных фондов народного хозяйства

.На их содержание и развитие выделяется около 25% всех бюджетных ассигнований..

Развитие социальной инфраструктуры определяет уровень развития материального производства, объем создаваемого дохода и его направление в непроизводственную сферу.

Материальные и духовные блага, представляемые учреждениям социальной инфраструктуры и гражданам, являются важнейшим условием воспроизводства квалифицированной рабочей силы и развития эффективного производства.

С переходом к рыночным отношениям несомненно будет происходить постоянное развитие и изменение промышленного и социального секторов экономики, совершенствоваться материально-техническая база сельского хозяйства, что скажется на

содержании и развитии социальной инфраструктуры и, следовательно, на выделении средств из общественных фондов потребления

Расходы бюджета на образование, на культуру, физическую культуру и спорт

Образование охватывает все сферы экономической жизни общества и является основной отраслью на пути достижения высоких темпов экономического роста и благосостояния общества. Образование относится к специфической отрасли и охватывает сферу духовного производства и обеспечивает формирование знаний, обучение молодого поколения и подготовку кадров.

Перед этой отраслью ставятся задачи по постоянному повышению качества уровня общеобразовательной и профессиональной подготовки каждого работника.

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» в РФ (от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ) образование

– это целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства, сопровождающийся констатацией гражданином (обучающимся) установленных государством общеобразовательных уровней, которые удостоверяются соответствующими документами.

В РФ гарантируется доступность и бесплатность в соответствии с федеральными общеобразовательными стандартами дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования среднего профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность высшего образования.

Основными принципами в области образования являются:

1. Доступность для каждого гражданина всех форм и типов

общеобразовательных услуг, которые предоставляются государством.

2. Равные условия для полной реализации каждым человеком своих способностей, таланта и всестороннего развития.

3. Гуманизм, демократизм, приоритетность общечеловеческих духовных ценностей.

4. Органическая связь с мировой и национальной историей, культурой и традициями.

5. Независимость образования от политических партий, общественных и религиозных организаций

.

Система образования в РФ является комплексной.

Расходы на образование в соответствии с бюджетной классификацией включает затраты:

• на общее образование;

• на воспитание детей и подростков;

• на культурно-просветительскую работу;

• на содержание учреждений образования.

К отрасли образование относятся учреждения образования для граждан, которые требуют социальной помощи и реабилитации (общеобразовательные школы-интернаты, общеобразовательные школы-интернаты санаторного типа; общеобразовательные школы-интернаты для детей, которые лишены родительских прав; детские дома (в том числе семейного типа и приемные семьи); специализированные общеобразовательные школы-интернаты, школы и другие учебные заведения для детей с отклонениями в физическом и умственном развитии; общеобразовательные школы социальной реабилитации; помощь на детей, которые находятся под опекой и попечительством);

- внешкольные учреждения;

- последипломная работа и прочие учреждения и мероприятия (учреждения последипломного образования 111 и 1Х уровней аккредитации (академия, институты, центры повышения квалификации, переподготовки, прочие учреждения в сфере последипломного образования);

- Прочие учреждения и мероприятия в сфере образования (методическая работа, служба технадзора, централизованная бухгалтерия).

На развитие системы образования в РФ направляются значительные материальные и финансовые ресурсы. Главным источником финансирования затрат на образование являются Федеральный бюджет, бюджеты Федераций и местные бюджеты.

Бюджетным кодексом четко разграничены расходы на образование по видам бюджетов.

На содержание учреждений образования выделяется около 12% общих расходов консолидированного бюджета, из них из федерального бюджета выделяется примерно 2%.

В общей сумме расходов затраты по статьям распределяются следующим образом:

• 1,8% — на детские дошкольные учреждения;

• 4,9% — на общее среднее образование;

• 0,1% — на школы-интернаты;

• 1,3% — на специальное образование;

• 1,4% — на высшее образование.

При этом удельный вес бюджетов различных уровней в финансировании учебных учреждений не одинаков

. Например, средние школы на 99% финансируются из бюджетов субъектов РФ и только на 1% из федерального бюджета, в то же время высшие учебные заведения на 96% финансируются из федерального бюджета и только на 4% из территориальных бюджетов.

Финансирование учреждений образования осуществляется на принципах нормативного финансирования в расчете на одного обучающегося по каждому типу и виду

образовательного учреждения.

Нормативы утверждаются Государственной Думой РФ одновременно с принятием закона о федеральном бюджете.

Региональные и местные нормативы финансирования учитывают свою специфику, в том числе по содержанию зданий, сооружений и штатному расписанию учреждений.

Схема финансирования государственных и муниципальных образовательных учреждений устанавливается типовым положением о соответствующем виде образовательного учреждения.

Размер расходов на содержание учреждений образования определяется на основании смет доходов и расходов.

Дополнительными источниками финансирования образования являются:

- обучение по дополнительным образовательным программам;

- преподавание специальных курсов и циклов дисциплин;

- репетиторство;

- углубленное изучение отдельных предметов и т. д.

Доходы от дополнительной образовательной деятельности направляются на развитие уставной деятельности учреждения и заработную плату сотрудников, и такая деятельность согласно законодательству не является предпринимательской.

Негосударственные образовательные учреждения взимают плату с обучающихся за образовательные услуги, в том числе за обучение в рамках государственных образовательных стандартов.

Их деятельность не рассматривается как предпринимательская, если полученный доход идет на возмещение затрат по обеспечению учебного процесса, развитие учебного процесса и выплату заработной платы сотрудникам учреждения.

Вместе с тем образовательному учреждению разрешено заниматься предпринимательской деятельностью, предусмотренной уставом и российским законодательством.

Не использованные в течение одного года средства не могут быть изъяты у образовательного учреждения или зачтены в объем следующего финансового года.

Расходы на общеобразовательные школы включают:

• текущее содержание школ;

• приобретение оборудования и инвентаря;

• капитальный ремонт;

• строительство новых объектов.

Исходной базой для определения размера ассигнований по статьям расходов для общеобразовательных школ является количество учащихся и количество классов

Эти показатели отражаются на две даты: 1 января и 1 сентября.

Значительный удельный вес по смете расходов школы занимают расходы на заработную плату (70-80%).

Заработная плата в учреждениях образования состоит из зарплаты педагогического, административно – хозяйственного персонала.

Конкретная величина заработной платы педагогического работника рассчитывается исходя из ставки заработной платы и фактического объема педагогической работы, а также доплат и надбавок (за классное руководство, проверку тетрадей, заведование кабинетами, учебно-исследовательскими участками, выполнение обязанностей мастеров, за библиотечную работу, звание «Заслуженный учитель», «Учитель-методист» и другие).

.

Педагогическая ставка - это условная расчетная ставка, соответствующая нормативу педагогической нагрузки. Количество педагогических ставок рассчитывается по каждой группе классов путем общего количества часов педагогической нагрузки по данной группе на норматив нагрузки. Общее количество часов зафиксировано в тарификационном списке и определяется, исходя из количества классов в каждой группе и объема часов по плану.

Расходы на приобретение инвентаря и оборудования определяются с учетом обеспечения школ на начало учебного года и необходимости его обновления в плановом

порядке по нормам на одну школу или одного ученика (учебное место)..

Расходы на капитальный ремонт определяются исходя из общей кубатуры школьных зданий и расчетных норм расходов на 1 кв.м.

За счет средств, выделяемых на капитальный ремонт, может проводится реконструкция и пристройка классных комнат.

Расходы на строительство новых школ определяются сметами расходов в соответствии с планами строительства.за счет бюджетных средств.

Расходы средств на хозяйственное обслуживание осуществляется по действующим

материальным нормативам, затрачиваемым на отопление, освещение, коммунальные

услуги, хозяйственные нужды.

Расходы на приобретение одежды, учебников и оплату питания финансируется за счет

создаваемого фонда. Фонд создается за счет следующих источников:

• из бюджета выделяется 1% от суммы ассигнований на текущее содержание учащихся;

• поступлений от предприятий и учреждений;

• средств школ, например, за аренду помещений.

Средства фонда распределяются по школам с учетом учащихся, нуждающихся в помощи.

Особенности финансирование высшей школы.

Подготовку кадров осуществляют профессионально-технические лицеи, средние специальные и высшие учебные заведения.

Бюджетные ассигнования направляются органами власти в настоящее время только на подготовку кадров в государственных учебных заведениях.

Расходы на содержание вузов определяются отдельно по каждому из них с учетом

следующих условий:

• среднегодового числа студентов вуза;

• норм материального обеспечения одного студента;

• ставок по заработной плате профессорско-преподавательского состава вуза;

• должностных окладов административно-хозяйственных работников

по штатному расписанию;

• других показателей, характеризующих деятельность вуза.

Расходование средств вузом осуществляетсяв соответствии со сметой по целевому -

принципу поквартально, которую утверждает подведомственное министерство или ведомство.

Сметой определяется фонд заработной платы со всеми дополнительными начислениями,

фонд стипендий, затраты на капитальный ремонт, капитальные вложения,

средства на приобретение инвентаря и оборудования.

Расходы по остальным затратам утверждаются по строке "Прочие расходы»,

а распределение средств по статьям осуществляется непосредственно ректором вуза.

Среднегодовое число студентов на планируемый год определяется с учетом выпуска и приема отдельно по дневному, вечернему и заочному обучению.

Расходы на содержание детских дошкольных учреждений и школ – интернатов.

Дошкольные учреждения содержатся в основном из средств соответствующих сельских, поселковых и городских бюджетов в зависимости от их расположения. Группы детей в дошкольном учреждении комплектуются исходя из возраста ребенка и нормативной наполняемости.

В дошкольных учреждениях, расположенных в сельской местности, количество детей в группах определяется собственником независимо от демографической ситуации.

Финансирование детских дошкольных учреждений осуществляется на следующие расходы:

• расходы на содержание детских садов определяются

среднегодовым числом детей, количеством групп, количеством часов пребывания одного ребенка в саду;

• расходы на заработную плату планируются исходя из штатов и ставок заработной платы,

а число штатных единиц определяется количеством групп и длительностью

пребывания детей в саду;

• ставки заработной платы педагогам и воспитателям устанавливаются в соответствии с разрядом по Единой тарифной сетке;

• расходы на питание планируются исходя из денежных норм на одного ребенка в день,

с учетом режима его пребывания в учреждении;

• канцелярские и хозяйственные расходы рассчитываются аналогично, как в общеобразовательной школе по кубатуре зданий и условиям функционирования-

• расходы на приобретение игрушек, учебные пособия, материалов, проведение праздников планируются по нормам на одного ребенка в год;

• расходы на приобретение оборудования, мягкого инвентаря и изделий определяются по нормам с учетом обеспеченности на начало учебного года.

Количество воспитателей и нянь в дошкольных учреждениях зависит от количества групп в дошкольных учреждениях и от режима их работы.

В финансировании дошкольных учреждений существуют определенные особенности. Планирование фонда зарплаты осуществляется по упрощенной методике: количество работников умножается на среднюю ставку зарплаты. Количество воспитателей и няней устанавливается по нормативам на одну группу.

Норматив зависит от продолжительности пребывания детей в учреждении: более распространенное - 12 -часовое пребывание детей, по которому норматив включает 2 воспитателя + няни. Количество должностей вспомогательного персонала устанавливается по типовым штатным расписаниям, исходя из численности детей в детском учреждении.

Основной особенностью планирования фонда зарплаты является выделение средств на замещение работников, находящихся в отпуске. Сумма этих затрат планируется путем умножения общей численности дней отпуска данного рабочего места на среднедневную зарплату.

Частичная оплата затрат в детских дошкольных учреждениях осуществляется также за счет родителей (в основном на питание). 20% расходов приходится на родителей.

Расходы на питание устанавливается в зависимости от количества детей, количества дней посещения ребенком детского учреждения и норм расходов.

Общей особенностью детских дошкольных учреждений является установление частичного покрытия затрат за счет оплаты родителей. Эта оплата зачисляется на счета данных учреждений в уменьшение затрат на содержание дошкольного учреждения в бюджет. Вся сумма затрат по смете финансируется из местного бюджета.

Финансирование детских дошкольных учреждений осуществляется на основании смет..

В соответствии с бюджетной классификацией выделяются такие типы школ – интернатов:

-общеобразовательные школы-интернаты, общеобразовательные санаторные школы-интернаты;

- общеобразовательные школы-интернаты для детей сирот и детей, которые остались без попечения родителей;

- детские дома;

- специализированные школы-интернаты, школы и другие учебные заведения образования для детей с отклонениями в умственном и физическом развитии;

-общеобразовательные школы социальной реабилитации.

При финансировании расходов на школы-интернаты исходят из следующего:

• основными показателями для расчетов служит число воспитанников, количество

классов и педагогических ставок;

• фонд заработной платы учителей планируется аналогично как в общеобразовательных школах, но с учетом доплат штатным воспитателям на каждую группу классов;

• фонд заработной платы административно-хозяйственным работникам начисляется

по типовым штатам;;

• расходы на содержание школ-интернатов рассчитываются на одного учащегося;

• среднегодовое количество учащихся определяется аналогично, как в общеобразовательной школе;

-• канцелярские и хозяйственные расходы, расходы на приобретение инвентаря, оборудования и капитальный ремонт исчисляются как для общеобразовательных школ;

• для учащихся школ-интернатов дополнительно предусматриваются расходы на -

приобретение мягкого инвентаря и оборудования из расчета норм затрат на одного

учащегося и времени его пребывания в интернате;

• расходы на питание рассчитываются исходя из норм на одного воспитанника в день, общего числа воспитанников и времени их пребывания в интернате;

• учебные и другие расходы определяются по нормам затрат на одного воспитанника в год;

• все затраты на содержание детей финансируются исключительно из бюджета.

В России ежегодно на финансовое обеспечение социально-культурных мероприятий направляется до 30% доходов консолидированного бюджета РФ, в том числе до 4,2% из федерального бюджета и 25,8% из территориальных бюджетов

Культура – исторически определенный уровень развития общества, творческих сил, и способностей человека, выраженных в формах и типах организации жизни и деятельности людей, создаваемых ими материальных и духовных ценностей.

Функции культуры в современных условиях состоят в обогащении человека духовными и научными ценностями.

В соответствии с бюджетной классификацией к учреждениям и мероприятиям культуры и искусства относятся:

1) культура: библиотеки, музеи и выставки, заповедники,

дома культуры, клубы и другие учреждения клубного типа, школы эстетического развития детей

2) искусство – художественное творчество в целом: литература, архитектура, скульптура, графика, декоративное прикладное искусство, музыка, театр, кино и другие разновидности человеческой деятельности, а также живопись.

творческие союзы; театры; филармонии музыкальные коллективы и ансамбли; расходы на мероприятия, предусмотренные государственными и местными программами развития культуры и искусства;

3) кинематография – отрасль культуры и промышленности, осуществляющая производство фильмов и показ их зрителю.

Учреждения культуры могут осуществлять свою финансовую деятельность, как на основе сметного финансирования, так и коммерческого расчета.

Финансирование учреждений культуры и искусства осуществляется за счет всех видов бюджета (федеральный, бюджеты субъектов федерации и местные бюджеты), а также средств от предоставления платных услуг, а также средств предприятий и организаций.

В сметном порядке финансируются те организации, которые не имеют реальных возможностей самостоятельно зарабатывать деньги, а также услуги должны иметь доступный характер, - библиотеки, музеи, заповедники.

Клубы, дворцы и дома культуры в настоящее время финансируются на минимальном уровне.

Дата добавления: 2015-10-28